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文档简介
识字4田家四季歌公开课一等奖创新教案(含反思和预习卡)
[教学目标]
1.认识“季、蝴"等15个生字,读准多音字“场”,会写“季、吹"等10个字,会写“四季、月光”等5个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
4.激发学生热爱生活的美好情感。
[教学重难点]
识字、写字,朗读、背诵课文,了解农民在四个季节里的主要农事活动。
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1.认识15个生字,会写“季、吹、肥、农、事、忙、归、戴"8个生字。(重点)
2正确、流利地朗读课文,初步了解田家的农事活动。
一、图片导入
1.课件展示四季的图片,学生说一说图片上是什么季节。还可以引导问一问:同学们最喜欢哪个季节?
2.师:今天这节课,我们一起去看看农村的四季是什么样子的。(板书课题《田家四季歌》)
3.解读课题。
请同学思考:“田家”是什么意思?
预设:种田的人家、农家、农村、乡村……
4.指导学习“季"字。
(1)记忆字形:你是怎么记住这个“季”字的?
预设①:对比识字,“季"和“李”很像,比“李"多了一撇。
预设②:加一加识字,上边“禾”,下面“子”,合起来就念“季”,季节的“季"。
(2)教师指导书写:“禾”稍窄,“子"稍宽,“禾”居上半格,竖在竖中线上,“子"居下半格,横折的横段在横中线上,末笔横最长。
学生描红,教师展示评价,学生再书写。
二、初读儿歌,识记生字
1.初读儿歌:
(1)自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
(2)集体交流识字方法。
2.出示会认字:
(1)提示学生后鼻音的字:桑、农、场。其中“桑”读“sānɡ”,平舌音,“农”的声母是“n"。
(2)多音字:“场”在文中读“chánɡ"。
(3)加一加:禾+子=季艹+田=苗月+巴=肥口+虫=虽立+十=辛艹+古=苦
(4)图文结合:结合课件展示图片理解“蝴蝶、麦苗”
3.识字游戏:帮助小白兔收萝卜。
4.再读课文,整体感知:自读儿歌,朗读课文,标清段落,说说课文是按照什么顺序来写的?(课件展示课文图片,标段落,圈出关键词,课文是按照春夏秋冬的时间顺序写的)
三、自读儿歌,感受田家的春和夏
导入:走进田家的春夏秋冬四季,看看都有哪些农事活动?读一读,找一找,画一画。
学生交流汇报,教师小结:同学们都非常认真,找到了许多田家四季的农事,接下来,我们先走进田家四季的春季,看看写了些什么。
1.学习第1小节:“春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。"
(1)这一小节描写的是春季的田家景色,标绿“春季”;
(2)划分朗读节奏,引导学生读出节拍;
(3)说一说你都看到了哪些景物?
预设:春风吹、花开草长、蝴蝶飞、麦苗儿、桑叶儿。(课件出示对应图片,看图对照春天的景物,形象感知课文。)
(4)课内拓展:你还知道什么苗儿吗?(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿,结合对应图片理解)
(5)指导书写生字“吹、肥"。
吹:左小右大,“口”小“欠"大,“欠”第三笔撇从田字格中心起笔,撇向“口"下方。
肥:左窄右宽,左顶部高,右底部高,“巴”的竖弯钩沿竖中线起笔,右下格弯出。
学生描红,展评后再练写。
(6)朗读指导:
押“ei"韵,注意“吹、飞、肥”这三个字的吐字正音。“麦苗儿、桑叶儿"不要读成儿化音。这一小节以描写春景为主,整体朗读节奏舒缓,读出春天生机盎然的感觉。
过渡:转眼间,天气越来越热,夏天到了,农民伯伯又在忙什么了呢?我们一起来读一读第二小节。
2.学习第2小节:“夏季里,农事忙,采桑养蚕又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。”
(1)这一小节描写的是夏季的田家景色,标绿“夏季";
(2)划分朗读节奏,引导学生读出节拍;
(3)说一说夏季田家的特点?(“农事忙”,人们都忙着做农事。)
(4)思考:借助课本插图想一想“戴月光"是什么意思?
预设:我从插图中看出来,“带月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了,月亮已经升到半空啦!
教师总结:“戴月光"就是指月光洒在了农民伯伯的身上。
(5)说说从哪里可以看出田家农事“忙”呢?
农民伯伯每天早上天还没亮就出去干活儿,晚上回来的时候,月亮已经出来了,一个“又"字也可以看出田家农事“忙”。
(6)思考:这一小节写了哪些农事呢?(采桑养蚕、插秧、耕作,结合课件对应图片理解这些农事)
(7)课内拓展:除了课文中提到的农事,农民伯伯在夏季还会干哪些农活?
犁田、晒谷子、施肥、播种、除草、割麦、打谷、积肥(课件展示图片,结合对应图片理解这些农活)
(8)朗读指导:
押“anɡ"韵,注意“忙、秧、光”这三个字的吐字正音。注意“蚕桑、插秧"两个词语的平翘舌音。这一小节朗读节奏可略加快,体现农事的忙碌。
(9)指导书写生字“农、事、忙、归、戴”。
指导书写“农":“冖”居横中线上侧,长撇从竖中线上端起笔,第四笔竖提的提尖过竖中线,短撇在横中线上下,捺从长撇中部起笔,与短撇相接。
指导书写“事":从上至下横笔较多,各部分要写得紧凑一些,第一横最长,中间“口”写得稍窄略扁。
指导书写“忙":左窄右宽,“亡”字的第二笔横从“忄"右点下方起笔,竖折的竖短折平,折笔短于上横。
指导书写“归”:左窄右宽,第四笔在横中线上,右端不出头。
指导书写“戴":注意笔顺是从上到下、从左到右;“土”下横从左上格延至又上格,左低右高;“戈"斜钩是这个字的主笔,起笔高,收笔低,撇从横中线上起笔,写到右边下,穿插过去。
学生描红,展评后再练写。
师小结:这节课我们走进了田家的春季和夏季,领略了田家春天的美景,感受到了田家夏季的繁忙,下节课我们再继续去感受田家的秋季和冬季吧!
四、课后作业
1.练习本课生字。
2.尝试背诵前两小节儿歌。
第2课时
[课时目标]
1.掌握多音字“场”,会写“辛、苦"2个字,会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词语。(重点)
2.通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。(难点)
3.背诵课文。
一、复习导入
1.复习上节课学过的生字。
2.尝试背诵前两个小节。
二、自读儿歌,感受田家的秋和冬
上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙,这节课我们继续看看田家的秋季和冬季吧!
1.学习第3小节:“秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。"
(1)这一小节描写的是秋季的田家景色,标绿“秋季”;
(2)划分朗读节奏,引导学生读出节拍;
(3)为什么说“谷像黄金"呢?(比喻,把稻谷比作黄金,写出了稻谷颗粒饱满,色泽金黄。)
(4)为什么“身体虽辛苦,心里喜洋洋。”(“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,农民伯伯虽然是辛苦的,但是看到丰收的景象,心理确实十分喜悦的。)“喜洋洋”是ABB式的词语,像这样的词语你还知道哪些呢?(喜滋滋、乐呵呵、笑哈哈、美滋滋)
(5)结合图片理解“稻上场":平坦的空地,多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。
(6)理解多音字“场”;(详见PPT)
(7)朗读指导:
押“anɡ"韵,注意“场、香、洋”这三个字的吐字正音。句末语调要上扬,读出农民丰收的喜悦。这一小节朗读时节奏欢快,要读出喜悦的语气。
(8)指导书写生字“辛、苦"。
辛,“立”宽、扁,“十"窄、长。“立”末横在横中线上,最长。
苦,第二横最长,写在横中线上,中间的小竖较短稍倾斜。
教师讲清要点,学生动笔练写。
2.学习第4小节:“冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。一年农事了,大家笑盈盈。"
(1)这一小节描写的是冬季的田家景色,标绿“冬季”;
(2)划分朗读节奏,引导学生读出节拍;
(3)这一小节描写了一年农事全部结束,田家轻松闲适的生活场景。体现了田家人喜悦的心情。
(4)想象一下,农民伯伯和家人们此刻正坐在家里干什么?聊什么?(生自由发言)
(5)朗读指导:
押“inɡ"韵,注意“晴、轻、盈”这三个字的吐字正音。朗读最后一句时,可放缓节奏。这一小节朗读时节奏放缓,读出喜悦悠闲的语气。
3.尝试着背诵这首儿歌吧!
三、总结归纳,拓展积累
1.感悟提升:本文按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。
2.拓展积累:《四季儿歌》《儿童四季歌》
3.课后作业:
(1)书写本课生字词。
(2)除了文中提到的农事活动,你还知道哪些农事活动。
[板书设计]
[教学反思]
本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画,重点是在介绍农事,让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中,我通过出示图片,引导学生思考每个季节的特点,以此激发学生的好奇心和求知欲。同时引导学生在不同形式的朗读中读出各个季节特点,读出自己的情感,感悟农家人的辛劳,感受劳动的快乐。我还注意引导学生用识字带动拼音,用拼音促进识字,有效实现了二者的有机结合。
识字4田家四季歌
预习目标一:朗读课文1.朗读课文。在文中用“△"划出双横线中的生字,用“○”圈出田字格中的生字,用“="画出词语表中的词语。2.再读课文,用“_”画出文中描写大自然春夏秋冬的特点的句子,用“”画出描写农民四季的生产劳动的句子。
预习目标二:生字新词给下列生字和多音字注音生字:季()蝴()蝶()麦()苗()桑()肥()农()归()戴()谷()粒()虽()辛()苦()多音字:场院()广场()给下列生字分别组两个词季()()吹()()肥()()农()()事()()忙()()归()()戴()()辛()()苦()()
预习目标三:资料积累抄写课文中我喜欢的词语或句子
预习目标四:理解内容1.本课对(地点)一年四季的农事活动进行了描写,赞美了种田人的辛勤劳动。我能将季节与景物连一连。春季里农事忙夏季里
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