中考作文指导教学设计 人教版

中考作文指导教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级语文上册第五单元作文课“学会记叙”。本节课的主要内容是指导学生如何写好一篇中考作文，重点在于教会学生如何运用记叙手法，生动、具体地描绘人物、事件和环境，使作文更具吸引力。

具体内容包括：

1.分析中考作文评分标准，让学生明确作文写作的方向和目标。

2.引导学生运用记叙手法，通过具体事例、细节描绘来表现人物性格、特点。

3.教授如何合理安排文章结构，使文章层次清晰、条理分明。

4.指导学生运用修辞手法，提高作文的表现力和感染力。

5.分析优秀作文案例，让学生从中学习、借鉴写作技巧。

6.进行作文练习，教师批改、反馈，学生修改提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过分析优秀作文案例，让学生掌握并运用记叙手法，提高学生的写作表达能力。

2.思维品质：引导学生思考如何通过具体事例、细节描绘来表现人物性格、特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习优秀作文，使学生了解并传承我国的优秀文化，培养学生的人文素养。

4.审美情趣：通过分析优秀作文，让学生感受作文的美，提高学生的审美鉴赏能力。

5.信息技术：利用多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生的信息素养。

6.人生观：通过作文训练，引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的积极人生观。重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握记叙文的基本结构与写作技巧。

2.学生能够通过具体事例、细节描绘来表现人物性格、特点。

3.学生能够合理安排文章结构，使文章层次清晰、条理分明。

难点：

1.学生对记叙文写作技巧的运用，如何使作文更具吸引力。

2.学生对人物性格、特点的深入刻画，使人物形象生动。

3.学生对文章结构的把握，如何做到层次清晰、条理分明。

解决办法：

1.利用优秀作文案例，进行详细解析，让学生了解并掌握记叙文的写作技巧。

2.通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生互相交流、学习，提高对人物性格、特点的刻画能力。

3.引导学生进行作文练习，教师及时批改、反馈，指导学生修改提高，培养学生对文章结构的把握能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生了解并掌握记叙文的写作技巧，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验，互相学习，提高写作能力。

3.实践法：引导学生进行作文练习，教师及时批改、反馈，指导学生修改提高，培养学生对文章结构的把握能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示优秀作文案例，进行详细解析，直观地展现写作技巧，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、练习评价等，提高教学效果和效率。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习，巩固所学知识。

4.作文互评平台：利用作文互评平台，让学生互相批改、评价作文，提高学生的写作能力和鉴赏能力。

5.辅导资料：提供相关的辅导资料，方便学生课后复习和巩固，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中考作文写作技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一篇优秀的中考作文需要具备哪些要素吗？”

展示一些优秀中考作文的片段，让学生初步感受作文的魅力。

简短介绍中考作文的基本要求和评分标准，为接下来的学习打下基础。

2.中考作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中考作文的基本概念、要求和评分标准。

过程：

讲解中考作文的定义，包括其主要要求和评分标准。

详细介绍中考作文的结构、内容要求和语言要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中考作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中考作文的特性和重要性。

过程：

选择几个优秀的中考作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中考作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用写作技巧提高作文水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中考作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作技巧、常见问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中考作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作技巧、常见问题及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中考作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中考作文的基本要求、写作技巧和案例分析等。

强调中考作文在考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作文写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中考作文的练习文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）优秀作文选编：提供一些历年来中考作文的优秀范文，让学生从中学习借鉴优秀的写作技巧和构思方法。

（2）写作技巧articles：搜集一些关于写作技巧的文章，如如何开头、如何结尾、如何描绘人物等，让学生课后自主学习，提高写作能力。

（3）作文修改案例：提供一些中考作文的修改案例，让学生了解作文修改的重要性，以及如何进行有效的修改。

（4）语文基础知识手册：提供一份语文基础知识手册，包含字形、词语、成语、句式等方面的知识，方便学生课后查阅和学习。

（5）在线写作平台：推荐一些在线写作平台，如“知乎”、“简书”等，让学生在课后能够接触到更多的优秀文章，拓宽阅读视野。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读推荐的优秀作文，并做好笔记，结合自己的写作实践进行思考和借鉴。

（2）鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于写作技巧的文章，提高自己的写作水平。

（3）引导学生关注生活中的点滴，积累素材，并进行有意识的思考和记录，为写作提供素材保障。

（4）组织学生参加学校或社区举办的写作比赛、讲座等活动，拓宽视野，提高写作能力。

（5）建议学生在课后利用在线写作平台进行练习和发表，获取更多人的意见和建议，提高自己的写作水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出中考作文写作技巧的教学目标，帮助学生理解和掌握关键点。

2.结构清晰：板书应合理安排布局，清晰展示作文写作的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，以及各个部分的要求和特点。

3.简洁明了：板书用词应简练精确，避免冗长的解释，通过关键词和符号来概括和表达教学内容。

4.突出重点：板书应强调中考作文的关键要求和技巧，如选题、构思、描写、修辞等，使学生能够一目了然地把握重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

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中考作文写作技巧

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开头|引人入胜

发展|丰富具体

高潮|紧张激烈

结尾|回味无穷

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写作要点：

1.选题新颖

2.构思独特

3.描写生动

4.修辞巧妙

5.语言流畅

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生对中考作文写作技巧的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和创新性，以及他们对中考作文写作技巧的应用和理解。

3.随堂测试：设计一份关于中考作文写作技巧的随堂测试，测试学生对课堂所学内容的掌握程度，包括选