6飞向蓝天的恐龙 教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6飞向蓝天的恐龙教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年语文四年级下册统编版

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的过程。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，通过小组合作，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对科学的兴趣，激发学生对未知世界的探索欲望。

一、教学内容

1.课文《飞向蓝天的恐龙》的阅读理解。

2.恐龙飞向蓝天的过程。

一、教学过程

1.导入：通过展示恐龙的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行指导。

3.小组合作：学生分成小组，讨论恐龙飞向蓝天的过程，教师进行指导。

4.课堂小结：教师总结本节课的内容，强调重点。

一、作业布置

1.阅读课文《飞向蓝天的恐龙》，完成课后习题。

2.预习下一节课的内容。二、核心素养目标

1.提高学生的阅读理解能力，培养学生通过阅读获取信息和理解文章主旨的能力。

2.培养学生的合作能力和团队协作精神，通过小组合作，让学生学会与人沟通、协作和分享。

3.培养学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新能力。

4.培养学生对自然和生命的敬畏之心，引导学生关注生态平衡和保护地球家园的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解课文《飞向蓝天的恐龙》的主要内容，了解恐龙飞向蓝天的过程。

（2）学生能够通过阅读课文，培养阅读理解能力，提高获取信息和理解文章主旨的能力。

（3）学生能够通过小组合作，培养合作能力和团队协作精神，学会与人沟通、协作和分享。

（4）学生能够通过学习课文，激发对科学的兴趣，培养科学探究能力和探索精神。

（5）学生能够培养对自然和生命的敬畏之心，关注生态平衡和保护地球家园的重要性。

2.教学难点

（1）理解课文《飞向蓝天的恐龙》中的科学概念，如恐龙的演化、飞行动物的发展等。

（2）培养学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，获取信息和理解文章主旨的能力。

（3）学生对小组合作的理解，如何有效地进行小组合作，如何在小组中发挥自己的作用。

（4）激发学生对科学的兴趣，培养科学探究能力和探索精神，可能会遇到学生对科学的不理解和缺乏兴趣。

（5）培养学生对自然和生命的敬畏之心，关注生态平衡和保护地球家园的重要性，可能会遇到学生对环境保护的漠视或无知。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《飞向蓝天的恐龙》和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的恐龙图片、飞行动物的图片、演化树图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备恐龙化石模型、飞行动物标本等，用于展示和实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学软件：准备教学软件，如PPT、动画演示、互动游戏等，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.网络资源：准备相关的网络资源，如在线恐龙博物馆、恐龙演化资料等，供学生课后学习和拓展。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、白板、投影仪等教学工具，用于展示教学内容，提高学生的视觉体验。

8.学习材料：准备学习材料，如笔记本、笔、彩色笔等，供学生记录和绘图。

9.安全设施：确保教室的安全设施齐全，如消防器材、急救包等，以应对突发事件。

10.评价工具：准备评价工具，如测试卷、课堂表现记录等，用于评估学生的学习成果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《飞向蓝天的恐龙》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文主要内容和恐龙飞向蓝天的过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《飞向蓝天的恐龙》的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示恐龙的图片和飞行动物的视频，引出课文《飞向蓝天的恐龙》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙飞向蓝天的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论恐龙飞向蓝天的过程，培养学生的合作能力和团队协作精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验恐龙飞向蓝天的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恐龙飞向蓝天的过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作能力和团队协作精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《飞向蓝天的恐龙》的主要内容，掌握恐龙飞向蓝天的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《飞向蓝天的恐龙》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《飞向蓝天的恐龙》的主要内容和恐龙飞向蓝天的过程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙与鸟类的演化》（作者：史蒂芬·杰·古尔德）

-《恐龙的飞行》（作者：斯蒂芬·哈特）

-《恐龙飞向蓝天的证据》（作者：约翰·霍尔特）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关的科普书籍，深入了解恐龙与鸟类的演化过程。

-学生可以观看相关的科普视频，了解恐龙飞向蓝天的证据和演化过程。

-学生可以参加相关的科普讲座和活动，与专家进行交流和学习。

-学生可以参与相关的科学实验，如恐龙化石的复原和飞行动物的观察等，亲身体验科学的魅力。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习和探究成果。

-学生可以提出自己的问题，进行深入的探究和研究。

-学生可以尝试用自己的语言和方式，向他人介绍恐龙飞向蓝天的过程和证据。七、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-标题：《飞向蓝天的恐龙》

-主要内容：恐龙飞向蓝天的过程

-重点知识点：恐龙的演化、飞行动物的发展

-词句：恐龙→原始鸟类→飞行动物

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用形象的插图，如恐龙和飞行动物的图片，增加趣味性。

-使用鲜艳的颜色，如蓝色和绿色，突出重点，增加视觉吸引力。

-使用有趣的比喻，如“恐龙变成飞鸟”，激发学生的想象力。

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，如让学生在黑板上画出恐龙和飞行动物的演化过程，增加参与感。

-使用问题引导，如“你能想象恐龙是怎么变成飞鸟的吗？”激发学生的思考和探究欲望。

-展示真实的恐龙化石和飞行动物的标本，增加真实感和好奇心。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-阅读理解作业：要求学生再次阅读课文《飞向蓝天的恐龙》，完成课后习题，以巩固对课文内容的理解和掌握。

-写作作业：要求学生以“恐龙飞向蓝天的奇迹”为题，写一篇短文，描述恐龙如何变成飞行动物的过程，以提高学生的写作能力。

-研究性作业：要求学生选择一个关于恐龙或飞行动物的课题，进行研究性学习，如搜集资料、制作报告等，以培养学生的研究能力和自主学习能力。

-小组合作作业：要求学生分成小组，选择一个课题进行合作研究，如制作恐龙飞行动物的模型、编排恐龙飞行动物的戏剧等，以培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应在学生提交作业后尽快批改，及时反馈学生的学习情况。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生存在的问题，如理解错误、表达不清、逻辑不严密等，帮助学生明确自己的不足之处。

-给出建议：教师应给出具体的改进建议，如如何提高理解能力、如何改进表达方式、如何加强逻辑思维等，帮助学生找到改进的方法。

-鼓励表扬：在批改作业时，教师应给予学生适当的表扬和鼓励，如对学生的优秀表现给予肯定，对学生的进步给予表扬，以激发学生的学习积极性和自信心。

-个性化反馈：教师应对每个学生的作业进行个性化反馈，针对每个学生的特点和问题进行指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和改进途径。

-反馈方式：教师可通过书面批注、口头反馈、电子邮件等方式，与学生进行有效沟通，确保学生能够及时收到反馈并理解反馈内容。

-跟踪改进：教师应对学生的改进情况进行跟踪，了解学生是否能够按照反馈的建议进行改进，及时给予进一步的指导和帮助。九、课后作业

1.阅读理解作业：请学生再次阅读课文《飞向蓝天的恐龙》，完成以下问题：

-请简要描述恐龙如何变成飞行动物的过程。

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