Unit5 Its a lemon大单元整体教学设计

Unit5Itsalemon大单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《新目标英语》九年级Unit5It'salemon。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：lemon,orange,grape,taste,sour,sweet,bitter,delicious,drink。

2.掌握句型：What'sthis/that?It's...和CanItasteit?Yes,youcan./No,youcan't.。

3.学习一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。

4.通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述水果的味道和口感，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学单词和句型进行日常交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述水果味道和口感的英语表达，使学生了解西方文化中对于食物和口感的描述方式，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和合作完成任务的活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生独立思考、主动探究和合作交流的学习能力，提高学生的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单的水果单词，如apple,banana,cherry等，并且掌握了基本的日常交流句型，如What'syourname?Howoldareyou?等。此外，学生已经学习过一般现在时的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习仍保持一定兴趣，尤其对实用性强的口语交流和日常话题较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与式活动来学习，对于视觉和听觉辅助教学较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的新单词和句型时，部分学生可能会对一些水果单词的拼写和发音感到困难，特别是在涉及到相似音素的单词时。此外，学生可能对一般现在时的否定句构成和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。此外，学生在进行小组讨论和任务时，可能会遇到表达不清、思维混乱等问题，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在特定的情境中使用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。例如，在教学水果单词时，可以模拟一个水果店的环境，让学生扮演店员和顾客进行买卖水果的对话。

1.2任务型教学法：通过设计各种具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养学生的综合语言运用能力。例如，让学生分组讨论并制作一份关于水果的简单海报，包括水果的名称、图片、味道和口感等信息。

1.3合作学习法：通过组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中学习英语，提高学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在教学一般现在时的否定句时，可以让学生分组进行讨论，找出规律并互相练习。

2.教学手段：

2.1多媒体教学手段：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在教学单词时，可以播放水果图片的幻灯片，并配上相应的单词发音，帮助学生记忆。

2.2互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行英语练习，提高学生的学习效果。例如，在教学句型时，可以利用互动式教学软件进行角色扮演练习，让学生在软件中与其他同学进行对话。

2.3实物教学手段：使用真实的水果等实物进行教学，让学生能够直观地感受到水果的外观和口感，增强学生的学习体验。例如，在教学水果单词时，可以准备各种水果让学生观察和品尝，并用自己的语言进行描述。

2.4评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价，激发学生的学习动力和自我提高意识。例如，在教学过程中，可以让学生进行自我评价、同伴评价和教师评价，以了解自己的学习情况并改进学习方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5It'salemon的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5It'salemon教学目标和一般现在时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般现在时的掌握情况，为一般现在时的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的重点，强调一般现在时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的肯定句和否定句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的肯定句和否定句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章："FruitFlavors:TheScienceBehindThem"

-报告："HowDifferentculturesPerceiveFruitTastes"

-研究论文："TheImpactofFoodPresentationonTastePerception"

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，深入了解水果味道的科学原理和文化差异。

2.开展课后实践活动：

-任务：设计一份关于水果味道和口感的调查问卷，并向同学或家人进行调查，收集数据，分析结果。

-项目：学生可以组队，选择一种水果，研究其历史、种植、加工和食用方式，制作PPT进行课堂分享。

-实验：在家中尝试制作不同口味的果汁或水果沙拉，记录制作过程和味道体验，分享给同学。

3.深入探究一般现在时的用法：

-学生可以查找日常生活中的一般现在时的例子，如天气预报、交通规则等，分析其结构和意义。

-学生可以尝试编写一篇短文，运用一般现在时描述一个日常生活中的习惯或规律。

4.培养跨文化交际意识：

-学生可以了解不同文化中关于水果的习俗和表达方式，如在某些文化中，水果是否可以作为礼物赠送等。

-学生可以尝试与来自不同文化背景的同学进行交流，分享各自对水果的看法和体验。

5.鼓励学生参加与本节课内容相关的社团或活动，如烹饪俱乐部、水果品尝会等，与他人分享和学习有关水果的知识和技巧。板书设计-一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法

-一般现在时的肯定句：主语+动词(单三式/原型)

-一般现在时的否定句：主语+don't/doesn't/can't+动词(单三式/原型)

-一般现在时的疑问句：Do/Does/Can+主语+动词(单三式/原型)?

2.关键词：

-一般现在时

-肯定句

-否定句

-疑问句

-主语

-动词(单三式/原型)

3.重点句型：

-What'sthis/that?It's...

-CanItasteit?Yes,youcan./No,youcan't.

-一般现在时的肯定句和否定句的例句

板书设计示例：

```

+-----------------------------------+

|一般现在时|

+-----------------------------------+

|肯定句:主语+动词(单三式/原型)|

+-----------------------------------+

|否定句:主语+don't/doesn't/can't+动词(单三式/原型)|

+-----------------------------------+

|疑问句:Do/Does/Can+主语+动词(单三式/原型)?|

+-----------------------------------+

|例句:|

|Thisisalemon.|

|It'ssour.|

|CanItasteit?|

|No,youcan't.|

+-----------------------------------+

```

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用不同颜色、图案、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用水果图案来表示一般现在时的肯定句和否定句，让学生通过观察图案来记忆句型。同时，可以设计一些小游戏或互动活动，如让学生上台展示自己的板书设计，并解释其中包含的知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学Unit5It'salemon的过程中，我尝试采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我通过展示水果图片和设置悬念，成功吸引了学生的注意力，为新课的学习打下良好的基础。在知识讲解和互动探究环节，我注重突出一般现在时的重点和难点，通过实例和对比，帮助学生加深记忆。同时，我鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动，培养他们的合作精神和沟通能力。在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，及时检查学生的学习情况，并引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。最后，我在课堂小结环节，简要回顾了本节课的学习内容，布置了适量的课后作业，确保学生能够巩固学习效果。

在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在进行小组讨论时，存在表达不清、思维混乱等问题，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。其次，我在教学过程中，对于一些细节的处理不够到位，如在讲解一般现在时的否定句时，我应该更加注重语法规则的讲解，帮助学生正确运用。最后，我在课堂管理方面，还需要进一步加强，确保课堂秩序的井然有序。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：首先，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能够参与进来，发挥他们的优势。其次，我将在备课时，更加注重细节的处理，确保教学内容的准确性和完整性。最后，我将在课堂管理方面，加强纪律教育，确保课堂秩序的井然有序。

总之，本节课的教学取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。通过教学反思和总结，我更加明确了今后教学的努力方向，希望能够更好地提高教学效果，帮助学生取得更大的进步。典型例题讲解1.例题1：用一般现在时描述一个日常生活中的习惯或规律。

答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

2.例题2：用一般现在时描述一个水果的味道和口感。

答案：Applesaresweetandjuicy.

3.例题3：用一般现在时描述一个学生的兴趣爱好。

答案：Myfriendlikesplayingbasketballandreadingbooks.

4.例题4：用一般现在时描述一个家庭的活动。

答案：MyfamilywatchesTVtogetherintheevening.

5.例题5：用一般现在时描述一个国家的气候特点。

答案：Italyhaswarmweatherinsummerandcoldweatherinwinter.

6.例题6：用一般现在时描述一个季节的特点。

答案：Springisaseasonofflowersandsunshine.

7.例题7：用一般现在时描述一个动物的特点。

答案：Lionsarefierceandpowerfulanimals.

8.例题8：用一般现在时描述一个学生每天上学的情况。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

9.例题9：用一般现在时描述一个城市的交通状况。

答案：NewYorkhasheavytrafficduringrushhours.

10.例题10：用一般现在时描述一个运动员的训练情况。

答案：MichaelJordanpracticesbasketballeveryday.

11.例题11：用一般现在时描述一个国家的节日。

答案：ChristmasisaholidaycelebratedonDecember25th.

12.例题12：用一般现在时描述一个学生的学习情况。

答案：IstudyEnglisheveryday.

13.例题13：用一般现在时描述一个家庭的饮食习惯。

答案：Myfamilyeatsdinnertogethereveryevening.

14.例题14：用一般现在时描述一个季节的活动。

答案：Insummer,wegotothebeachtoswim.

15.例题15：用一般现在时描述一个国家的语言。

答案：SpainspeaksSpanishasitsofficiallanguage.

16.例题16：用一般现在时描述一个学生每天放学后的活动。

答案：Afterschool,Iusuallygototheparktoplay.

17.例题17：用一般现在时描述一个城市的夜景。

答案：Thecitylooksbeautifulatnightwithallthelightson.

18.例题18：用一般现在时描述一个运动员的比赛情况。

答案：UsainBoltrunsveryfastinraces.

19.例题19：用一般