13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组他像一棵挺脱的树（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组他像一棵挺脱的树（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册教材分析《人物描写一组他像一棵挺脱的树》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文。课文以鲁迅的《从百草园到三味书屋》为蓝本，通过对人物形象的刻画，展现了主人公坚韧不拔、积极向上的精神风貌。通过本节课的学习，旨在让学生掌握人物描写的基本技巧，提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣和人文素养。核心素养目标分析本节课以《人物描写一组他像一棵挺脱的树》为例，旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化素养、审美情趣和思维品质。首先，通过学习课文，学生可以提高语言运用能力，掌握人物描写的基本技巧，如外貌、动作、语言、心理等方面的细节描写，使人物形象更加生动、立体。其次，通过分析课文中的人物形象，学生可以理解到积极向上、坚韧不拔的品质，从而培养自身的文化素养和审美情趣。再次，通过学习课文，学生可以培养自己的思维品质，如观察能力、分析能力、评价能力等，提高自己的思维水平。最后，通过本节课的学习，学生可以培养自己的合作意识，如小组讨论、交流分享等，提高自己的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是通过对《人物描写一组他像一棵挺脱的树》的学习，使学生掌握人物描写的基本技巧，如外貌、动作、语言、心理等方面的细节描写，使人物形象更加生动、立体。通过学习课文，学生可以提高语言运用能力，掌握人物描写的基本技巧，如外貌、动作、语言、心理等方面的细节描写，使人物形象更加生动、立体。同时，通过分析课文中的人物形象，学生可以理解到积极向上、坚韧不拔的品质，从而培养自身的文化素养和审美情趣。此外，通过学习课文，学生可以培养自己的思维品质，如观察能力、分析能力、评价能力等，提高自己的思维水平。最后，通过本节课的学习，学生可以培养自己的合作意识，如小组讨论、交流分享等，提高自己的团队协作能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对于人物描写技巧的理解和运用。学生可能会对如何通过细节描写来刻画人物形象感到困惑，难以把握人物性格和内心世界。同时，学生对于如何通过人物描写来表达人物的精神品质和情感态度也存在一定的难度。此外，学生对于如何运用观察、分析和评价等思维品质来评价人物描写也存在一定的困难。为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中理解和掌握人物描写技巧，提高自己的观察能力、分析能力和评价能力。教学方法与手段1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。首先，采用讲授法，教师通过对课文《人物描写一组他像一棵挺脱的树》的详细解读，引导学生掌握人物描写的基本技巧，如外貌、动作、语言、心理等方面的细节描写。其次，采用讨论法，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，通过交流互动，提高学生的语言表达能力和思维能力。最后，采用角色扮演法，让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演，深入理解人物的性格特点和内心世界，提高学生的观察能力和表演能力。

2.教学手段

充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。首先，利用多媒体课件，展示课文中的关键情节和人物形象，帮助学生更好地理解课文内容和人物形象。其次，利用教学软件，进行课堂测试，检查学生对人物描写技巧的掌握程度，及时反馈学生的学习情况。最后，利用在线教学平台，进行课外拓展，提供更多的学习资源和案例，帮助学生巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。通过多种教学方法和教学手段的结合，本节课旨在提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的观察能力、分析能力、评价能力等，提高学生的核心素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人物描写一组他像一棵挺脱的树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述人物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过外貌、动作、语言、心理等方面的细节描写，使人物形象更加生动、立体。它是文学创作中的重要技巧，能够帮助读者更好地理解和感受人物的性格特点和内心世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人物描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解人物描写的基本技巧和方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调外貌描写和心理描写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，通过分析鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的外貌描写，我们可以了解如何通过细节描写来刻画人物形象，使人物更加生动、立体。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物描写相关的实际问题。例如，如何通过外貌描写来刻画人物形象，如何通过心理描写来表达人物的情感态度等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人物描写的基本原理。例如，通过模拟一个场景，让学生通过外貌和心理描写来描述人物形象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以更好地理解和掌握人物描写的技巧和方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人物描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人物描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握人物描写的基本技巧，提供以下拓展资源：

（1）文学作品：提供一些经典文学作品中的优秀人物描写片段，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等，让学生通过阅读感受人物描写的魅力。

（2）人物传记：推荐一些人物传记，如《史蒂夫·乔布斯传》、《马云传》等，让学生通过阅读了解人物的生平事迹和性格特点，从而学习如何通过人物描写来展现人物的精神风貌。

（3）电影作品：推荐一些以人物描写为主题的电影，如《美丽心灵》、《阿甘正传》等，让学生通过观看电影感受人物描写的艺术魅力。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，提供以下拓展学习建议：

（1）写作练习：鼓励学生进行写作练习，通过描写身边的人物，练习人物描写的基本技巧。可以描写家人、朋友、同学等，也可以通过观察公共场所的人物来进行描写。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，通过扮演不同的角色，深入理解人物的性格特点和内心世界。可以选取一些文学作品中的角色，也可以自创角色进行扮演。

（3）小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过小组合作完成人物描写的相关任务。可以进行小组讨论，分享彼此的人物描写经验，互相学习、互相帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过多媒体课件展示人物描写的关键情节和人物形象，帮助学生更好地理解课文内容和人物形象。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，通过扮演课文中的角色，深入理解人物的性格特点和内心世界，提高学生的观察能力和表演能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过小组合作完成人物描写的相关任务，提高学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对人物描写技巧的理解和运用存在困难，需要加强对学生的指导和启发。

2.学生参与课堂讨论的积极性不高，需要采用更多的互动式教学方法来激发学生的学习兴趣。

3.学生的写作能力需要进一步提高，需要增加更多的写作练习机会。

（三）改进措施

1.针对学生对人物描写技巧的理解和运用存在困难，可以通过提供更多的案例分析和示范来帮助学生理解和掌握人物描写的基本技巧。

2.为了提高学生参与课堂讨论的积极性，可以采用更多的讨论式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中理解和掌握人物描写技巧。

3.为了提高学生的写作能力，可以增加更多的写作练习机会，如写作作业、写作比赛等，让学生有更多的机会进行写作练习，提高写作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等经典文学作品中的优秀人物描写片段，让学生通过阅读感受人物描写的魅力。

（2）人物传记：推荐阅读《史蒂夫·乔布斯传》、《马云传》等人物传记，让学生通过阅读了解人物的生平事迹和性格特点，从而学习如何通过人物描写来展现人物的精神风貌。

（3）电影作品：推荐观看以人物描写为主题的电影，如《美丽心灵》、《阿甘正传》等，让学生通过观看电影感受