七年级地理下册 6.2 非洲教案 湘教版

七年级地理下册6.2非洲教案湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自湘教版七年级地理下册第6.2节“非洲”，主要内容包括：

1.非洲的地理位置和范围：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

2.非洲的自然地理特征：非洲地形以高原为主，有“高原大陆”之称，气候以热带草原和热带沙漠气候为主，资源丰富。

3.非洲的人文地理特征：非洲是世界上人口自然增长率最高的大洲，人口分布特点是以农村人口为主，城市化水平较低；非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有丰富的文化遗产。

4.非洲的发展现状与挑战：非洲国家在独立后，民族经济取得了一定程度的发展，但仍然面临着人口、粮食、环境等问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理空间观念：通过地图和图表等资料，帮助学生建立对非洲地理位置、范围和地形的空间认识，提高学生的地理空间思维能力。

2.地理观测与实践：培养学生运用地理观测工具和技能，对非洲的自然环境、人文景观等进行观察和描述，增强学生的地理观测与实践能力。

3.地理数据理解与分析：通过解读和分析非洲的人口、经济、文化等数据，使学生掌握地理数据理解和分析的方法，提高学生的地理数据素养。

4.地理问题解决：引导学生关注非洲面临的可持续发展问题，运用所学的地理知识和方法，提出解决问题的策略，培养学生的地理问题解决能力。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入了解和分析，以便更好地设计和实施教学方案。

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣。同时，他们的认知能力逐渐发展，能够进行一定的地理空间思维和数据分析。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对非洲地区的了解可能较为有限，需要通过课堂学习来拓展视野。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的地理学习中，已经掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、数据分析等。但在非洲地区的地理特征、人文现象等方面，他们的知识储备可能不足。因此，本节课需要侧重于对这些知识的补充和拓展。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在地理实践方面的经验可能较为缺乏。因此，我们需要设计一些地理实践活动，以提高他们的实践能力。在素质方面，学生需要培养对不同文化的尊重和理解，以及对可持续发展等全球问题的关注。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师通过有效的教学策略和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。同时，学生在课堂互动、小组合作等方面的表现较好，可以充分利用这一特点，开展合作学习、探究学习等活动。

4.关联性分析：根据对学生学情的分析，我们可以发现，学生在非洲地理知识、地理实践能力以及文化素质等方面存在一定的不足。因此，本节课的教学内容需要与学生的实际情况相结合，注重知识的拓展与实践，以提高学生的地理素养。同时，教师需要关注学生的学习习惯和兴趣，采用多样化的教学方法，激发学生的学习热情，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理下册6.2非洲》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的非洲地图、人口分布图、经济状况图、文化特色介绍等图片和图表。此外，收集一些关于非洲的视频资料，如非洲的自然风光、人文景观、野生动物等，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些地理实践操作，如地图绘制、模型制作等。提前准备相应的实验器材，如彩笔、图纸、塑料模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、展示区、讨论区等不同区域，为分组讨论、实验操作等提供空间。在展示区布置非洲地图和相关图片，方便学生观察和讨论。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备正常运行，以便教师播放视频资料和展示图片、图表等。

6.教学软件：提前安装和测试教学所需的各种软件，如PPT、地理信息系统软件等，确保教学过程中能够顺利进行。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，提前将学生分为若干小组，并为每个小组分配任务，以便于课堂讨论和合作学习。

8.预习任务：布置预习任务，要求学生提前阅读教材，了解非洲的基本情况，并完成相关的预习作业，如非洲地图绘制、人口增长数据分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《非洲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对非洲这个地区了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索非洲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解非洲的基本概念。非洲是位于东半球的西部，地跨赤道南北的大陆。它拥有丰富的自然资源和多样的文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了非洲地区的一些典型特征，如高原地形、热带气候等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非洲的地形和气候这两个重点。对于非洲的历史和文化等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与非洲相关的实际问题，如非洲的经济发展、人口增长等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示非洲地区的一些自然现象，如热带草原的生态循环。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“非洲的可持续发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“非洲如何平衡经济发展和环境保护？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了非洲的基本概念、地理特征和可持续发展问题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对非洲地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《非洲的地理与环境》、《非洲的历史与文化》等。

（2）纪录片：推荐学生观看《非洲野生动物园》、《非洲的人文景观》等纪录片，以更直观地了解非洲的自然风光和人文特色。

（3）网络资源：为学生提供一些关于非洲的网站链接，如“非洲联盟官方网站”、“非洲地理信息系统”等，以便学生查阅相关资料。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读关于非洲的书籍，加深对非洲的了解。

（2）组织学生观看非洲相关的纪录片，提高学生的学习兴趣。

（3）引导学生利用网络资源进行自主学习，鼓励他们查阅非洲地理、历史、文化等方面的资料。

（4）开展非洲主题的课外活动，如举办非洲文化展览、组织非洲手工艺制作等，让学生亲身体验非洲的文化魅力。

（5）邀请非洲留学生或专家进行讲座，让学生更加全面地了解非洲的历史、文化和发展现状。

（6）组织学生进行非洲地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理知识水平。

（7）鼓励学生参加与非洲有关的志愿服务或公益活动，培养他们的社会责任感和国际视野。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲授过程中，教师将采用提问的方式引导学生积极参与，通过学生的回答了解他们对非洲地理特征、人文特点和可持续发展问题的理解程度。

（2）观察：教师将观察学生在课堂中的表现，如注意力集中程度、课堂参与度、小组讨论活跃度等，以了解他们的学习状态。

（3）测试：在课程结束后，教师将组织一次课堂测试，以评估学生对非洲地理知识的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，及时给出反馈，指出作业中的错误，并提出改进建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师将选取部分作业进行点评，分享优秀作业的经验，鼓励其他学生学习。

（3）作业反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组讨论活动中，学生将相互评价对方的表现，如观点阐述的清晰程度、合作态度等。

（2）全班互评：在成果展示环节，学生将相互评价各小组的展示成果，提出改进意见。

4.学生自评：

（1）自我评价：学生将对自身在课堂学习、作业完成和实践活动中的表现进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

（2）成长记录：学生将撰写成长记录，记录自己在学习非洲地理过程中的心得体会、困难与解决过程等，以提高自我监控和反思能力。

5.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：教师将定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，分享学生的进步与不足，共同促进学生的全面发展。

（2）家长反馈：教师将鼓励家长积极反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。课后作业1.根据课本内容，绘制非洲地图，标注非洲的主要地形区、河流、国家首都等。

2.选择非洲的一个国家，研究其地理特征、经济发展和人口状况，撰写一篇小论文。

3.设计一个非洲主题的PPT，展示非洲的自然风光、人文特色和可持续发展问题。

4.观察并记录自己所在城市的天气变化，分析其与非洲热带草原气候的异同。

5.访问一位非洲留学生，了解非洲的文化习俗、教育制度和日常生活，整理成访谈记录。板书设计①非洲的地