2023七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案 新人教版

2023七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并记住东晋南朝时期江南地区的开发背景、过程和意义。

2.培养分析史料的能力，学会从多元角度评价历史事件。

3.提高辩证思维能力，认识历史发展的复杂性和多样性。

4.培养团队合作精神，通过小组讨论和分享，共同探讨历史问题。

5.增强民族自豪感和文化认同，了解我国历史的丰富性和独特性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经了解了三国两晋南北朝时期的基本情况，对政权分立与民族交融有了初步的认识。他们可能已经掌握了三国鼎立、西晋统一、八王之乱等历史事件。同时，学生们在地理、文化、经济等方面也有了一定的知识基础，能够理解江南地区的自然环境、人文特色和经济发展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对历史故事和人物较为感兴趣，对于能够引发他们思考和讨论的历史问题能够积极参与。大部分学生具备一定的分析史料的能力，能够从多元角度评价历史事件。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、地图、实例等直观的方式获取知识，同时希望能够通过小组合作、讨论交流的形式共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在学习本课时可能会遇到一些困难。首先，对于江南地区的开发过程和意义，学生可能难以理解其中的复杂性和多样性。其次，学生们可能对于一些具体的历史事件、人物和时间线容易混淆。此外，从八王之乱到江南地区的开发，学生们需要构建起时间跨度较大的历史联系。因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚历史发展的脉络，提供丰富的史料和实例，引导学生深入思考和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、电脑、打印机、历史教材、教案、学习资料、地图、时间表、多媒体设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、地图、音频资料、在线文章、教学软件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、作业练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东晋南朝时期江南地区开发的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南地区的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的魅力或特点。

简短介绍东晋南朝时期江南地区开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝时期江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解东晋南朝时期江南地区开发的定义，包括其主要背景和过程。

详细介绍江南地区开发的原因、影响和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区开发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区开发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区开发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南地区开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南地区开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南地区开发的基本概念、背景、案例分析等。

强调江南地区开发在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于江南地区开发的影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古籍资料：《资治通鉴》、《三国志》、《晋书》、《南史》、《北史》等历史文献，记载了东晋南朝时期江南地区的开发过程和历史事件。

（2）学术研究：查阅相关学术论文和书籍，如《中国历史地志》、《中国古代经济史》、《中国古代农业技术史》等，深入了解江南地区开发的背景、过程、影响及其在中国历史中的地位。

（3）文化遗址：参观江南地区的古代文化遗址，如南京石头城、苏州园林、杭州西湖等，感受江南地区的历史底蕴和文化特色。

（4）影视作品：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等经典文学作品，以及相关的历史题材电影和电视剧，如《赤壁》、《康熙帝国》等，以形象生动的方式呈现江南地区的历史风貌。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行文献调研，选取一部古籍资料进行阅读和分析，了解东晋南朝时期江南地区开发的详细过程和历史背景。

（2）邀请历史学者或专家进行专题讲座，为学生深入讲解江南地区开发的历史意义和影响。

（3）开展江南地区文化遗址考察活动，让学生亲身感受江南地区的历史底蕴和文化魅力。

（4）观看相关影视作品，帮助学生更好地理解江南地区的历史背景和文化特点。

（5）鼓励学生进行拓展阅读，阅读相关的历史书籍和论文，提高学生的学术素养和历史思维能力。

（6）组织学生进行小组讨论和研究报告撰写，让学生结合所学知识，对江南地区开发的历史背景、过程、影响等方面进行深入研究和分析。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了东晋南朝时期江南地区的开发。通过导入、基础知识讲解、案例分析和小组讨论等环节，我们对江南地区开发的背景、过程、影响及其在中国历史中的地位有了更深入的了解。

当堂检测：

1.东晋南朝时期江南地区开发的主要原因是什么？

A.北方战乱频繁，人民南迁

B.江南地区自然环境优越，适宜农业发展

C.南方政权对江南地区的重视和扶持

D.以上都是

2.江南地区开发对当时的社会经济发展产生了哪些影响？

A.促进了江南地区的农业生产和发展

B.带动了江南地区手工业和商业的繁荣

C.加速了北方与南方的文化交流和民族融合

D.以上都是

3.八王之乱对江南地区开发产生了什么影响？

A.阻碍了江南地区的开发进程

B.促进了江南地区的开发

C.对江南地区开发没有影响

D.以上都不是

4.请简述东晋南朝时期江南地区开发的过程。

5.请结合所学知识，谈谈你对江南地区开发的历史意义的认识。

参考答案：

1.D

2.D

3.A

4.（1）北方战乱频繁，人民南迁，带去了大量的劳动力、生产技术和不同的生活方式；（2）江南地区自然环境优越，适宜农业发展；（3）南方政权对江南地区的重视和扶持；（4）江南地区人民的辛勤劳动和艰苦奋斗。

5.江南地区开发的历史意义在于：促进了江南地区的农业生产和发展，带动了手工业和商业的繁荣，加速了北方与南方的文化交流和民族融合，为我国历史发展进程做出了重要贡献。板书设计东晋南朝时期江南地区的开发

一、背景

1.北方战乱频繁

2.人民南迁

3.江南地区自然环境优越

二、过程

1.北方人口南迁，带去劳动力、生产技术

2.江南地区适宜农业发展

3.南方政权重视和扶持江南地区开发

4.江南地区人民的辛勤劳动

三、影响

1.促进江南地区农业生产和发展

2.带动手工业和商业的繁荣

3.加速北方与南方的文化交流

4.促进民族融合

四、意义

1.为我国历史发展进程做出重要贡献

2.展现了江南地区的历史底蕴和文化魅力

3.凸显了人民群众的力量和智慧

板书设计要求：

1.目的明确，紧扣教学内容

2.结构清晰，条理分明

3.简洁明了，突出重点

4.准确精炼，概括性强

5.具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣教学反思与改进在教授东晋南朝时期江南地区的开发这一课时，我对教学过程进行了反思，并制定了改进措施，以提高未来的教学效果。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。然而，我发现部分学生对江南地区的开发背景和重要性理解不足。因此，我计划在未来的教学中，提前准备更多相关的背景资料和实例，以便更好地激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了江南地区开发的定义和背景。但是一些学生反映，内容过于抽象，难以理解。针对这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多的图表、示意图和实例来辅助讲解，以帮助学生更好地理解知识点。

此外，在案例分析环节，我选择了一些典型的江南地区开发案例进行分析。然而，部分学生对于案例的背景和意义理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前准备更多的案例资料，并在讲解过程中更加注重案例的背景和意义的分析，以帮助学生更好地理解和掌握案例。

最后，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者没有充分的准备。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，提前通知学生讨论的主题，并提供一些相关的资料和案例，以便学生更好地准备和参与讨论。典型例题讲解例题1：简述东晋南朝时期江南地区的开发背景。

答案：东晋南朝时期江南地区的开发背景包括北方战乱频繁，人民南迁，江南地区自然环境优越，南方政权重视和扶持江南地区开发等。

例题2：列举东晋南朝时期江南地区开发的主要成就。

答案：东晋南朝时期江南地区开发的主要成就包括农业生产的发展，手工业和商业的繁荣，北方与南方的文化交流，民族融合等。

例题3：分析江南地区开发对当时社会经济发展的影响。

答案：江南地区开发对当时社会经济发展的影响包括促进了江南地区的农业生产和发展，带动了手工业和商业的繁荣，加速了北方与南方的文化交流，促进了民族融合等。

例题4：简述江南地区开发的历史意义。

答案：江南地区开发的历史意义在于促进了江南地区的农业生产和发展，带动了手工业和商业的繁荣，加速了北方与南方的文化交流，促进了民族融合，为我国历史发展进程做出了重要贡献。

例题5：分析江南地区开发对当时社会生活的影响。

答案：江南地区开发对当时社会生活的影响包括带来了人口增长，促进了城市化进程，改善了人民生活水平，丰富了社会文化等。

例题6：简述江南地区开发对当时社会思想文化的影响。

答案：江南地区开发对当时社会思想文化的影响包括促进了南北文化的交流和融合，丰富了文化内涵，推动了思想文化的创新和发展等。

例题7：分析江南地区开发对当时社会政治的影响。

答案：江南地区开发对当时社会政治的影响包括增强了南方政权的实力，促进了政治稳定，推动了政治制度的改革和发展等。

例题8：简述江南地区开发对当时社会经济结构的影