2024-2025学年小学不要以伤害他人为乐班会教学设计

2024-2025学年小学不要以伤害他人为乐班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》第五册第二单元“我们的行为规范”中的“不伤害他人”主题。本节课的教学内容主要包括：1.让学生了解伤害他人的行为表现及其危害；2.引导学生认识到不伤害他人的重要性；3.培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。

教学重点：让学生认识到不伤害他人的重要性，培养良好的行为习惯。

教学难点：如何引导学生从内心深处理解并践行不伤害他人的原则。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的人际交往能力，使学生能够理解和尊重他人，善于沟通与合作；2.培养学生的是非观念，使学生能够明确区分对错，自觉抵制不良行为；3.培养学生的道德修养，使学生具备良好的道德品质和行为习惯。通过本节课的学习，让学生在日常生活中能够自觉地遵守行为规范，做到不伤害他人，共同营造和谐的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解伤害他人的行为表现及其危害。学生需要掌握的伤害他人的行为表现包括言语伤害、身体伤害、心理伤害等，并了解这些行为对受害者的危害，如造成身体痛苦、心理创伤、影响人际关系等。

（2）认识到不伤害他人的重要性。学生需要明白，不伤害他人是维持良好人际关系、促进社会和谐的基础，同时也是体现个人道德品质的重要方面。

（3）培养尊重他人、关爱他人的品质。学生应学会尊重他人的感受、权益和个性，关心他人的需求和困境，学会换位思考，与他人和睦相处。

2.教学难点

（1）理解并践行不伤害他人的原则。学生可能难以理解为什么不能伤害他人，以及如何在生活中践行这一原则。教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生从内心深处认识到不伤害他人的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。

（2）培养学生的是非观念。学生可能对一些伤害他人的行为缺乏明确的判断，教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生树立正确的是非观念，明确区分对错，自觉抵制不良行为。

（3）培养学生的人际交往能力。学生可能在与人交往时不知如何表达尊重、关爱他人，教师需要通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在实践中学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。

（4）培养学生的道德修养。学生可能在生活中难以做到不伤害他人，教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生树立道德榜样，培养良好的道德品质和行为习惯。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论、角色扮演、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，突破难点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生深入了解伤害他人的行为表现及其危害，从而引导学生认识到不伤害他人的重要性。例如，可以让学生讨论发生在身边的欺凌事件，分析这些行为对受害者的影响，以及如何避免类似行为的发生。

2.讨论法：组织学生就某一伤害他人的行为展开讨论，让学生从不同角度分析问题，提高学生的是非观念和判断能力。例如，针对某一具体事件，让学生分组讨论该行为是否伤害了他人，如果是，应该如何改正。

3.角色扮演法：通过让学生扮演不同角色，模拟真实情境，使学生在实践中学会尊重他人、关爱他人。例如，让学生扮演医生和患者，讨论在医疗过程中如何避免伤害患者的行为。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强教学的生动性和趣味性。例如，在讲解伤害他人的行为时，可以播放一些相关的新闻报道或短片，让学生更直观地了解这些行为的表现。

2.网络教学法：利用教学软件和网络资源，开展在线讨论、调查问卷等活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。例如，可以让学生在网络上查找有关不伤害他人的文章、案例，并进行在线讨论。

3.互动教学法：通过开展小组合作、头脑风暴等活动，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解尊重他人的重要性时，可以组织学生进行小组合作，共同完成一幅关于尊重他人的海报。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不伤害他人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“不伤害他人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“不伤害他人”教学目标和“不伤害他人”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“不伤害他人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“不伤害他人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“不伤害他人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“尊重他人”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“不伤害他人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“不伤害他人”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“不伤害他人”重点，强调“不伤害他人”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何做到不伤害他人”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“不伤害他人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“不伤害他人”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“不伤害他人”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“不伤害他人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“不伤害他人”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“不伤害他人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“不伤害他人”内容，强调“不伤害他人”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“不伤害他人”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)案例分析：提供一些与“不伤害他人”主题相关的真实案例，让学生通过阅读案例，深入了解伤害他人的行为表现及其危害。

(2)文章阅读：推荐一些关于尊重他人、关爱他人的文章，让学生通过阅读，进一步理解不伤害他人的重要性。

(3)视频资料：提供一些关于不伤害他人的视频资料，如公益广告、短片等，让学生通过观看视频，更直观地了解不伤害他人的意义。

2.拓展建议：

(1)开展小组讨论：让学生分组讨论本节课学习的案例，从不同角度分析问题，提高学生的是非观念和判断能力。

(2)进行角色扮演：让学生扮演案例中的角色，模拟真实情境，使学生在实践中学会尊重他人、关爱他人。

(3)撰写心得体会：让学生撰写关于本节课学习内容的心得体会，引导学生从内心深处认识到不伤害他人的重要性。

(4)开展公益活动：鼓励学生参与公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生将所学知识运用到实际生活中，关爱他人。

(5)进行小组竞赛：组织学生进行关于尊重他人、关爱他人的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

(6)参观实践活动：组织学生参观一些有关尊重他人、关爱他人的实践活动，如参观养老院、孤儿院等，让学生在实践中感受关爱他人的意义。课后作业为了巩固学生对“不伤害他人”主题的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.案例分析：请学生选择一个与“不伤害他人”相关的案例，详细描述案例中的行为表现及其危害，并分析如何避免类似行为的发生。

2.文章阅读：请学生阅读一篇关于尊重他人、关爱他人的文章，并撰写读后感，谈谈自己对该文章的理解和体会。

3.视频观看：请学生观看一部关于不伤害他人的视频资料，如公益广告、短片等，并撰写观后感，描述自己对视频内容的认识和感受。

4.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，展现如何在日常生活中尊重他人、关爱他人。

5.心得体会：请学生撰写一篇关于本节课学习内容的心得体会，重点谈谈自己如何将所学知识运用到实际生活中，做到不伤害他人。板书设计1.伤害他人的行为表现及危害：

-言语伤害：侮辱、嘲笑、诽谤等

-身体伤害：殴打、推搡、欺凌等

-心理伤害：孤立、排斥、恐吓等

-危害：身体痛苦、心理创伤、影响人际关系等

2.不伤害他人的重要性：

-维护良好人际关系

-促进社会和谐

-体现个人道德品质

3.培养尊重他人、关爱他人的品质：

-尊重他人：尊重感受、权益、个性

-关爱他人：关心需求、困境、换位思考

-和谐相处：和睦、合作、友善反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例，增强教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动。

2.对学生的个性化关注不足，未能充分调动每个学生的学习积极性。

3.评价方式过于单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的全面发展。

（三）改进措施

1.增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

2.关注学生的个性化需求，根据学生的兴趣和特长进行分组教学，激发学生的学习动力。

3.多元化评价方式，注重过程评价和综合评价，全面评估学生的学习成果和能力。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好局面。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如是否积极提问、回答问题、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有价值的观点、与小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对“不伤害他人”主题的掌握情况，包括对伤害他人的行为表现及其危害的认识，对不伤害他人的重要性的理解，以及尊重他人、关爱他人的实践能力。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后