2023一年级数学上册 2 位置第2课时 左、右配套教案 新人教版

2023一年级数学上册2位置第2课时左、右配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级数学上册“位置”单元中的第2课时“左、右”。本节课将在学生已经掌握了上下、前后位置概念的基础上，进一步引入左、右的位置关系。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生通过之前的学习，对空间位置的感知有了初步的认识，能分辨基本的上下、前后方位。在此基础上，本节课将引导学生观察和描述身边物体的左右位置，使他们能够理解并运用左、右方位词，培养空间观念和语言表达能力。通过本节课的学习，学生将能够把所学的位置概念与日常生活相结合，提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的空间观念、观察力和逻辑思维能力。通过学习“左、右”位置概念，使学生能够实现对物体位置关系的准确判断和描述，提高对空间方位的敏感性和认知能力。同时，通过实践操作和情景体验，激发学生的观察兴趣，培养其细致观察事物的习惯，进一步发展逻辑推理和语言表达能力。此外，课程强调将理论知识与实际生活相结合，引导学生运用所学解决实际问题，促进学以致用，增强数学学科的实际应用价值。通过本节课的学习，全面提升学生的数学核心素养，为其后续学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握“左、右”位置概念，能够准确判断和描述物体在空间中的左右位置关系。

难点：理解并运用“左、右”方位词解决实际问题，以及在实际情境中辨别左右方向。

解决办法及突破策略：

1.通过直观演示和动手操作，如使用教具、身体语言等，帮助学生形成直观的空间观念，加强对方位词“左、右”的理解。

2.设计互动游戏，如“找朋友”等，让学生在游戏中体验和运用左右位置，提高辨别能力。

3.创设生活化情境，如模拟教室、家庭环境等，让学生在实际场景中练习描述物体的左右位置，增强解决问题的能力。

4.针对个别学生存在的困难，提供个性化的辅导和多次练习机会，确保每位学生都能掌握重点内容，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解“左、右”位置概念，确保学生能够理解并记住方位词的含义和使用场景。

-结合学生的生活经验，用具体例子说明左右位置，如“我们站在教室中间，面向黑板，左边是窗户，右边是门”。

-通过提问和回答的方式，检查学生对左右概念的理解，及时纠正错误，巩固知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对“左、右”位置关系的理解，提高解决问题的能力。

-设计小组活动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中互相描述对方的左右位置，促进合作学习。

-引导学生讨论在实际生活中如何应用左右位置，如穿衣、摆放物品等，增强学习的现实意义。

3.实验法：通过动手实践，让学生在实际操作中发现和验证左右位置关系，增强空间感知能力。

-使用教具或身体作为参照物，让学生亲自体验并指出左右的方位，使学习更加直观。

-设计简单的实验任务，如让学生按照指令摆放物品，以检验他们对左右概念的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示丰富的教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。

-使用PPT展示左右位置关系的图片和动画，帮助学生建立清晰的视觉印象。

-通过互动软件，设计电子游戏或互动问答，让学生在操作中学习，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教育软件辅助教学，提供个性化的学习路径和反馈，帮助学生更好地掌握知识。

-使用数学学习软件，为学生提供左右位置练习题，根据学生的完成情况进行智能推荐和辅导。

-利用教学平台，发布课堂任务和作业，及时收集学习反馈，调整教学策略。

3.实物教具和模型：使用实物教具和模型，让学生在触摸和操作中直观感受左右位置关系，提高学习的实际效果。

-准备教室内的物品作为教具，如书本、椅子等，让学生在真实环境中进行位置描述。

-使用立体模型或拼图等教具，让学生通过组合和摆放，加深对左右方向的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“左、右”位置概念的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能指出生活中哪些物体的左右位置？”激发学生思考，为课堂学习“左、右”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如教具、PPT等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实物操作等，提高学生学习“左、右”内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“小熊怎么知道要把饼干分给左边的熊还是右边的熊呢？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“左、右”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的上下、前后位置内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“左、右”位置概念，结合实例，如教室内的物品位置，帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“左、右”位置问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如“找朋友”游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对“左、右”位置知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“左、右”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“左、右”内容相关的拓展知识，如地图上的方向，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“左、右”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“左、右”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.位置概念的理解

-上下、前后位置关系的回顾与巩固。

-左、右位置关系的引入与认识。

2.左、右方位词的运用

-左、右方位词的定义及用法。

-如何在实际情境中描述物体的左右位置。

-如何在日常生活中应用左右位置概念。

3.空间观念的培养

-通过观察、操作等活动，建立对左右空间关系的直观感知。

-结合实例，如教室环境、身体部位等，强化空间方位的认识。

4.解决问题的能力

-运用左右位置知识解决实际问题。

-设计实际问题情境，如寻宝游戏、排队等，让学生在解决问题中运用所学。

5.数学语言的表达

-学习使用数学语言描述物体的左右位置。

-在小组讨论和课堂汇报中，练习表达自己的观点。

6.数学与生活的联系

-认识到数学知识在日常生活中的重要作用。

-通过实际案例分析，体会数学与生活的紧密联系。

7.课堂互动与合作学习

-在小组合作中，培养学生的团队协作能力。

-通过课堂提问、讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。

8.教学重难点的突破

-通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握左右位置关系的重难点。

-对学习困难的学生提供个性化辅导，确保每位学生都能理解并应用左右位置概念。

9.教学评价与反馈

-通过课堂练习、互动提问等方式，及时了解学生的学习情况。

-根据学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

10.课后作业与拓展

-布置与左右位置相关的课后作业，巩固所学知识。

-提供拓展学习材料，激发学生的探究兴趣，拓宽知识视野。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对“左、右”位置概念的理解程度，及时发现学生存在的问题，并针对性地进行解答。

-通过观察：观察学生在小组讨论、互动游戏等活动中的表现，了解他们的合作能力和沟通能力，以及对方位词“左、右”的应用能力。

-通过测试：设计小测试或练习题，让学生在课堂上完成，以此检验他们对“左、右”位置概念的理解和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师在课后对学生的作业进行仔细批改，了解他们对“左、右”位置概念的理解程度，以及在实际情境中应用能力。

-及时反馈学生的学习效果：教师将作业批改结果及时反馈给学生，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-鼓励学生继续努力：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，给予指导和建议，帮助他们提高。

3.期末评价：

-期末考试：在学期末，设计包含“左、右”位置概念的考试题目，全面检验学生对这一知识点的掌握情况。

-成长记录：记录学生在整个学习过程中的表现，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，以全面评估学生的学习成果。

4.家长反馈：

-家长沟通：教师定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对孩子学习情况的关注和期望。

-家长会：组织家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。板书设计①重点知识点：

-左、右位置概念

-方位词“左、右”的用法

-实际情境中的左右位置描述

②关键词：

-上下、前后

-左、右

-描述、应用

-空间观念

③重点句：

-“左、右”是描述物体位置的重要方位词。

-在实际情境中，我们可以用“左、右”来准确地描述物体的位置。

-通过观察和操作，我们可以更好地理解和应用“左、右”位置关系。

板书设计示例：

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位置单元第2课时：左、右

1.位置概念

-上下、前后

-左、右

2.方位词用法

-左、右描述物体位置

3.实际应用

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