【作文学习宝典】（第二部分）第六单元 学写游记 +公开课一等奖创新教案

【作文学习宝典】（第二部分）第六单元学写游记+公开课一等奖创新教案

老泥阅读和写作培训

文题及要求

一、游记常常要对某处景物做定点观察，以突出景物的特点。选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。

二、我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多的思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少于600字。

写作思路

本次习作的三个题目都是学写书信，即试着通过书信的格式，运用书信的语言，正确表情达意。

题目一，写信的目的是做出解释，消除隔阂，挽回你们的友谊。尝试站在万芳的立场，理解她的感受，做真诚的道歉，并对事件的前因后果做出解释。态度要诚恳，言辞要平和，语言要简明。不宜长篇大论，简洁地叙述，平实地道出心中所想即可。

题目二，这是一封写给长辈的信，要注意态度诚恳，语言得体，多用敬语。并且一定要敞开心扉，根据你真实的情况来写，写出你最想对父母说的话，不要虚构。写完后不妨拿自己的父母去读，让他们更加了解你的心声，这样沟通效果会更好。

题目三，是一次虚拟对话，更是一次想象式的书信体作文，写作前应选定一位文学家作为写作对象，可以选现当代的，也可以选古代的，并且要熟读他的相关作品，理解其思想感情，准确把握作品的内涵。写信时，你可以畅谈对他的作品的理解，可以倾诉你对他的人格精神的欣赏，还可以表达你对他的理想和追求的理解与认同。

书信体文章与普通文章的区别，主要在体例格式上，并不完全在内容上。在书信中可以记叙事情，描写景物，说明事物，抒发情感，也可以发表对人生和社会的议论。要采用第二人称。

本次习作的两篇作文都是学写游记。所谓游记，即“记游”，就是把自己游览一些地方的所见、所闻、所感记录下来。在这里，“游”的含义有游历、旅游、游玩、游览等多种。

题目一要选取游览过的一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到写所有的风景。要按照一定顺序具体介绍该处风景，不要泛泛而谈，要深入风景细部展开具体描绘，应在写景时加入一些个人感受，写出你的独特体验。

题目二拟题时可以带有“游"游记”“记"等字眼，如“泰山游记”“游庐山瀑布"畅游峨眉山”“夏河北戴河"记翠竹山庄”等。可以直接以游览地点为题，如“美丽的鸭绿江"海南岛，我所向往的地方”“迷人的海"菊花节”“秋天的翠湖"等；还可充分发挥想象力，拟出与众不同的题目，如“漫游月宫”“烟花三月下扬州"一池荷花烟雨中”“文明河在诉说"亲近大海”等。

写作思路

写作时可先画出当时的游览线路图，按游览顺序拟出提纲，概括出自己最深刻的印象及总体感受，并根据这一重点确定材料的选择与叙述的详略，在记叙或描写中还要融入自己的情感，也可以适当加入一些文化知识的介绍或他人的描写、评价。

游记的题材非常广泛，凡是游览中见到的山川景物、名胜古迹、社会生活、风土人情以及听到的有关神话传说等，都可以作为游记的材料。我们可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录故乡的风土人情，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以增添传说典故，以增强游记的吸引力和趣味性。但最重要的是要写出自己亲身游览的感受，不能道听途说，人云亦云。写游记类文章，应将景物描写作为重点。游览时，会有很多美景进入你的眼帘，但写作中不能漫天散花，必须要有所侧重，游览过程要交代清楚，描写景物时要融入自己的感情，做到情景交融。

这次写作训练要求写一篇游记，写作中要注意突出游记的特点。如写“登泰山”，首先可总写泰山的地理位置、人文景观及久远的历史意义。在此基础上，再按游览的顺序，由上到下或由下到上，依次抓住主要景观的特点来写，中间可穿插相关的逸闻趣事、传说故事等，以增强文章的生动性。在写作中，要重点突出主要景点的特点，语言尽量生动形象，结合自己登山的感受来写，增加读者阅读的兴趣。

写作思路

1、以游踪为序组织材料，突出主要景点

写游记要写清楚游览的经过，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。

如：先到了……（景点），然后到了……（景点），最后到达……（景点）。

2、以小标题的形式写

将每个景点拟出一个小标题，或将来某一景点的几个方面分别拟出小标题，然后再进行叙述、描写。

如：写到重庆旅游，想先写观赏到的云雾缭绕的山，后写重庆以辣为主的地方饮食，便可以拟出两个小标题——浪漫山城、热辣似火，再结合各自的特点，分别进行叙述、描写即可。

又如：写游连云港，可以根据景点拟出这样几个小标题：陶醉花果山、渔湾游龙潭、黄金海岸揽胜等。

3、欲扬先抑式的写法

如：可写自己起先对某一景点本无好感，实地一游体会到了它的引人之处，从而改变了自己的看法，这便可以以自己感情的变化为线索来写。

写作思路

以下几种写游记的思路供大家在写作时参考：

写法点拨

一、抓住景物的特点

游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所闻所感，选取自己印象深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画。而这就要求我们仔细观察，才能抓住景物的特点。那么，抓住景物哪些特点呢？

（1）抓住景物的地理特点。同样写山，华山是险峻的，而黄山是奇秀的。

（2）抓住景物时间、季节的特点和变化。有些景物在特定的时间、季节里才显示出它的特点，如，老舍的《济南的冬天》抓住了时间和地点的特征，突出济南冬天的“温晴”与“安适"。

（3）抓住景物形态的特点。景物的不同形态和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例如，梅花迎寒风傲立，战霜雪怒放，表现出高洁的品格。

（4）抓住景物动静的特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，才能使人产生神往之情。

游记就是写自己游览某地的过程，写游记要写清游览的经过，以游踪为线索，串连起自己的所见、所闻、所思、所感。

写游记，我们可以从以下几个方面来入手：

写法点拨

二、把握描写的顺序

游览一个风景点，往往走过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让别人明了你又游览的路线。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来。只有观之有序，才能言之有序。在此，我们可以采用两种常见的顺序：

（1）以游踪的先后为序。游览的顺序就是文章的顺序这种写法叫“移步换景”法，就是立足点变化，所写的景物也随之变换。同学们初学写游记，宜采用这种顺序。

（2）以视线的推移为序。这种写法称之为“定点观察法”，就是立足点不动，只是视线在移动。即站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。如小学课文《参观人民大会堂》，按作者游踪的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门，其次写中央大厅，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

写法点拨

三、讲究情景的交融

写游记只描写景物还是不够的，优秀的游记已不单纯是自然风景本身，而是渗透了作者的感情、学识修养、审美情趣的人生哲理的复合物象。

如，我们刚学过的《岳阳楼记》、《小石潭记》、《醉翁亭记》等文章，它们一边描写景物，一边抒发自己的情感，情景交融，堪称是寓情于景的典范。

这就告诉我们：在写游记时，我们要选择自己感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感。同时要明白，写景是为了抒情，抒情又是因景而生，并且将眼中景和心中情结合起来，由此达到情景交融，这样的景才不是“死”景。这样写，才能引导读者跟作者一起饱览美丽的景物，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的感受。这样写出来的文章才是美文。

写法点拨

四、分清主次的详略

写游记时，不少同学习惯从远行前的准备，路上的琐事，一股脑儿都记下来，而游览参观活动却只有寥寥几句，这样写是典型的记“流水账"。我们知道，游记虽然是对游览过程的记录，但不是面面俱到的记录。要做到这点，我们就要认真地选择材料。

凡是在游览的过程中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，我们就应把它们当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；其他的，则应一笔带过，或者干脆略去不写。由此，做到重要的留下，不重要的舍去。这样，有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重点突出，游记就也就生动了。比如《记金华的双龙洞》，全文只写了“路景”、“洞口"、“外洞”、“孔隙"、“内洞”几处风景点，相比而言“路景"写得简略，而“洞景”写得详细，作者游览的目标是双龙，当然要作为重点详述。这样写，文章自然就主次分明，详略得当了，自然也就吸引读者。

第六单元学写游记

文题及要求

一、游记常常要对某处景物做定点观察，以突出景物的特点。选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。

二、我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多的思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少于600字。

写作思路

本次习作的两篇作文都是学写游记。所谓游记，即“记游”，就是把自己游览一些地方的所见、所闻、所感记录下来。在这里，“游”的含义有游历、旅游、游玩、游览等多种。

题目一要选取游览过的一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到写所有的风景。要按照一定顺序具体介绍该处风景，不要泛泛而谈，要深入风景细部展开具体描绘，应在写景时加入一些个人感受，写出你的独特体验。

题目二拟题时可以带有“游"游记”“记"等字眼，如“泰山游记”“游庐山瀑布"畅游峨眉山”“夏河北戴河"记翠竹山庄”等。可以直接以游览地点为题，如“美丽的鸭绿江"海南岛，我所向往的地方”“迷人的海"菊花节”“秋天的翠湖"等；还可充分发挥想象力，拟出与众不同的题目，如“漫游月宫”“烟花三月下扬州"一池荷花烟雨中”“文明河在诉说"亲近大海”等。

写作时可先画出当时的游览线路图，按游览顺序拟出提纲，概括出自己最深刻的印象及总体感受，并根据这一重点确定材料的选择与叙述的详略，在记叙或描写中还要融入自己的情感，也可以适当加入一些文化知识的介绍或他人的描写、评价。

游记的题材非常广泛，凡是游览中见到的山川景物、名胜古迹、社会生活、风土人情以及听到的有关神话传说等，都可以作为游记的材料。我们可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录故乡的风土人情，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以增添传说典故，以增强游记的吸引力和趣味性。但最重要的是要写出自己亲身游览的感受，不能道听途说，人云亦云。写游记类文章，应将景物描写作为重点。游览时，会有很多美景进入你的眼帘，但写作中不能漫天散花，必须要有所侧重，游览过程要交代清楚，描写景物时要融入自己的感情，做到情景交融。

这次写作训练要求写一篇游记，写作中要注意突出游记的特点。如写“登泰山”，首先可总写泰山的地理位置、人文景观及久远的历史意义。在此基础上，再按游览的顺序，由上到下或由下到上，依次抓住主要景观的特点来写，中间可穿插相关的逸闻趣事、传说故事等，以增强文章的生动性。在写作中，要重点突出主要景点的特点，语言尽量生动形象，结合自己登山的感受来写，增加读者阅读的兴趣。

以下几种写游记的思路供大家在写作时参考：

1.以游踪为序组织材料，突出主要景点

写游记要写清楚游览的经过，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。

如：先到了……（景点），然后到了……（景点），最后到达……（景点）。

2.以小标题的形式写

将每个景点拟出一个小标题，或将来某一景点的几个方面分别拟出小标题，然后再进行叙述、描写。

如：写到重庆旅游，想先写观赏到的云雾缭绕的山，后写重庆以辣为主的地方饮食，便可以拟出两个小标题——浪漫山城、热辣似火，再结合各自的特点，分别进行叙述、描写即可。

又如：写游连云港，可以根据景点拟出这样几个小标题：陶醉花果山、渔湾游龙潭、黄金海岸揽胜等。

3.欲扬先抑式的写法

如：可写自己起先对某一景点本无好感，实地一游体会到了它的引人之处，从而改变了自己的看法，这便可以以自己感情的变化为线索来写。

写法点拨

游记就是写自己游览某地的过程，写游记要写清游览的经过，以游踪为线索，串连起自己的所见、所闻、所思、所感。写游记，我们可以从以下几个方面来入手；

一、抓住景物的特点

游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所闻所感，选取自己印象深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画。而这就要求我们仔细观察，才能抓住景物的特点。那么，抓住景物哪些特点呢？（1）抓住景物的地理特点。同样写山，华山是险峻的，而黄山是奇秀的。（2）抓住景物时间、季节的特点和变化。有些景物在特定的时间、季节里才显示出它的特点，如，老舍的《济南的冬天》抓住了时间和地点的特征，突出济南冬天的“温晴”与“安适"。（3）抓住景物形态的特点。景物的不同形态和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例如，梅花迎寒风傲立，战霜雪怒放，表现出高洁的品格。（4）抓住景物动静的特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，才能使人产生神往之情。

二、把握描写的顺序

游览一个风景点，往往走过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让别人明了你又游览的路线。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来。只有观之有序，才能言之有序。在此，我们可以采用两种常见的顺序：（1）以游踪的先后为序。游览的顺序就是文章的顺序这种写法叫“移步换景”法，就是立足点变化，所写的景物也随之变换。同学们初学写游记，宜采用这种顺序。（2）以视线的推移为序。这种写法称之为“定点观察法”，就是立足点不动，只是视线在移动。即站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。如小学课文《参观人民大会堂》，按作者游踪的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门，其次写中央大厅，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

三、讲究情景的交融

写游记只描写景物还是不够的，优秀的游记已不单纯是自然风景本身，而是渗透了作者的感情、学识修养、审美情趣的人生哲理的复合物象。如，我们刚学过的《岳阳楼记》、《小石潭记》、《醉翁亭记》等文章，它们一边描写景物，一边抒发自己的情感，情景交融，堪称是寓情于景的典范。这就告诉我们：在写游记时，我们要选择自己感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感。同时要明白，写景是为了抒情，抒情又是因景而生，并且将眼中景和心中情结合起来，由此达到情景交融，这样的景才不是“死”景。这样写，才能引导读者跟作者一起饱览美丽的景物，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的感受。这样写出来的文章才是美文。

四、分清主次的详略

写游记时，不少同学习惯从远行前的准备，路上的琐事，一股脑儿都记下来，而游览参观活动却只有寥寥几句，这样写是典型的记“流水账"。我们知道，游记虽然是对游览过程的记录，但不是面面俱到的记录。要做到这点，我们就要认真地选择材料。凡是在游览的过程中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，我们就应把它们当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；其他的，则应一笔带过，或者干脆略去不写。由此，做到重要的留下，不重要的舍去。这样，有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重点突出，游记就也就生动了。比如《记金华的双龙洞》，全文只写了“路景”、“洞口"、“外洞”、“孔隙"、“内洞”几处风景点，相比而言“路景"写得简略，而“洞景”写得详细，作者游览的目标是双龙，当然要作为重点详述。这样写，文章自然就主次分明，详略得当了，自然也就吸引读者。

佳作示范

作文1

游览了九寨沟，可我最喜欢的还是九寨沟的一百一十八个海子。①每个海子都各具特点，最大的海子是长海，面积约二百万平方米；最静的海子是镜海，她水平如镜，蓝天、白云、树木倒映在水面，分不清哪儿是水面哪儿是陆地；最艳丽的海子是五花海，翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩。②九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变，构成了一个奇妙的水底世界。有的湖泊之中呈现出许多颜色，称得上五彩斑斓，并且这些颜色不断地变化；有的湖泊微微荡起涟漪，水面在阳光下反射出耀眼的金光，好似火花飞溅。阳光和湖水造就的这些景观，亦真亦幻，不仅显得神秘深邃，而且给人以灵感和幻想。③难怪有人说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。④①点明描写对象②抓住特点描写海子③比喻、排比修辞运用增加文采。④引用修辞，增强趣味性，增加文章的诗情画意

◆写作点评

本文描写了九寨沟的海子，抓住海子动静结合、有声有色、五彩斑斓的特点，描写了一个多彩美丽生动的海子的世界。比喻、排比和引用多种修辞的运用，让语句更加优美。多种色彩的描写，描摹出湖光山色的美景，给读者一种身临其境的感觉，仿佛置身其中，美不胜收。

作文2

初春游北海3月２８日的下午，我来到了北海公园。①一进公园大门，首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛，岛上耸立着一座高大而秀美的白塔。我怀着喜悦的心情，随着三五成群的游人快步朝白塔走去。穿过正觉殿，绕过普安殿；一棵棵树木被我甩在身后，一节节阶梯被我踏在脚下。②很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。站在修饰一新的白塔下，沐浴着初春温暖的阳光，迎着湿润宜人的春风，顿觉心旷神怡。③放眼四望，只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽，条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动，时而哈哈大笑，时而窃窃私语，粉色、白色的野桃花开满枝头，娇黄的迎春花开得正旺，洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人心脾，一树树鲜花为初春的北海增添了不少