幼儿园小班起床教案（汇编6篇）

第第页幼儿园小班起床教案（汇编6篇）我曾天真的认为,我可以在离开你之后,就将你忘掉,但我知道,那不过是另一个开始而已。以下是我为大家收集整理的幼儿园小班起床教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园小班起床教案第1篇教学目标：1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会显现闹铃的规律。2．能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。3．在呼喊宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动准备：音乐、PPT、手摇铃、木鱼活动过程：一、随音乐进入老师，成半圆坐下来。二、出示小闹钟，引出活动内容。1．师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒）2．师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？3．师：谁乐意来表演一下？我们一起来学一学。4．师：小闹钟可以帮忙我们干什么？（起床、上学不迟到）三、进行节奏练习。1．听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？2．听音乐第二遍，老师画图谱。师：闹钟“叮铃铃”的声音师在什么地方显现的？现在我们再来赏识一遍音乐，我来画图谱，听完后告知我，哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响的？3．看图谱，节奏练习。师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示；波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。我们不听音乐一起来打打节奏。4．听音乐，节奏练习。师：小伙伴们真棒！现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。四、出示乐器，节奏练习。1．随音乐，用乐器敲击节奏两遍。师：现在我们用乐器演奏（出示手摇铃和木鱼），你觉得哪一种乐器适合表现“滴答滴答”的声音，哪一种乐器适合表现“嘀铃铃铃”的声音。2．请小伙伴选择一种乐器3．师：我们一边听音乐，一边打节奏，看看谁的耳朵最灵？准备好了吗？（第一遍打节奏）师：现在请你跟你的好伙伴交换一下乐器宝宝，再来练习一次。（第二遍打节奏）五、音乐游戏：叫小动物起床1．PPT出示动物，引出游戏内容。师：你们看，这是谁啊？它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好？听一听我是怎么喊他起床的？2．老师清唱歌曲《快快起床》3．理解歌词，谙习歌曲。师：老师怎样喊小动物起床的？你听到了什么？师：我们一起学一学。4．放音乐，幼儿谙习歌曲。师：一起听音乐，再来试一试。5．歌曲表演师：我们一起喊小动物起床好不好？6．站着表演一次师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。六、延长活动师：还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）幼儿园小班起床教案第2篇目标：学唱歌曲，尝试轮唱。体验歌曲所蕴含的积极情绪。准备：音乐磁带。过程：田鼠弟弟没起床。1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙他？2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。弟弟，起床吧。1、老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？3、朗诵歌词，老师范唱，幼儿跟唱。4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。5、完整演唱歌曲。弟弟，快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。2、老师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。3、幼儿尝试轮唱。4、提示幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。活动反思：活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小伙伴养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。幼儿园小班起床教案第3篇教学目的：1、认得各种冬眠的小动物，并知道他们的名称。2、做游戏，会运用礼貌用语。教学准备：熊、蛇、乌龟小动物的家，音乐一、做游戏，吸引幼儿爱好。1、叫小动物起床老师：春天来了，冬眠的小动物该起床了，我们一起把他们叫醒好不好？带领幼儿在音乐的伴奏下动动，走走。老师：我们一起瞧一瞧，这是谁的家？小伙伴是如何知道的？这是小熊的家，由于小熊家门上贴着小熊的照片。老师：我们来到了小熊家，应当怎样敲门？如何叫小熊起床？幼儿讨论。二、叫小动物起床1、叫小熊起床请几位幼儿演示如何叫小熊起床。老师：“小熊答应我们了吗？我们应当怎样说呢？”老师来试一试。老师做示范：“咚咚咚，小熊在家吗？春天来了，该起床了。”老师接着播放小熊的回应。小熊打开门走出房间。老师：“瞧，我把小熊叫醒了，小伙伴们想一想，刚才老师是怎么说的？”老师和同学共同回忆，说一说。2、叫小蛇起床老师：“还有哪些冬眠小动物没睡醒呢，我们一起去把它叫醒吧。”老师出示小蛇家，让幼儿观看门上面画的小动物是谁。请幼儿尝试敲门，并运用礼貌用语。3、叫小乌龟起床同上三、做游戏小熊、小蛇和小乌龟这三个冬眠的小动物，要用礼貌用语把他们叫醒了，现在我们一起做游戏吧。幼儿园小班起床教案第4篇一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达本身喜爱的情节和画面。3、体验小动物间美好和谐的情感。二、活动准备：1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：（一）、谈话导入。老师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？老师：今日，老师也给大家带来了一个有趣味的故事。叫《起床啦》。（二）、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。老师：小伙伴看一看，这张图片上你看到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口一致数一数）老师：你还看到谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口一致数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口一致数一数）老师：老师把小伙伴看到的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。老师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）老师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”）老师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒老师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）老师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。）老师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配）老师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？（三）、老师完整叙述故事，感知有趣味的故事情节。老师：这真是个有趣味的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。（四）、故事表演《起床啦》。老师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣味的乌鸦和小猪呢？1、个别表演。老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。2、集体表演。老师请幼儿按本身的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地叙述故事中的语言。活动反思：这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被父亲妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，快乐的接受别人早上来叫醒你。活动的第一环节：我依据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清楚形象地演示教具，帮忙幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮忙幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，帮忙幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，依据小班幼儿爱游戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达本领，又充分充足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有进展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。但是，整个活动下来发觉也存在一些不足，在目标的订立上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣味的表演做准备。幼儿园小班起床教案第5篇活动目标：1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受唱歌的乐趣。2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。活动准备：1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不愿睡觉的故事情节；活动前谙习《两只老虎》的歌曲旋律。2.音乐录音、田鼠木偶。3.请一位老师合作示范轮唱。活动过程：一、田鼠弟弟没起床。1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。2.大家一起跳舞高兴吗？我们小伙伴每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗？（小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡觉，早上起不来了）3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙它呢？（早上它一直要睡过头，这可怎么办呢？你有什么方法让它按时起床呢？）二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）1.我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗？（师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。）2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗？3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床？（师范唱一遍）4.听了这首歌你觉得心情怎么样？（紧张、急促）/5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。（1）这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么？歌词有什么特别的地方吗？（每句歌词重复两次）（2）你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗？（学念歌词）（3）重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱练习。6.幼儿轻声学唱。（1）集体轻声学唱一遍。（2）提示幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。（带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。）（3）我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。（幼儿完整演唱一遍）三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢？2.理解轮唱的方法：（1）今日我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，认真听听我们是怎么唱的？（两个老师示范轮唱，请幼儿赏识）（2）讨论：a.我们是怎么唱的？（一个人先开始，另一个人晚开始一句。）b.唱到最后结束的时候是怎样的？（一起结束的）c.x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束（唱完）呢？（结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句）（3）试唱1～2遍歌曲，初步感受轮唱。（全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提示幼儿坚持唱本身的声部，不要随从老师的声部。）3.幼儿尝试轮唱。（1）师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部（1～2遍），引导幼儿注意倾听并精准起唱。（提示幼儿坚持本身的声部，在本身唱的同时也听听旁边小伙伴的声音。）（2）将幼儿分成两队（两声部），看老师指挥轮唱两遍。（第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱；再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听）4.师小结并激励幼儿：轮唱的时候，相像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。幼儿园小班起床教案第6篇活动目标：1、让幼儿学会本身穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。2、培育幼儿乐意本身穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道本身的事情本身做。3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的敬重自己和自信。活动准备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌重要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣裳、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，很多小伙伴的小手真灵活，衣裤、鞋子都是本身穿的，可还有的小伙伴是父亲妈妈穿的。）3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜爱哪只小熊？为什么喜爱它？3、你们喜爱小黑熊吗？告知小黑熊，怎么做你们就喜爱它了？老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣裳、裤子，本身的事情会本身干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣裳、裤子、鞋子等，我们怎样去激励他？（幼儿以激励的口吻激发小黑熊的自信念）如：幼儿说：“我以前不会穿衣裳，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”三、看实况录像①1、小伙伴都看到本身了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？2、你还看到谁？她是怎样起床的？师小结：小伙伴和小花熊一样能干，大多数小伙伴在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小伙伴老师帮一下忙他也会穿了，有的小伙伴甚至还帮忙其他小伙伴。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不