2017气象和水文灾害灾害专题课件

一、教学内容本节课的教学内容主要来自高中地理教材《必修2》的第五章“气象和水文灾害”。具体内容包括：气象灾害的种类、形成原因、影响范围和防范措施；水文灾害的种类、形成原因、影响范围和防范措施。二、教学目标1.让学生了解气象和水文灾害的基本概念，掌握其主要类型和形成原因。2.使学生了解气象和水文灾害对人类生产生活的影响，提高灾害防范意识。3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.气象灾害和水文灾害的种类及其形成原因。2.气象灾害和水文灾害对人类生产生活的影响。3.气象灾害和水文灾害的防范措施。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过播放近年来发生的气象和水文灾害新闻报道，引发学生对灾害的兴趣和关注。2.讲解：介绍气象灾害和水文灾害的基本概念、种类、形成原因、影响范围和防范措施。3.案例分析：分析近年来发生的典型气象和水文灾害案例，引导学生运用所学知识分析灾害的原因和影响。4.课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨如何预防和减少灾害对生产生活的影响。六、板书设计1.气象灾害：台风、暴雨、干旱、寒潮等。2.水文灾害：洪水、泥石流、滑坡、干旱等。3.灾害形成原因：自然因素、人为因素。4.灾害影响：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏。5.防范措施：预警预报、应急预案、防灾减灾。七、作业设计1.请列举你了解到的气象和水文灾害案例，并分析其原因和影响。2.结合本节课的内容，谈谈如何预防和减少灾害对生产生活的影响。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学目标是否达成，学生对气象和水文灾害的知识掌握程度如何，有哪些不足之处需要改进。2.拓展延伸：搜集更多关于气象和水文灾害的资料，进行深入研究，提高自己的专业素养。关注气象和水文灾害的最新动态，及时更新教学内容。重点和难点解析一、教学难点与重点1.气象灾害和水文灾害的种类及其形成原因：学生需要了解和掌握各种气象灾害和水文灾害的名称、特点和形成原因，这是理解灾害防范措施的基础。2.气象灾害和水文灾害对人类生产生活的影响：学生需要理解灾害对人类生产生活的具体影响，包括人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等，从而提高灾害防范意识。3.气象灾害和水文灾害的防范措施：学生需要掌握各种气象灾害和水文灾害的防范措施，包括预警预报、应急预案、防灾减灾等，以便在实际生活中能够运用所学知识进行灾害防范。二、重点和难点解析1.气象灾害和水文灾害的种类及其形成原因：本节课涉及到的气象灾害包括台风、暴雨、干旱、寒潮等，水文灾害包括洪水、泥石流、滑坡、干旱等。这些灾害的形成原因有自然因素和人为因素两种，自然因素包括气候变化、地质条件等，人为因素包括城市化进程、土地利用变化等。2.气象灾害和水文灾害对人类生产生活的影响：气象和水文灾害对人类生产生活的影响是多方面的，包括直接影响和间接影响。直接影响主要是指灾害发生时对人员、财产、基础设施等的直接破坏，间接影响主要是指灾害对生态环境、经济发展、社会稳定等方面的影响。3.气象灾害和水文灾害的防范措施：防范气象和水文灾害需要综合考虑多种因素，包括预警预报、应急预案、防灾减灾等。预警预报是通过气象和水文观测、预报和预警系统，及时发布灾害预警信息，提醒群众采取防范措施；应急预案是为了灾害发生时能够迅速、有序、有效地开展救援工作，减少灾害损失；防灾减灾是通过工程和非工程措施，降低灾害风险，保护人民生命财产安全。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解课程内容时，使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，增强课程的趣味性。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生提问和讨论。三、课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发学生的思考，提高学生的理解能力。可以提前准备一些问题，也可以根据课堂情况进行即兴提问。四、情景导入：通过播放灾害新闻报道或展