2023二年级数学下册 三 生活中的大数第7课时 比一比（2）教案 北师大版

2023二年级数学下册三生活中的大数第7课时比一比（2）教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023二年级数学下册生活中的大数第7课时比一比（2）教案》是北师大版教材中的一个重要部分，主要目的是让学生通过实际生活中的例子，理解和掌握比较两个大数的大小的方法。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、比较，进一步理解数的组成，培养学生的观察能力、操作能力和比较能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过比较不同物品的数量，让学生理解和掌握比较两个大数的大小的方法。同时，本节课的教学内容也与上一节课的内容紧密相连，是对上一节课内容的巩固和扩展。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重学生的参与和实践，通过观察、操作、比较等活动，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，我也会注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括数学逻辑思维、数学抽象思维、数学应用能力和数学语言表达能力。

此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和合作能力。通过自主学习和探究，学生能够培养自主学习能力和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了二年级数学下册中关于大数的基础知识，包括数的组成、数位顺序、数的读写等。此外，学生还应该具备基本的比较能力，能够比较两个小数的大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对生活中的实际问题感兴趣，因此，将数学知识与日常生活相结合可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备观察、操作和比较的能力。他们的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢直观展示，有的喜欢听讲理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习比较两个大数的大小时，学生可能会遇到理解比较方法、记忆数位顺序等困难。对于一些学生来说，理解并运用比较方法可能是一个挑战。此外，学生可能对一些特殊情况的处理感到困惑，例如当两个数位数不同或者有相同数位但数值不同的时候。四、教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到比较大数的概念，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情境教学法：创设生活中的情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握比较两个大数的大小的方法。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过生动的动画和图片，直观地展示大数的比较过程，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动性强的问题和练习，让学生在操作中实践和巩固比较大数的方法。

3.实物教具：使用计数棒、骰子等实物教具，让学生亲自动手操作，增强学生的直观感知和操作能力。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

5.教学反馈问卷：通过设计反馈问卷，了解学生对比较大数知识的理解程度和困惑点，为后续教学提供参考和调整依据。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《生活中的大数》这一章节。在正式开始之前，我想请大家回想一下，在日常生活中，你们有没有遇到过需要比较两个大数的情况呢？比如，在超市购物时，我们常常会比较不同商品的价格，这就是一个大数比较的实际应用。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探索大数比较的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大数的基本概念。大数是指位数较多或数值较大的数。在日常生活中，我们经常需要比较两个大数的大小，比如购物时比较价格，这就需要我们掌握比较大数的方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要比较两个价格，一个是123元，另一个是130元。我们可以通过比较十位数和个位数来确定哪个价格更大。在这个案例中，我们可以发现，130元的十位数大于123元的十位数，因此130元比123元更大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较大数的方法和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大数比较相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大数比较的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大数比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握比较两个大数大小的方法和技巧，能够正确地比较生活中遇到的大数，如价格、数量等。

2.逻辑思维：通过分析和比较不同大数，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提高，能够有条理地思考和解决问题。

3.实际应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如购物时比较价格，选择性价比高的商品，提高生活能力。

4.团队合作：在小组讨论和实验操作过程中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习：通过自主观察、操作和比较，学生将培养观察能力、动手能力和自主学习能力，养成良好的学习习惯。

6.问题解决：学生能够运用比较大数的方法，解决实际生活中遇到的大小比较问题，提高问题解决能力。

7.数学语言表达：在讨论和解答过程中，学生将能够用准确的数学语言表达自己的观点和思考，提高数学语言表达能力。

8.学习兴趣：通过生活中的实际例子和有趣的实践活动，学生将对数学学习产生浓厚的兴趣，激发学习的内在动机。

9.数感培养：在比较大数的过程中，学生将逐渐培养起来对数字的敏感性，提高数感能力，为后续的数学学习打下坚实基础。

10.自主探究：在探索比较大数的方法和技巧过程中，学生将培养自主探究能力，学会独立思考和发现问题。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境引入：我将持续使用生活中的实际情境来引入新课，比如购物、烹饪等场景，使学生能够直观地理解大数的比较。

2.游戏化学习：我会进一步开发数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候，课堂纪律管理会成为挑战，特别是在小组讨论时。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：虽然实践活动很受欢迎，但有些学生可能在操作中不够积极。我需要找到方法来激发所有学生的参与热情。

3.教学评价：评价学生的学习效果时，我需要更多元化，不仅仅依赖于传统的笔试，还要考虑学生的实际操作和团队合作表现。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将实行更加灵活的课堂管理策略，比如设定明确的规则和期望，以及提供更多的个人奖励，以鼓励学生保持专注和参与。

2.参与度提升：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的小组活动，比如角色扮演、竞赛等，让学生在活动中学习和比较。

3.多元化评价：我将采用更加多元化的评价方式，比如观察学生的实验操作、小组讨论表现，以及他们对实际问题的解决能力，全面评估学生的学习成果。八、板书设计①大数比较概念：板书设计中，我会首先突出大数比较的概念，用简洁明了的语言阐述大数比较的基本原理和方法。例如：“大数比较：比较两个大数的大小，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。”

②比较方法步骤：接着，我会用条理清晰的步骤来板书比较大数的方法。例如：“步骤一：比较两个数的最高位，最高位上大的数就大。步骤二：如果最高位相同，比较下一位，下一位上大的数就大。步骤三：以此类推，直到比较出大小为止。”

③实例分析：为了让学生更好地理解和记忆，我会用具体的实例来进行板书设计。例如，比较1234和130的大小，我会板书：“1234<130”，并解释：“因为1234的最高位是1，而130的最高位是1，两者相同，所以我们比较下一位，1234的下一位是2，130的下一位是3，2<3，所以1234<130。”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《生活中的大数》、《大数的应用》等相关的阅读材料，让学生更深入地了解大数的实际应用和意义。

b.视频资源：《大数的故事》、《数学之美》等相关的视频资源，让学生通过视频更直观地了解大数的魅力和应用。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频，进一步加深对大数概念的理解和认识。

b.实践操作：鼓励学生进行实际操作，例如比较生活中的大数，如价格、数量等，通过实际操作加深对大数比较方法的理解和应用。

c.问题解答：鼓励学生提出问题，例如“如何比较两个大数的