审计学课程设计答案

审计学课程设计答案一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握审计学的基本概念、原则和方法；

2.学习并了解企业财务报表的审计程序和审计证据的收集与评价；

3.掌握内部控制的概念、要素和评价方法；

4.熟悉我国审计准则和相关法律法规。

技能目标：

1.能够运用审计学的基本方法对企业财务报表进行初步分析；

2.培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，具备一定的审计实务操作技能；

3.能够运用内部控制评价方法对企业内部控制系统进行评价；

4.提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对审计学专业的兴趣和热爱，树立正确的专业观念；

2.培养学生严谨、认真、负责的工作态度，注重职业道德和诚信意识；

3.增强学生对国家法律法规的尊重和遵守，提高法制意识；

4.培养学生具备良好的沟通和团队协作精神，提升个人综合素质。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生掌握审计学的基本理论、方法和技能，为未来从事审计工作奠定基础。

学生特点：学生具备一定的会计、财务管理基础知识，具有较强的逻辑思维和分析能力，但对审计学尚处于入门阶段。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化案例教学和实务操作训练，提高学生的实际操作能力和综合素质。在教学过程中，关注学生的情感态度和价值观培养，使他们在掌握专业知识的同时，树立正确的职业观念。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.审计学基本概念：审计的定义、分类、目的和作用；审计的主体、客体和标准。

2.审计程序与方法：审计计划、审计实施、审计报告；审计证据的收集与评价；审计抽样技术。

3.企业财务报表审计：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的审计要点；重大错报风险的识别与评估。

4.内部控制与评价：内部控制的概念、要素和目标；内部控制的评价方法；内部控制缺陷的识别与改进。

5.审计准则与法律法规：我国审计准则体系；审计工作中的法律法规要求；审计职业道德。

6.审计案例分析与实务操作：选取典型审计案例，分析审计过程和方法；实务操作训练，提高审计技能。

教学大纲安排：

第一周：审计学基本概念及审计程序与方法；

第二周：企业财务报表审计（一）；

第三周：企业财务报表审计（二）；

第四周：内部控制与评价；

第五周：审计准则与法律法规；

第六周：审计案例分析与实务操作。

教材章节及内容：

第一章：审计学概述；

第二章：审计程序与方法；

第三章：财务报表审计（上）；

第四章：财务报表审计（下）；

第五章：内部控制；

第六章：审计准则与法律法规；

第七章：审计案例分析与实务操作。

教学内容保证科学性和系统性，结合教学大纲和教材章节，有序推进教学进度，确保学生扎实掌握审计学知识。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：在讲解审计学的基本概念、原则、方法和审计准则等理论知识时，采用讲授法进行教学。通过清晰、系统地阐述，使学生掌握审计学的基本框架和核心内容。

2.案例分析法：在讲解企业财务报表审计、内部控制与评价等实务部分时，引入典型审计案例，组织学生进行分析讨论。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论。引导学生主动参与，发表自己的观点，提高课堂互动性，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实验法：设置审计实务操作环节，让学生在实验室环境中模拟企业审计过程。通过实际操作，使学生更好地理解审计程序和方法，提高实际操作能力。

5.小组合作学习：将学生分成小组，针对课程内容进行合作学习。小组成员共同完成作业、讨论问题、分享经验，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

6.情景教学法：创设实际审计场景，让学生在角色扮演中体验审计工作，增强对审计实务的理解和认识。

7.课后作业与练习：布置课后作业和练习，巩固课堂所学知识，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资源、在线讨论、测试等功能，使学生在课堂之外也能进行学习交流。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作学习、课后问答等环节。评估标准为学生的参与度、积极性和表现出的专业素养。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程；

-课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，包括观点阐述、问题分析等；

-小组合作学习：评估学生在小组合作中的贡献，如资料收集、报告撰写等；

-课后问答：鼓励学生提问，评估其对课程内容的理解和掌握程度。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后作业、案例分析报告等。评估标准为作业的完成质量、思考深度和创新性。

-课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度；

-案例分析报告：评估学生的分析能力、逻辑思维和解决问题的能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试。考试形式为闭卷考试，评估学生对整个课程知识的掌握和应用能力。

-期中考试：占总评成绩的20%，主要测试学生对前半学期课程内容的掌握；

-期末考试：占总评成绩的30%，全面测试学生对整个课程内容的掌握和应用。

4.评估标准：客观、公正地评估学生的表现，注重过程评价与结果评价相结合，以促进学生全面发展。

5.评估反馈：教师应在课程结束后向学生提供评估反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计18周，每周2课时，共计36课时。根据教学内容和教学大纲，合理安排每周的教学内容，确保在有限时间内完成教学任务。

-前8周：重点讲解审计学基本概念、审计程序与方法、企业财务报表审计；

-中间4周：讲解内部控制与评价、审计准则与法律法规，穿插审计案例分析与实务操作；

-后6周：复习巩固所学知识，进行期末复习和考试准备。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程定于每周的固定时间进行，以方便学生安排学习和生活。

3.教学地点：理论课程安排在多媒体教室进行，以便于使用PPT、视频等教学资源。实务操作和案例分析课程安排在实验室或讨论室，便于学生进行实际操作和互动讨论。

4.考试安排：

-期中考试：安排在课程进行到一半时，即第9周；

-期末考试：安排在课程结束前，即第18周。

5.考虑学生实际情况：

-根据学生的兴