2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第12章 人体的自我调节12.2 感受器与感觉器官-眼是感受外界光线的视觉器官教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第12章人体的自我调节12.2感受器与感觉器官--眼是感受外界光线的视觉器官教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第12章人体的自我调节12.2感受器与感觉器官--眼是感受外界光线的视觉器官教案（新版）北师大版》的教材分析如下：

本章节内容主要围绕人体视觉器官--眼进行讲解。通过学习，学生将了解眼睛的结构、视觉的形成过程以及视觉在人体中的重要作用。为适应教学实际，本课程设计将结合学生的认知水平，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入探究眼睛的奥秘。

在教学过程中，我将充分利用课本中的插图和实例，帮助学生直观地理解眼睛的结构和功能。同时，设计一些有趣的实验和互动环节，如制作眼睛模型、进行视觉游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

此外，课程还将强调眼睛的保护，教育学生养成良好的用眼习惯，增强他们对眼部健康重要性的认识。通过本章节的学习，学生将能全面、深入地了解眼睛的作用，增强对生物知识的兴趣和认识。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维、科学探究。

1.生命观念：通过学习人体视觉器官--眼的相关知识，使学生能够理解眼睛的结构、视觉的形成过程以及视觉在人体中的重要作用，建立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。通过观察、实验等实践活动，引导学生运用科学思维方式，深入探究眼睛的奥秘。

3.科学探究：提升学生的实践操作能力和探究能力。设计一些有趣的实验和互动环节，如制作眼睛模型、进行视觉游戏等，让学生在实践中掌握知识，增强对生物知识的兴趣和认识。

此外，本章节还将强调眼睛的保护，教育学生养成良好的用眼习惯，增强他们对眼部健康重要性的认识。通过本章节的学习，学生将能全面、深入地了解眼睛的作用，提高自身的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）眼睛的结构：学生需要掌握眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等，并理解它们在视觉形成过程中的作用。

（2）视觉的形成：学生需要了解视觉是如何形成的，包括光线经过眼球的折射作用，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，最终传递到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。

（3）眼睛的保护：学生需要了解如何保护眼睛，养成良好的用眼习惯，如保持正确的坐姿、适当休息、避免长时间近距离看电子屏幕等。

2.教学难点：

（1）眼球的结构和功能：眼球的结构复杂，学生难以理解各个部分之间的联系和作用。例如，为什么光线需要通过角膜、瞳孔、晶状体等结构才能形成清晰的图像，这些结构是如何相互配合的。

（2）视觉的形成过程：学生难以理解光线如何经过眼球的折射作用，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，并传递到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。他们可能对光线的传播、折射原理以及神经冲动的产生和传递过程感到困惑。

（3）眼睛的保护：学生可能不知道如何正确地保护眼睛，养成良好的用眼习惯。他们可能不知道长时间近距离看电子屏幕对眼睛的危害，或者不知道如何有效地缓解眼部疲劳。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.使用图像和模型：展示眼球的模型和图片，帮助学生直观地理解眼球的结构和各部分的功能。通过模型模拟光线经过眼球的折射过程，让学生更好地理解视觉的形成。

2.实验教学：安排一些简单的实验，如制作眼睛模型、进行视觉游戏等，让学生亲自动手操作，加深对眼睛结构和功能的理解。

3.案例分析：提供一些关于眼睛保护和用眼习惯的案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，从而引导他们养成良好的用眼习惯。

4.分组讨论：组织学生进行分组讨论，让他们分享对眼睛保护和用眼习惯的看法，互相学习和提醒。

5.定期检查和反馈：鼓励学生定期进行眼部检查，及时发现和解决眼部问题。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服难点，提高对眼睛保护和用眼习惯的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解眼球的结构、视觉的形成过程以及眼睛的保护方法，向学生传授知识，引导学生理解眼睛的重要性和如何保护眼睛。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生分享对眼睛结构和功能的理解，以及如何养成良好的用眼习惯。通过讨论，学生可以互相学习和提醒，加深对眼睛保护的认识。

3.实验法：安排一些简单的实验，如制作眼睛模型、进行视觉游戏等，让学生亲自动手操作，观察和体验眼睛的工作原理。通过实验，学生可以更直观地理解眼睛的结构和功能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，展示眼球的结构和各部分的功能，以及视觉的形成过程。通过多媒体设备的辅助，学生可以更直观地理解眼睛的工作原理。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，例如模拟光线经过眼球的折射过程，让学生通过操作软件体验视觉的形成。教学软件可以帮助学生更好地理解视觉的工作原理。

3.网络资源：利用网络资源，提供一些关于眼睛保护和用眼习惯的案例分析，让学生进行阅读和学习。通过网络资源的辅助，学生可以更全面地了解眼睛保护的重要性和方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解眼球的结构和视觉的形成过程，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习眼睛的保护方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习眼睛保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的眼睛结构知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的眼睛保护知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解眼球的结构和视觉的形成过程，结合实例帮助学生理解。

突出眼睛保护的重点，强调良好的用眼习惯，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保护眼睛展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验眼睛保护知识的应用，提高实践能力。

在眼睛保护新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调眼睛保护的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛保护问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与眼睛保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合眼睛保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习眼睛保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的眼睛保护和视觉形成过程，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的眼睛保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：《眼睛的奥秘》、《视觉的形成》等视频资源，通过生动形象的动画和图像，帮助学生直观地了解眼睛的结构和视觉的形成过程。

（2）图片资源：收集与眼睛相关的图片，如眼睛结构图、视觉形成过程图等，以便在课堂上进行展示和讲解。

（3）案例分析：提供一些关于眼睛保护和用眼习惯的案例，让学生通过阅读和学习，深入了解眼睛保护的重要性和方法。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中进行眼部检查，了解自己的视力状况，并了解如何根据视力情况选择合适的眼镜。

（2）学生可以进行一些眼部锻炼，如眼球转动、眼保健操等，以提高眼部疲劳的缓解能力和视力。

（3）学生可以关注一些眼部健康知识，了解如何预防眼部疾病，如近视、干眼等。

（4）学生可以了解一些眼睛保护的科技产品，如护眼灯、防蓝光眼镜等，并学会如何正确使用这些产品。

（5）学生可以参与一些与眼睛保护相关的社会实践活动，如宣传眼睛保护知识、参与眼科慈善活动等，提高自己的社会责任感。

（6）学生可以阅读一些与眼睛相关的科普书籍，如《眼睛的故事》、《视觉科学的奥秘》等，以拓宽自己的知识视野。

（7）学生可以了解一些眼睛在生活中的应用，如如何正确使用电子产品、如何保护眼睛免受紫外线伤害等，提高自己的生活技能。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问频率、回答问题准确性等方面，评价学生在课堂上的表现。鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提问，积极回答问题，以提高课堂学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生可以互相学习，共同解决问题。教师通过观察小组讨论的过程和成果，评价学生的小组合作能力和问题解决能力。鼓励学生展示自己的观点和思路，培养学生的表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以检查学生对眼睛结构和视觉形成过程的理解程度。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，评价学生对眼睛保护和用眼习惯的理解和应用能力。鼓励学生认真完成作业，及时反馈问题，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈。鼓励学生积极改进，提高学习效果。重点题型整理题型一：判断题

1.眼睛的结构主要包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜等部分。（正确）

2.光线通过角膜和晶状体的折射作用，最终在视网膜上形成清晰的图像。（正确）

3.眼睛的保护只需要注意用眼卫生，不需要养成良好的用眼习惯。（错误）

4.长时间看电子屏幕会导致眼睛疲劳和干眼症，因此应该尽量避免长时间看电子屏幕。（正确）

题型二：填空题

1.眼睛的结构主要包括____、____、____、____和____等部分。

2.光线通过角膜和____的折射作用，最终在视网膜上形成清晰的图像。

3.保护眼睛的方法包括保持正确的坐姿、____、避免长时间近距离看电子屏幕等。

4.长时间看电子屏幕会导致眼睛疲劳和干眼症，因此应该尽量避免长时间看电子屏幕。

题型三：简答题

1.请简述眼睛的结构及其功能。

答案：眼睛的结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜等部分。角膜负责将光线折射进入眼球，瞳孔控制进入眼球的光线量，晶状体和玻璃体负责进一步折射光线，使光线在视网膜上形成清晰的图像，视网膜中的感光细胞将光信号转换为电信号，通过视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

题型四：论述题

1.请论述如何保护眼睛，养成良好的用眼习惯。

答案：保护眼睛和养成良好的用眼习惯是非常重要的。首先，保持正确的坐姿，避免长时间低头看电子屏幕，保持眼睛与屏幕的适当距离。其次，每隔