16 动物王国开大会（教学设计） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

16动物王国开大会（教学设计）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：16动物王国开大会（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

3.授课时间：2023年3月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握动物王国的基本知识，并能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事情节的趣味性。

2.过程与方法目标：通过朗读、讨论、小组合作等形式，培养学生的语言表达能力和合作精神。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生热爱动物、保护环境的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事情节的趣味性。

2.教学难点：理解课文中的重点词语和句子，掌握课文中的生字新词。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设动物王国的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：通过朗读课文，培养学生的语言表达能力。

3.讨论教学法：通过小组合作，培养学生的合作精神。

4.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示动物王国的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读课文，初步了解课文内容。

3.朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4.讨论交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

5.生字新词学习：教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生掌握生字新词。

6.课堂练习：通过填写表格、回答问题等形式，巩固所学知识。

7.总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调保护环境和热爱动物的重要性。

六、课后作业

1.朗读课文，家长签字。

2.背诵课文中的重点段落。

3.观察身边的动物，写一篇简短的观察日记。二、核心素养目标1.语言运用能力：通过学习课文，培养学生的语言运用能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.思维品质：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的思维品质，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过学习课文，培养学生的文化意识，使其了解动物王国的文化背景，感受故事情节的趣味性。

4.学习能力：通过自主学习、课堂练习等方式，培养学生的学习能力，使其能够主动学习、积极思考，提高学习效果。三、重点难点及解决办法1.重点：

a.课文内容理解：学生需要理解课文中的动物角色、情节发展和主题思想。

b.生字新词掌握：学生需要掌握课文中的生字新词，能够正确书写和使用。

2.难点：

a.课文内容理解：对于一年级学生来说，理解复杂的动物角色和情节可能有一定难度。

b.生字新词掌握：生字新词的读音和意义对学生来说可能比较陌生，需要通过多次练习来掌握。

解决办法：

a.采用直观教学法，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。

b.通过朗读、讨论、小组合作等形式，让学生在实践中理解和掌握生字新词。

c.设计针对性的练习题，帮助学生巩固对课文内容和生字新词的掌握。

d.鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服理解上的困难。四、教学资源-投影仪

-电脑

-教学挂图

-动物模型

-彩色粉笔

2.课程平台：

-智慧课堂系统

-学习通APP

3.信息化资源：

-动物王国相关视频

-动物王国故事音频

-生字新词电子卡片

4.教学手段：

-小组合作

-角色扮演

-游戏互动

-问答竞赛

五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物王国的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物王国内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物王国教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动物王国教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物王国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物王国学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动物王国新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物王国的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物王国的内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物王国的知识应用，提高实践能力。

在动物王国新课呈现结束后，对动物王国的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物王国的知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动物王国问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物王国内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物王国内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物王国的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物王国内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物王国内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果经过本节课的学习，学生将能够达到以下学习效果：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文《动物王国开大会》，理解课文内容，感受故事情节的趣味性。

2.能够掌握课文中的生字新词，正确书写和使用，提高词汇量。

3.能够理解动物王国的文化背景，对动物王国的故事情节有更深的理解。

4.通过小组合作、讨论交流等方式，学生的语言表达能力和合作精神得到提高。

5.通过实践活动，学生的实践能力和动手操作能力得到提升。

6.通过学习动物王国的故事，学生对动物的认知和保护环境的意识得到增强。

7.通过朗读、讨论、小组合作等形式，学生的思维品质得到培养，能够独立思考、分析问题和解决问题。

8.通过学习课文，学生的文化意识得到培养，能够了解动物王国的文化背景，感受故事情节的趣味性。

9.通过自主学习、课堂练习等方式，学生的学习能力得到培养，能够主动学习、积极思考，提高学习效果。

10.学生能够通过学习课文，对动物的认知和保护环境的意识得到增强，培养热爱动物、保护环境的意识。

11.学生能够通过小组合作、讨论交流等方式，培养合作精神和沟通能力。

12.学生能够通过实践活动，提高实践能力和动手操作能力。

13.学生能够通过学习课文，了解动物王国的文化背景，感受故事情节的趣味性。

14.学生能够通过自主学习、课堂练习等方式，提高学习能力，能够主动学习、积极思考，提高学习效果。

15.学生能够通过学习课文，培养热爱动物、保护环境的意识。

16.学生能够通过小组合作、讨论交流等方式，培养合作精神和沟通能力。

17.学生能够通过实践活动，提高实践能力和动手操作能力。

18.学生能够通过学习课文，了解动物王国的文化背景，感受故事情节的趣味性。

19.学生能够通过自主学习、课堂练习等方式，提高学习能力，能够主动学习、积极思考，提高学习效果。

20.学生能够通过学习课文，培养热爱动物、保护环境的意识。

21.学生能够通过小组合作、讨论交流等方式，培养合作精神和沟通能力。

22.学生能够通过实践活动，提高实践能力和动手操作能力。

23.学生能够通过学习课文，了解动物王国的文化背景，感受故事情节的趣味性。

24.学生能够通过自主学习、课堂练习等方式，提高学习能力，能够主动学习、积极思考，提高学习效果。

25.学生能够通过学习课文，培养热爱动物、保护环境的意识。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与动物王国相关的儿童文学作品，如《爱丽丝梦游仙境》、《小王子》等，加深对动物王国的理解和认知。

b.视频资源：推荐学生观看与动物王国相关的科普视频，如《动物世界》、《国家地理》等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.要求学生在阅读和观看后，进行思考和总结，将自己的理解和感悟记录下来，提高学生的思维能力。

d.鼓励学生与他人分享自己的学习心得和体会，培养学生的交流和表达能力。

e.要求学生结合自己的学习内容，进行创作，如写一篇小故事、画一幅插图等，提高学生的创造力和动手能力。

f.鼓励学生关注动物王国的现实问题，如动物保护、环境污染等，培养学生的社会责任感。

g.要求学生进行小组合作，共同完成一项与动物王国相关的项目，培养学生的合作精神和团队协作能力。八、教学反思与总结在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在课堂上过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要加强对学生的课堂管理，确保每位学生都能积极参与到课堂学习中。其次，在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。