Unit6 More practice 教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册

Unit6Morepractice教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册Unit6Morepractice

2.教学年级和班级：七年级英语班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.单词和短语：reviewkeywordsandphrasesfrompreviousunits,suchas"like","enjoy","hobby","interest","often","usually","every","week","month","year",etc.

2.语法：reviewtheuseofpresentsimpletenseandpastsimpletense.

3.对话：reviewandpracticeconversationsfrompreviousunits,especiallythoserelatedtohobbiesandpastimes.

三、教学目标

1.studentscanreviewandconsolidatethekeywords,phrases,andgrammarpointsfrompreviousunits.

2.studentscanimprovetheirlistening,speaking,reading,andwritingskillsthroughpracticeactivities.

3.studentscanenhancetheirabilitytocommunicateabouthobbiesandpastimesinEnglish.

四、教学步骤

1.warm-up(5minutes):reviewpreviousunitconversationsthroughaspeakingactivity.

2.presentation(10minutes):introducenewwordsandphrasesrelatedtohobbiesandpastimes.

3.practice(20minutes):conductagroupactivitywherestudentspracticeusingthenewwordsandphrasesinsentences.

4.consolidation(20minutes):studentsworkinpairstocreateashortconversationabouttheirhobbiesandpastimes,andthenpresentittotheclass.

5.summary(5minutes):reviewthemainpointsofthelessonandansweranyquestions.

五、教学评估

1.informalassessment:observestudents'participationandengagementinthegroupactivityandpairwork.

2.formalassessment:assessstudents'performanceintheconversationpresentation.

六、教学资源

1.textbook:OxfordShenzhenEditionEnglishGrade7Volume2.

2.whiteboardandmarkers.

3.flashcardsofkeywordsandphrases.

七、教学注意事项

1.ensurethatstudentshaveafirmunderstandingofthekeywords,phrases,andgrammarpointsfrompreviousunitsbeforeproceedingwiththislesson.

2.provideclearinstructionsandexamplesforthegroupactivityandpairwork.

3.encouragestudentstoactivelyparticipateintheconversationpresentationandprovidepositivefeedback.二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和练习Unit6中的关键词汇和短语，学生将提高他们的语言能力，能够更加熟练地运用过去式和现在式时态进行交流。通过对话练习，学生将增强他们的文化意识，了解不同人的兴趣爱好，并能够用英语表达自己的喜好。此外，通过小组活动和对话展示，学生将培养他们的思维品质，提高问题解决和合作能力。最后，通过自主学习和参与课堂活动，学生将发展他们的学习能力，学会独立思考和主动探究。三、重点难点及解决办法1.重点：

-关键词汇和短语的掌握：学生需要熟练掌握与兴趣爱好相关的词汇和短语，如"hobby","enjoy","usually","often","every","week","month","year"等。

-语法运用：学生需要能够在句子中正确运用过去式和现在式时态，表达自己的喜好和过去的行为。

2.难点：

-语法区分：学生可能对过去式和现在式时态的运用感到困惑，难以区分何时使用哪种时态。

-口语表达：学生可能在口语交流中感到紧张，难以流畅地表达自己的兴趣爱好和过去的行为。

解决办法：

-针对关键词汇和短语的掌握，可以通过展示实物、图片或短语卡片，让学生进行视觉识别和口头练习，加深记忆。

-对于语法的运用，可以通过例句和练习题，让学生在具体语境中练习使用过去式和现在式时态，提供反馈和纠正错误。

-为了提高口语表达的能力，可以组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内练习对话，减少紧张感，并鼓励他们积极表达自己的观点。

-最后，通过定期的复习和练习，帮助学生巩固所学内容，提高他们的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册的教材。此外，准备Unit6的相关练习册和作业本，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关不同兴趣爱好和活动的图片，如运动、音乐、绘画、舞蹈等，以及一些表示时间频率的图表，如每天、每周、每月等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和活动。将教室分为几个区域，包括讲台区、学生座位区、小组讨论区和展示区。在小组讨论区，摆放一些舒适的凳子和桌子，以便学生能够进行小组讨论和合作活动。在展示区，准备一些白板或展板，以便学生能够展示他们的对话和成果。

5.其他材料：准备一些姓名贴纸，以便学生能够标记自己的作品和对话。此外，准备一些奖励小礼品，如贴纸或小玩具，以激励学生的积极参与和优秀表现。

6.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运作，以便能够播放视频和展示图片。同时，确保每位学生都能够正常使用电脑或平板设备，以便进行在线学习和互动活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit6的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于兴趣爱好和活动的视频，引出Unit6的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6中的关键词汇和短语，以及过去式和现在式时态的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握语法和词汇的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语法和词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语法和词汇的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6的知识点，掌握语法和词汇的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读1：《十个最常见的英语时态用法》，这篇文章可以帮助学生进一步理解英语时态的用法，包括一般现在时、一般过去时等。

-拓展阅读2：《如何有效地进行口语练习》，这篇文章提供了几种有效的口语练习方法，如模拟对话、观看英语电影等。

-拓展阅读3：《英语语法实战练习册》，这本书包含了大量的语法练习题，可以帮助学生巩固本节课所学的语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后自主学习任务1：让学生选择一篇与本节课内容相关的阅读材料，进行自主阅读，并写下自己的读后感。

-课后自主学习任务2：让学生利用网络资源，查找一些关于兴趣爱好和活动的英文文章，并进行翻译练习。

-课后自主学习任务3：让学生结合本节课所学的语法知识，编写一篇关于自己兴趣爱好和活动的短文，并与其他同学进行交流和分享。

3.拓展知识点：

-知识点1：除了本节课所学的时态，还可以向学生介绍其他常见的英语时态，如进行时、完成时等。

-知识点2：可以引导学生探索英语语法的其他方面，如名词、动词、形容词等的用法和搭配。

-知识点3：可以向学生介绍一些英语学习的方法和技巧，如如何记忆单词、如何提高口语能力等。七、板书设计①关键词汇和短语：

-hobby

-enjoy

-usually

-often

-every

-week

-month

-year

②语法：

-Presentsimpletense

-Pastsimpletense

③对话示例：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketo...

-Whatdidyoudolastweekend?

-I...lastweekend.

2.板书设计说明：

本节课的板书设计旨在帮助学生复习和巩固Unit6中的关键词汇和短语，以及过去式和现在式时态的运用。板书分为三个部分，每个部分都突出了本节课的重点知识点。

①关键词汇和短语部分，列出了与兴趣爱好和时间频率相关的关键词汇和短语，如"hobby","enjoy","usually","often","every","week","month","year"等。这些词汇和短语是本节课的重点，通过板书设计，学生可以一目了然地看到这些词汇和短语，方便记忆和复习。

②语法部分，列出了本节课所学的语法知识点，即过去式和现在式时态的运用。通过板书设计，学生可以清晰地看到过去式和现在式时态的用法，加深对语法知识的理解和记忆。

③对话示例部分，提供了两个关于兴趣爱好和过去行为的对话示例。通过板书设计，学生可以直观地看到对话示例，了解如何运用关键词汇和短语以及语法知识点进行交流。

此外，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过彩色粉笔或图案来装饰板书，使板书更加生动有趣。同时，板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于关键词汇和短语的用法，或者让学生用过去式和现在式时态进行对话练习。

-观察：教师通过观察学生的参与度和反应，了解学生的学习状态。例如，教师可以观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，了解他们的口语能力和合作能力。

-测试：教师可以通过小测试或练习题，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，教师可以设计一些关于关键词汇和短语的填空题，或者一些关于过去式和现在式时态的改错题。

-及时解决问题：教师在课堂评价中，发现学生存在的问题，应及时进行解决。例如，如果学生在使用过去式和现在式时态时出现错误，教师应立即纠正并给出正确的用法。

2.作业评价：

-认真批改：教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细的审阅和分析。例如，教师可以检查学生是否正确使用了关键词汇和短语，以及是否正确运用了过去式和现在式时态。

-点评：教师应对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生使用词汇和短语的正确性，或者指出学生语法运用中的错误并提供正确的用法。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以告诉学生他们在作业中的进步，或者提醒学生注意他们在作业中的不足之处，并鼓励他们继续努力。典型例题讲解-例题1：用一般现在时和一般过去时描述你的兴趣爱好和过去的行为。

-答案：

-一般现在时：Iliketoreadbooks.Ioftengotothepark.

-一般过去时：Ireadabookyesterday.Iwenttotheparklastweek.

-例题2：用关键词汇和短语描述你的兴趣爱好和过去的行为。

-答案：

-Ienjoyreadingbooks.Iusuallygotothepark.

-Ireadabookyesterday.Iwenttotheparklastweek.

-例题3：用一般现在时和一般过去时描述你的朋友或家人的兴趣爱好和过去的行为。

-答案：

-一般现在时：Myfriendlikestoplaybasketball.Mybrotheroftengoesswimming.

-一般过去时：Myfriendplayedbasketballyesterday.Mybrotherwentswimminglastweek.

-例题4：用关键词汇和短语描述你的朋友或家人的兴趣爱好和过去的行为。

-答案：

-Myfriendenjoysplayingbasketball.Mybrotherusuallygoesswimming.

-Myfriendplayedbasketballyesterday.Mybrotherwentswimminglastweek.

-例题5：用一般现在时和一般过去时描述你的宠物或宠物的行为。

-答案：

-一般现在时：Mydoglikestosleep.Itoftenbarks.

-一般过去时：Mydogsleptyesterday.Itbarkedlastweek.

2.例题详细补充和说明：

-例题1：要求学生用一般现在时和一般过去时描述自己的兴趣爱好和过去的行为。这可以帮助学生复习和巩固一般现在时和一般过去时的用法，同时也可以让学生练习描述自己的兴趣爱好和过去的行为。

-例题2：要求学生用关键词汇和短语描述自己的兴趣爱好和过去的行为。这可以帮助学生复习和巩固本节课所学的关键词汇和短语，同时也可以让学生练习描述自己的兴趣爱好和过去的行为。

-例题3：要求学生用一般现在时和一般过去时描述朋友或家人的兴趣爱好和过去的行为。这可以帮助学生练习描述他人的兴趣爱好和过去的行为，同时也可以让学生复习和巩固一般现在时和一般过去时的用法。

-例题4：要求学生用关键词汇和短语描述朋友或家人的兴趣爱好和过去的行为。这可以帮助学生练习使用关键词汇和短语描述他人的兴趣爱好和过去的行为，同时也可以让学生复习和巩固本节课所学的关键词汇和短语。

-例题5：要求学生用一般现在时和一般过去时描述宠物或宠物的行为。这可以帮助学生练习描述宠