《活动9 校园节能我助力》（教案）三年级劳动北师大版

《活动9校园节能我助力》（教案）三年级劳动北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《活动9校园节能我助力》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解节能的概念和意义。

b.学习校园中节能的方法和技巧。

c.培养学生的节能意识和行为。

2.过程与方法：

a.通过小组讨论，让学生分享自己在家庭和校园中的节能经验。

b.介绍校园节能小窍门，引导学生结合生活实际进行思考。

c.设计校园节能宣传标语，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生热爱生活、关爱环境的情感。

b.增强学生的节能责任感，养成节能习惯。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

b.引入本节课主题，让学生思考节能对校园的重要性。

2.新课导入（15分钟）：

a.教师简要介绍节能的概念和意义。

b.学生分享自己在家庭和校园中的节能经验，进行小组讨论。

3.节能方法学习（15分钟）：

a.教师介绍校园节能小窍门，引导学生结合生活实际进行思考。

b.学生展示自己设计的节能宣传标语，互相交流学习。

4.实践活动（10分钟）：

a.学生分组进行实践活动，设计校园节能宣传画。

b.教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

5.总结与反思（5分钟）：

a.学生分享本节课的学习收获。

b.教师总结本节课的内容，强调节能的重要性。

作业：

1.家长协助孩子在家中实施节能措施，记录下来，下节课分享。

2.学生设计一幅校园节能宣传画，下节课展示。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生设计宣传标语和宣传画的效果。

3.学生对节能知识和技能的掌握程度。二、核心素养目标1.提高学生的节能意识，使其形成绿色生活方式，培养环保责任感。

2.增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，提升沟通与协作能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励设计具有创意的节能宣传标语和宣传画。

4.强化学生的实践操作能力，将节能知识应用于校园生活，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生关爱校园、社会的情感，树立正确的价值观，助力可持续发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握校园节能的基本知识和方法。

2.设计具有创意的节能宣传标语和宣传画。

难点：

1.将节能知识内化为学生的自觉行为。

2.提高学生在实践活动中解决问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解并掌握节能知识，使其在实际生活中自觉践行。

2.通过头脑风暴、创意分享等方式，激发学生的创新思维，提高设计节能宣传标语和宣传画的能力。

3.教师及时给予反馈和指导，引导学生发现并解决问题，提升实践操作能力。

4.组织学生进行课后实践活动，让家长参与监督与评价，促使学生将节能行为落到实处。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机）

-节能宣传画制作材料（彩纸、画笔、颜料等）

-小组讨论用桌子、椅子

2.软件资源：

-北师大版三年级劳动教材

-节能宣传册、科普书籍

-相关教学PPT

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作品、小组讨论）

-学校节能活动平台（用于发布学生实践活动信息）

4.信息化资源：

-电子教案

-节能知识动画短片

-节能小常识音频资料

5.教学手段：

-案例分析

-小组合作

-实践活动

-学生展示

-教师指导与反馈五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《活动9校园节能我助力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过节约用电、用水的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园节能的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节能的基本概念。节能是指在满足正常需求的前提下，通过科学管理和合理使用资源，降低能源消耗的行为。它是实现可持续发展、保护环境的重要措施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园中如何通过简单的行为改变，实现节能目标。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节能的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园节能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节能操作演示，如关灯、节水等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节能操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园节能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了节能的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园节能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

a.学生掌握了校园节能的基本概念、方法和技巧，能够结合生活实际，运用所学知识进行节能操作。

b.学生能够运用创新思维，设计具有创意的节能宣传标语和宣传画，提高节能宣传效果。

c.学生在实践活动和小组讨论中，提高了团队合作能力、沟通与协作能力。

2.过程与方法：

a.学生通过案例分析、小组讨论等形式，学会了分析校园节能问题，并提出解决方案。

b.学生在实践活动中，能够将理论知识应用于实际操作，提高了解决实际问题的能力。

c.学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，进行有效沟通，形成了良好的团队协作氛围。

3.情感态度与价值观：

a.学生通过学习，增强了节能意识，形成了绿色生活方式，关爱校园和社会环境。

b.学生在实践活动和小组讨论中，培养了创新精神、探究精神，提高了对节能工作的责任感。

c.学生在总结回顾环节，认识到节能对可持续发展的重要性，树立了正确的价值观。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动分享自己的观点和经验。

2.学生在实践活动和小组讨论中，表现出了极高的热情和兴趣，课堂氛围活跃。

3.学生设计的节能宣传标语和宣传画富有创意，体现了他们对节能知识的深刻理解。

4.学生在课后能够主动关注校园节能工作，积极参与学校组织的节能活动，将所学知识付诸实践。

5.学生在家庭中能够倡导节能行为，与家人共同实践绿色生活，起到了良好的示范作用。七、板书设计①重点知识点：

-节能的定义与意义

-校园节能方法与技巧

-创意节能宣传标语设计

②重点词句：

-节约用电，绿色生活

-水资源重复利用，减少浪费

-团队合作，共同助力校园节能

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点内容

-设计节能小图标，增加趣味性

-创意标语展示区，鼓励学生参与

板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和生动有趣的图标，帮助学生理解和记忆节能知识。同时，通过创意标语的展示，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习节能的重要性。八、教学反思在这次《活动9校园节能我助力》的教学中，我发现学生们对节能的概念和意义有了更加深入的理解。他们在课堂上积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，表现出了很高的热情和兴趣。以下是我对这次教学的一些反思：

首先，通过提问导入新课，学生们对节能的日常实践产生了共鸣，这为后续的学习奠定了基础。在理论介绍环节，我注意到用生动的案例和贴近生活的例子来解释节能的概念，让学生们更容易理解和接受。

其次，实践活动和小组讨论的设计，让学生们能够将理论知识与实际操作相结合，这有助于提高他们解决问题的能力。在小组讨论中，我尽量引导学生们展开深入的思考，鼓励他们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的创新意识和团队协作能力。

然而，我也注意到在实践操作环节，部分学生对于节能方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践指导，让学生们有更多的机会动手操作，以提高他们对节能技巧的掌握。

此外，板书设计方面，我尝试采用图文结