教育科研调研研究报告

毛全部小学教育科研组织结构及职能作用发挥情况调研汇报为了真实地了解我校教育科研现实状况，分析其发展过程中存在问题及原因，找准改善对策，深入提升我校教育科研质量和水平，使其能够发挥更大作用，我们进行了教育科研现实状况调研。此次调研，采取问卷调查、走访、座谈等形式，现将调研总体情况综述以下：一、 科研现实状况1、学校教育科研组织机构情况建立了教育科研办公室（设在副校长室），全方面负责学校教科研工作。学校教育科研工作以校长直接领导，以学校科研室、教导处（各村小）、德育室为基础，以课题责任人为研究骨干科研工作网络。具体管理网络图以下：学校科研工作领导小组（校长室学校科研工作领导小组（校长室）科研室德育室教导处（村小）课题研究小组参研老师具体职责：校长室：负责学校课题确实立，课题全方面管理，科研经费管理等。副校长：负责监督课题进展情况，协调各部门工作等。科研室主任（由副校长兼职）：负责监督课题进展情况，协调各部门工作及课题管理，指导课题开展、科研结果形成等。分管科室及村小：依据科研要求结合教研工作进行指导，配合科研室完成各项工作等。课题责任人：制订本组课题研究计划、进度，指导本组课题研究等。2、组织计划情况我校成立了以一把校长为组长，以业务校长兼科研主任为副组长，以教导处、德育室、各村小校长及课题责任人为组员科研领导组织，分工明确。我校在未来几年里，将致力于以教改推进科研，以科研提升教改水平。以课堂教学中碰到问题和困难为出发点，大力开展合作研究，营造浓厚科研气氛。经过三级管理自上而下纵向指导、合作研究和以课题组为单位横向合作研究，构建覆盖全校工作科研网络。开展专题课题研究。参与进行国家、省、市、区教育科研课题研究；大力开展校内教育科研课题研究；加强各类课题试验、研究过程指导和监督，立即归纳总结阶段性结果。经过课题研究提升教育教学水平和教育科研水平并取得实效。培养一批教育科研骨干。充足发挥学校深厚文化底蕴和办学特色，经过课题研究、教学改革研究和教育科研方法和能力强化培训，培养一批科研骨干。3、机构队伍为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校安排业务校长兼科研主任主抓，并配置专业素质较高老师参与研究，有明确工作职责和要求。课题有研究小组，组员基础稳定。中青年老师占各课题组组员100%，骨干老师占各课题组组员40%。在科研管理上我校关键采取分层负责制管理措施：以校长为组长教育科研领导小组，负责定向；以业务校长兼科研室主任具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主课题组具体落实教科研工作，负责定位。4、机构条件为了让广大老师更多地和优异教育理念碰撞、接轨，学校每十二个月订阅刊物多个，如《现代教育科学》、《吉林教育》、《小学老师》等，现在学校图书室藏书已达成10000余册，并已建立微机室，能让老师们在网上查阅信息、备课、观摩。每个办公室全部能够快捷上网，尤其是科研室对科研工作实施微机管理。5、学校经费投入我校能有计划让课题组组员外出参与培训学习，并全额报销一切费用，以确保课题研究顺利进行，自以来，仅此一项就投入了6万余元，加之图书、电脑等费用累计10万余元，极大调动了老师主动性。6、科研管理学校能充足重视科研工作规范管理，定章立制，能切实做好科研信息搜集和科研资料积累、整理和保管工作。各类资料管理很好，关键资料齐全，有一定过程和活动资料。同时，科研室能依据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，关键从以下多个方面进行督查：（1）科研课题方案设计是否科学合理；（2）研究过程统计及材料积累是否完善；（3）研究效果怎样；（4）科研阶段性结果推广。7、课题研究我校在“十二五”期间共有1项国家级课题、2项省级课题、2项市级课题、3项区级课题，课题研究有层次，有梯度。课题过程管理问题，是确保我校“十二五”立项课题研究成败关键步骤。各位老师全部能按《教育科研课题管理措施》严格实施、制订课题实施方案、规范课题开题，积累课题研究过程材料，按时进行形式多样课题阶段研究结果交流活动等。现在为止，我校3项区级课题已结题，2项市级课题正处于准备结题阶段，其它课题正在研究之中。8、决议咨询我校从就建立了毛全部小学老师QQ群。我们立即把学校多种决议、科研理论等上传群共享，共大家了解、学习。建QQ群目标是为了给老师们提供一个思想交流园地，伴随大家亲密关注，交谈内容深入，老师QQ群为学校搜集管理信息、改善教育方法发挥着独特作用，QQ群日益彰显出巨大功效。这些谈笑风生间真知灼见，为学校决议提供了大量信息，也将学校管理层思想快捷、立即地和教职员形成互动。现在，该校老师QQ群既为老师们沟通交流搭建了一个平台，更为学校领导听民声、观民意、聚民智提供了一条绿色通道。9、科研指导我们采取“走出去”和“请进来”手段进行科研指导，我校利用区级小课题开题之际，邀请了区教科所领导进行了专题讲座和指导，同时我们定时组织老师进行科普知识培训等等，自以来，我校共取得31项省级科研结果奖，12篇文章在省级刊物上发表，15篇文章在松原教育刊物上发表，7篇文章在宁江教育刊物上发表。10、落实区教科所工作情况一直以来，我校全部能认真根据年底科研指标体系逐项落实，定制度、抓常规、重管理、要实效。能主动组织老师参与教科所组织任何活动，以来，我校曾前后到长春、延吉、瓦房店等地参与科研活动。经过我校老师努力钻研，我校科研工作取得了很好成效，这种现象令人十分欣喜。不过在小学教育科研如火如荼地进行过程当中，也暴露了很多问题。二、存在问题1、教育科研意识淡薄，缺乏教育理论和方法指导。很多老师全部是民办转为正式老师，所以她们没有受过专门老师职业训练老师，绝大多数老师学历“达标”是经过在职进修实现，有些老师不知道课题研究基础方法，不会撰写课题试验方案，即使能写，也是经验性描述占大多数，缺乏理论和方法指导。2、教育科研和老师日常教学工作量有冲突。众所周知，小学老师教学工作量很大，我们实施坐班制，不一样于高校老师，有很多自由支配时间。我们除了上好课外，还要关心学生学习生活情况、家访、课后教导等，这些原因全部是造成老师对教育科研力不从心原因。3、课题研究留于形式。很多老师研究仅仅是为了“研究”而研究，发表文章也只是为了晋升、评职称、名声，把“科研”当成了装点门面装饰物，至于这些结果能否转化为教学效果，就无人问津了。另有部分老师论文写得也很好，选题也新奇，可根本不能在农村中小学实践，出现了教学和科研相脱节现象。这种“只开花，不结果”教育科研不过是人力、物力、财力浪费而已。4、全镇小学教育科研工作存在失衡现象。从调研整体情况看，现在我镇小学教育科研工作，中心校好于村小。部分村小校长对教育科研存在认识偏差，有主观认识障碍。有学校根本没有任何课题，即没有立项课题也没有校本课题，教育科研工作基础处于空白状态。三、关键对策和提议1、提升认识，增强科研兴教意识。利用教育科研工作等会议，向广大老师广泛宣传和明确要求，牢靠树立优先发展教育必需优先发展教育科研思想，尤其是各村小学校长应该认识到教育科研是学校发展必由之路，教育科研是教学改革先导，是建设优异老师队伍根本，是提升教学质量母机，是培养老师教学爱好有效手段。2.培养科研骨干，稳定科研队伍时下，农村很多优异老师为了上班方便涌入城里，所以造成农村老师年纪偏大，科研队伍缺乏“领头羊”，所以要采取多个行之有效形式(科研讲座、教授引领、外出学习等)，加强科研骨干老师（含科研主任）队伍建设，加大科研骨干老师培训力度，主动探索有效培训模式。努力经过科研活动聚合一批人、引领一批人、培养一批人、提升一批人、推出一批人。3.加强对全镇小学教育科研调研指导工作。中心校教育科研部要常常深入各村小学校进行有针对性调研和指导工作。经过调研立即发觉村级小学校在教育科研工作中存在问题，帮助她们排疑解惑。4、.加大科研经费投入力度。学校要加大对教育科研经费投入。首先是学校要单立划拨教育科研经费，以支撑学校教育科研工作正常开展。确保方法到位，经费到位，改变口头上重视，行为上忽略情况，努力营造一个教育科研工作大