Unit 4 We love animals 第2课时 教学设计（22张）

Unit4Weloveanimals第2课时教学设计（22张）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit4Weloveanimals第2课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用所学语言进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习动物的相关知识，学生能够了解不同国家的动物文化，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题等活动，培养学生的观察力、逻辑思维能力和创造力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习策略和自主学习能力，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的日常交流句型。他们可能已经了解了一些常见的动物名称和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动物感兴趣，他们喜欢观察图片和观看视频。在学习能力方面，他们能够通过图片、视频和互动活动来理解和记忆新词汇和句型。在学习风格上，他们喜欢通过视觉和动觉的方式来学习，喜欢参与小组活动和互动游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，记忆生词和句型可能是一个挑战。此外，学生可能对一些动物的名称和特点不熟悉，需要通过图片和视频来辅助学习。在交流和描述动物时，学生可能会遇到表达不清或语法错误的问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授动物相关知识和生词讲解；互动讨论法用于引导学生进行动物特点的讨论和交流；任务驱动法用于让学生通过完成具体任务来运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考自己喜欢的动物。

b.讲授环节：教师向学生讲解本节课的生词和句型，同时展示相关动物的图片和视频，帮助学生理解和记忆。

c.小组讨论环节：学生分小组讨论自己喜欢的动物，分享它们的名称、特点和喜好，并尝试用英语进行描述。

d.任务环节：学生分组完成一份关于动物的调查报告，包括动物的名称、特点、生活习性等信息，并准备进行汇报。

e.汇报与评价环节：每组学生向全班汇报他们的调查报告，其他学生对汇报内容进行评价和补充。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示本节课的生词、句型和相关动物的图片，为学生提供直观的学习材料。

b.视频：用于播放关于动物的英文歌曲和动物视频，增加学生的学习兴趣和动机。

c.在线工具：使用在线投票和问卷调查工具，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点和看法。

d.调查报告模板：为学生提供一份关于动物的调查报告模板，方便他们完成任务。

e.评价表：为学生提供一份评价表，用于对汇报内容进行评价和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Weloveanimals课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Weloveanimals知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Weloveanimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Weloveanimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Weloveanimals知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物描述的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物描述的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Weloveanimals知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Weloveanimals知识点，掌握动物描述的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Weloveanimals课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Weloveanimals课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Weloveanimals知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事绘本：选择一些与动物相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。

（2）动画电影：推荐学生观看一些与动物为主题的英语动画电影，如《Zootopia》、《FindingNemo》等，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线课程：推荐学生参加一些在线英语学习课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高他们的英语综合运用能力。

（4）动物科普书籍：推荐学生阅读一些动物科普书籍，如《NationalGeographicKids:animals》、《AnimalPlanet:UltimateAnimals》等，增加他们对动物的了解。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：可以定期组织英语角活动，让学生们就动物相关的话题进行讨论和交流，提高他们的口语表达能力和团队合作意识。

（2）开展动物保护主题活动：可以组织学生参与动物保护主题活动，如参加动物救助活动、开展动物保护宣传等，培养他们的社会责任感和关爱动物的意识。

（3）制作动物介绍视频：鼓励学生制作动物介绍视频，可以是自己喜欢的动物，也可以是生活中常见的动物，通过制作视频提高他们的动手能力和创新思维。

（4）举办动物知识竞赛：可以举办动物知识竞赛，让学生们通过竞赛的形式，巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。七、教学反思今天上的Unit4Weloveanimals第二课时，整体上感觉学生们积极性很高，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分做得不错，通过播放一首关于动物的英文歌曲，学生们都非常兴奋，课堂氛围很活跃。但我也注意到，部分学生在歌曲播放时过于兴奋，注意力有些分散，下次在导入环节需要更好地控制学生的情绪，确保他们能专注于课堂。

在讲授新知识时，我尽量用生动的语言和丰富的表情来吸引学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过展示动物的图片和视频，学生们对新词汇和句型的掌握程度比预期要好。但在回答问题环节，我发现部分学生对于一些较难的问题还是显得有些迷茫，这说明他们在理解上有待提高。今后，我需要在讲解时更加细致，确保学生们能充分理解并运用所学知识。

在小组讨论环节，学生们积极参与，与同组同学分享自己喜欢的动物。通过这个活动，他们不仅锻炼了口语表达能力，还增进了团队合作意识。但在讨论过程中，我也发现部分学生过于依赖他人，自己的思考和表达能力有所欠缺。针对这一点，我需要在今后的教学中，更多地给予他们独立思考和表达的机会，培养他们的自主学习能力和创新思维。

在课后作业布置方面，我根据本节课所学内容，布置了一些相关的练习题，希望学生们能在课后巩固所学知识。但我注意到，部分学生对于作业的完成情况并不理想，这说明他们在课堂上的学习效果并未达到预期。为了改善这一情况，我需要在课堂上更加关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，参与度高，能够跟随老师的引导进行学习。在讲授新知识时，大部分学生能够认真听讲，并积极回答问题。但在小组讨论环节，部分学生过于依赖他人，自己的思考和表达能力有所欠缺。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论环节中，能够积极参与，与同组同学分享自己喜欢的动物。他们能够用英语进行简单的描述，展示出他们的口语表达能力。但有些小组在展示时，对动物的描述不够准确，说明他们在理解上有待提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，我们可以了解学生对课堂知识的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，但有些学生对一些细节问题回答不够准确，说明他们在课堂上的学习效果并未达到预期。

4.作业完成情况：根据课后作业的完成情况，我们可以了解学生对课堂知识的巩固情况。大部分学生能够认真完成作业，但有些学生的作业完成情况并不理想，说明他们在课堂上的学习效果并未达到预期。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师需要进行及时的反馈。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。对于表现不足的学生，需要指出他们的不足，并提出改进的建议。同时，教师也需要针对学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①本节课的主题：Unit4Weloveanimals

②重点词汇：animal,dog,cat,fish,bird,tiger,lion,elephant,bear,panda

③重点句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

④动物的特点：dog-loyal,cat-independent,fish-livesinwater,bird-canfly,tiger-kingofthejungle,lion-majestic,elephant-large,bear-strong,panda-cute

⑤小组讨论主题：Myfavoriteanimal

⑥作业布置：Writeaboutyourfavoriteanimal

2.板书设计

①本节课的主题：Unit4Weloveanimals

②重点词汇：animal,dog,cat,fish,bird,tiger,lion,elephant,bear,panda

③重点句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

④动物的特点：dog-loyal,cat-independent,fish-livesinwater,bird-canfly,tiger-kingofthejungle,lion-majestic,elephant-large,bear-strong,panda-cute

⑤小组讨论主题：Myfavoriteanimal

⑥作业布置：Writeaboutyourfavoriteanimal

3.板书设计

①本节课的主题：Unit4Weloveanimals

②重点词汇：animal,dog,cat,fish,bird,tiger,lion,elephant,bear,panda

③重点句型：W