2024年八年级语文上册 第六单元 第23课《周亚夫军细柳》教案 新人教版

2024年八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》。教学内容围绕课文《周亚夫军细柳》展开，通过学习课文，使学生了解周亚夫的历史背景、军事才能和爱国精神。课文内容包括：周亚夫的生平简介、细柳营的建立、周亚夫治军特点及其在军事上的贡献。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过古代历史人物及相关史实，对古代将领和军事有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识与新知识相结合，深入探讨周亚夫的军事才能和爱国精神，激发学生对历史人物的学习兴趣，提高学生的文学素养和历史素养。核心素养目标1.阅读理解：提升学生对文言文阅读的兴趣，掌握课文主要内容，理解周亚夫的军事才能和爱国精神。

2.文学鉴赏：学会欣赏古文的艺术魅力，分析课文中的修辞手法，体会作者表达情感和描绘人物形象的能力。

3.思维发展：培养学生批判性思维，能对周亚夫的历史地位和贡献进行客观评价，激发学生对历史人物的思考。

4.文化传承：了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和家国情怀。

5.表达交流：提高学生的口头和书面表达能力，学会运用课文中的词汇和句式进行创作和分享。重点难点及解决办法重点：

1.课文《周亚夫军细柳》的文言文阅读理解。

2.分析周亚夫的军事才能和爱国精神的体现。

3.掌握课文中的修辞手法和文学特点。

难点：

1.文言文句式和词汇的准确理解。

2.将周亚夫的历史形象与当代价值观相结合，进行客观评价。

3.学生对古文阅读兴趣的激发。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体辅助教学，展示课文背景，帮助学生理解文言文词汇和句式。

2.采用小组合作学习，让学生互相讨论和分析课文中周亚夫的形象，引导他们结合历史背景进行思考。

3.创设情境教学，如角色扮演、课文朗读比赛等，提高学生对古文的兴趣。

4.设计针对性强的问题，引导学生深入探讨课文内容，逐步突破难点。

5.利用课文注释和辅助资料，帮助学生克服文言文阅读障碍，提高理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，对课文《周亚夫军细柳》进行解读，引导学生理解文言文词汇和句式，分析周亚夫的军事才能和爱国精神。

（2）讨论法：组织学生进行小组合作学习，针对课文内容、人物形象、修辞手法等方面展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例研究：选取与周亚夫相关的历史事件或人物，进行案例研究，使学生深入理解课文内容，提高分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以周亚夫为主题的项目，如编写剧本、制作课件等，鼓励学生主动探索、实践和创作。

2.教学活动

设计以下具体的教学活动，以促进学生参与和互动：

（1）角色扮演：学生扮演课文中的角色，如周亚夫、细柳营士兵等，通过角色扮演，深入体会人物情感，提高文言文阅读理解能力。

（2）课文朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，激发学生对古文的兴趣，提高学生的朗读技巧。

（3）辩论赛：针对周亚夫的军事才能和爱国精神，组织辩论赛，培养学生的批判性思维和表达能力。

（4）知识问答：设计关于课文内容的问题，以抢答或小组竞赛的形式进行，检验学生的学习效果，提高学生的积极性。

3.教学媒体和资源

确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文背景、人物形象、修辞手法等内容，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的历史纪录片或影视作品，增加学生对周亚夫的了解，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如古诗文阅读网站、在线词典等，辅助学生进行自主学习，提高文言文阅读能力。

（4）实物展示：展示与课文相关的历史文物或图片，让学生更直观地感受古代军事文化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《周亚夫军细柳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“周亚夫是如何治理细柳营的？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对文言文词汇和句式的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《周亚夫军细柳》的知识点，结合实例帮助学生理解文言文。突出重点，如周亚夫的军事才能和爱国精神，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕周亚夫的治军特点和课文中的修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与周亚夫相关的历史事件或人物，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考文言文与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《周亚夫军细柳》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够熟练掌握《周亚夫军细柳》的课文内容，理解文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。通过课堂讲解和互动，学生了解周亚夫的军事才能和爱国精神，学会分析课文中的修辞手法和文学特点。

2.过程与方法：

学生在小组合作学习、讨论、角色扮演等活动中，提高了合作意识和沟通能力。在互动探究环节，学生能够主动提出问题，独立思考，形成自己的见解，拓展了思维。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习《周亚夫军细柳》，对古代将领的军事才能和爱国精神产生敬仰之情，增强了民族自豪感和家国情怀。同时，学生对文言文的学习兴趣得到提高，认识到传统文化的重要性。

1.文言文阅读理解：

学生能够理解并翻译课文中的重点词汇和句式，如“细柳营”、“军令如山”等。通过课堂讲解和讨论，学生掌握了一定的文言文阅读技巧，提高了阅读理解能力。

2.周亚夫的军事才能和爱国精神：

学生能够分析周亚夫在细柳营的治理策略，了解其军事才能。同时，学生认识到周亚夫为国家安宁付出的努力，体会到他的爱国精神。

3.修辞手法和文学特点：

学生能够识别并分析课文中使用的修辞手法，如对仗、排比等。通过学习课文，学生对古代文学作品的审美情趣得到提高。

4.合作与沟通能力：

在小组合作学习中，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见。在此过程中，学生的合作精神和沟通能力得到锻炼。

5.创新意识和探索精神：

学生在拓展延伸环节，对与周亚夫相关的历史事件和人物产生兴趣，主动探索学科前沿动态。这有助于培养学生的创新意识和探索精神。

6.社会责任感和情感交流：

结合课文内容，学生思考文言文与生活的联系，认识到自己肩负的社会责任。同时，学生在分享学习心得和体会的过程中，与教师和同学建立了深厚的情感联系。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文阅读能力。从整个教学过程来看，我发现学生在互动环节中表现出较高的积极性，他们主动参与讨论，勇于提出自己的观点，这让我深感欣慰。然而，我也注意到，在课堂管理方面，仍需加强对学生注意力的引导，避免个别学生走神。

在教学过程中，我尽力突出课文的重点和难点，如周亚夫的军事才能和爱国精神，以及文言文修辞手法等。从学生的反馈来看，他们在这些方面的理解和掌握程度有所提高。尤其是在小组讨论中，学生通过互相交流，对课文内容有了更深入的认识。

然而，我也意识到，在今后的教学中，应更加注重对学生个体差异的关注。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。此外，在课堂互动环节，要充分调动学生的积极性，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在情感态度方面，通过学习《周亚夫军细柳》，学生不仅提高了对文言文的兴趣，还对古代将领的军事才能和爱国精神产生了敬仰之情。这让我深感传统文化的魅力，也让我认识到在教学中，要善于挖掘教材中的情感因素，培养学生的家国情怀。

针对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但同时也存在一些不足，如部分学生对文言文词汇和句式的掌握仍不够熟练，课堂参与度有待提高等。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对文言文词汇和句式的讲解，让学生在实际操作中掌握阅读技巧。

2.课堂教学中，注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题，培养独立思考能力。

3.对于学习困难的学生，实施有针对性的辅导，帮助他们提高学习效果。

4.挖掘教材中的情感因素，引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀。重点题型整理1.简答题：请结合课文内容，简要概括周亚夫在细柳营的治军特点。

答案：周亚夫在细柳营的治军特点主要有：军令如山，纪律严明；爱护士兵，关心民生；身先士卒，英勇善战。

2.分析题：请分析课文中作者是如何通过对周亚夫的描写来表现其军事才能和爱国精神的。

答案：作者通过对周亚夫治理细柳营的具体事例进行描写，如周亚夫严格军纪、关心士兵、英勇作战等，展现了其军事才能和爱国精神。同时，通过对比手法，将周亚夫与其他将领进行对比，进一步突显其军事才能和忠诚爱国的品质。

3.论述题：请结合课文内容，论述周亚夫的军事才能和爱国精神在我国古代军事史上的地位。

答案：周亚夫的军事才能和爱国精神在我国古代军事史上具有重要地位。他严格治军，军令如山，为军队树立了良好的纪律；他关心士兵，身先士卒，赢得了士兵的尊敬和信任；他英勇善战，多次为国家立下赫赫战功。周亚夫的军事才能和爱国精神为后世树立了典范，对后世军事家产生了深远影响。

4.课文解读题：请解读课文中以下句子的含义：“周亚夫军细柳，真将军也。”

答案：这句话意味着周亚夫治理细柳营，展现出了真正的将军风采。这里的“真将军”指的是具备高度军事才能、严明军纪、关爱士兵、英勇善战的将领。这句话强调了周亚夫的军事才能和爱国精神，表达了对他的敬仰之情。

5.创作题：请结合课文内容，发挥想象，创作一段关于周亚夫治理细柳营的对话。

答案：

士兵甲：“将军，您治理细柳营真是军令如山，让我们心悦诚服。”

周亚夫：“士兵们辛苦了，我身为将领，理应关心你们。只要我们团结一心，必定能保卫国家，让百姓安居乐业。”

士兵乙：“将军，您英勇善战，是我们的楷模。我们愿意跟随您，为国家立下赫战功。”

周亚夫：“谢谢大家的信任，我会与你们同生死，共患难。只要我们共同努力，必定能战胜敌人，为国家赢得荣誉。”

补充说明：

1.简答题：要求学生简要概括周亚夫的治军特点，旨在检验学生对课文内容的理解和记忆。

2.分析题：要求学生分析作者如何通过对周亚夫的描写来表现其军事才能和爱国精神，旨在培养学生的文学鉴赏能力和分析能力。

3.论述题：要求学生结合课文内容论述周亚夫在古代军事史上的地位，旨在提高学生的论述能力和对历史人物的评价能力。

4.课文解读题：要求学生解读句子含义，旨在帮助学生深入理解课文，提高文言文阅读能力。

5.创作题：要求学生结合课文内容创作对话，旨在激发学生的想象力，培养创新意识和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《周亚夫军细柳》，归纳总结周亚夫的治军特点和军事才能。

2.结合课文内容，分析周亚夫的爱国精神，并用自己的话阐述对周亚夫的评价。

3.从课文中找出两个修辞手法，并解释其作用