四年级苏教版英语教学方法探讨

小学四年级苏教版英语教学方法探讨一、教学内容本节课选自苏教版小学四年级英语教材，第三章“OurSchool”，本节课主要围绕学校的生活展开，让学生能够听、说、读、写关于学校的一些场所和活动。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写关于学校的一些词汇，如：classroom,library,playground,teacher'soffice等。2.学生能够用英语简单描述学校的一些场所和活动。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：学校场所名称的词汇的学习和运用。难点：如何用英语描述学校的一些场所和活动。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，单词卡片。学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论一下他们自己的学校，激发学生的学习兴趣。2.导入（10分钟）教师出示一些学校的图片，如：classroom,library,playground,teacher'soffice等，引导学生用中文说出这些场所的名称，然后教师用英语介绍这些场所，让学生进行对比，引出本节课的主题。3.教学新课（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习新词汇，如：classroom,library,playground,teacher'soffice等，通过讲解和练习，让学生掌握这些词汇的用法。4.课堂练习（10分钟）教师出示一些学校的场所，让学生用英语描述，如：“Thisisourclassroom.It'scleanandbright.”，通过练习，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：学校场所名称的词汇和描述。七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇，每个写5遍。2.用英语描述一下自己的学校，可以写一段话或者画一张图。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和练习，让学生掌握了学校的一些场所名称，并能用英语进行描述，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，发现部分学生对英语表达还是有些紧张，需要在今后的教学中，多给予鼓励和练习，提高学生的英语表达能力。拓展延伸：教师可以引导学生参观学校的一些场所，如：实验室，音乐教室等，让学生用英语进行描述，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点难点：如何用英语描述学校的一些场所和活动。重点：学校场所名称的词汇的学习和运用。二、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论一下他们自己的学校，激发学生的学习兴趣。2.导入（10分钟）教师出示一些学校的图片，如：classroom,library,playground,teacher'soffice等，引导学生用中文说出这些场所的名称，然后教师用英语介绍这些场所，让学生进行对比，引出本节课的主题。重点和难点解析：图片是一种直观的教学工具，可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。通过中英文对比，学生可以更容易地掌握英语词汇的用法。此环节旨在培养学生观察和对比的能力，为后续的词汇学习和应用打下基础。3.教学新课（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习新词汇，如：classroom,library,playground,teacher'soffice等，通过讲解和练习，让学生掌握这些词汇的用法。重点和难点解析：单词卡片是一种常用的教学辅助工具，可以帮助学生集中注意力，高效地学习新词汇。通过讲解和练习，学生可以更好地理解和掌握词汇的用法。此环节注重培养学生的词汇记忆和应用能力。4.课堂练习（10分钟）教师出示一些学校的场所，让学生用英语描述，如：“Thisisourclassroom.It'scleanandbright.”，通过练习，让学生巩固所学知识。重点和难点解析：课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。通过实际操作，学生可以将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高英语表达能力。此环节注重培养学生的实际应用能力和语言组织能力。六、板书设计板书内容：学校场所名称的词汇和描述。重点和难点解析：板书是课堂的重要辅助工具，可以帮助学生巩固记忆，方便复习。通过板书，学生可以清晰地看到学校场所的名称和描述，加深对知识点的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在介绍新词汇时，可以夸张一些语气词，如“Look!Thisisourclassroom,it'scleanandbright.”，让学生感受到英语的韵律美。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。在热身环节，可以适当延长时间，让学生充分放松；在教学新课时，确保学生有足够的时间理解和记忆新词汇；在课堂练习环节，留出足够的时间让学生进行实际操作。3.课堂提问：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，提出不同难度的问题，以激发学生的思考。对于基础问题，可以鼓励学生用简单句回答，如“Thisisourclassroom.”；对于稍复杂的问题，可以引导学生用复合句回答，如“Wehavealibraryinourschool.”，以提高学生的语言组织能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用图片和实物的展示，创造一个真实的学习情境。例如，可以拿着一张学校教室的图片，问学生：“Canyouguesswhatthisis?”，让学生在情境中自然地学习和使用英语。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容紧紧围绕学校场所的名称和描述展开，符合学生的实际需求。但在教学过程中，可以适当增加一些关于学校活动的内容，让学生更全面地了解学校生活。2.教学方法：本节课采用了直观的教学方法，如图片展示和实物演示，有助于学生理解和记忆。但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。3.课堂管理：在教学过程中，