七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第3课时SectionB1a-2c教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第3课时SectionB1a-2c教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip的第3课时SectionB1a-2c。该部分内容主要包含以下几个部分：

1.听力部分（1a）：学生将通过听对话了解并学习与学校旅行相关的表达方式，如"Howwasyourschooltrip?"、"Itwasgreat,thanks."等。

2.口语练习（1b）：学生将根据听力材料进行口语模仿，练习常用的表达方式，并能够运用到实际情景中。

3.阅读理解（1c）：学生将通过阅读一篇关于学校旅行的短文，掌握更多关于旅行的信息，并提高阅读理解能力。

4.语法部分（2a-2c）：学生将学习一般过去时的表达方式，如"Wevisitedthemuseum."、"Theyplayedfootball."等，并进行相关的练习。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话交流，如问候、介绍等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习与学校旅行相关的表达方式，并运用到实际情景中。同时，学生也将通过阅读理解部分，进一步提高自己的阅读能力，为后续学习更复杂的内容打下基础。核心素养目标分析本节课旨在通过学习人教新目标版七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip的第3课时SectionB1a-2c，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和语法练习，学生将能够准确地运用一般过去时描述过去发生的事情，提高自身的语言表达能力。

2.文化意识：在学习过程中，学生将了解和感受西方国家的学校旅行文化，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、推理和归纳等思维活动，学生将能够理解并处理复杂的语言信息，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习策略：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和成果。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次：根据我国教育部门的规定，七年级的学生处于初中阶段的第一年，他们的英语水平普遍处于入门阶段向基础阶段过渡的时期。学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话交流，如问候、介绍等，同时也具备了一定的阅读和写作能力。然而，学生的语言运用能力、尤其是听力和口语能力还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经学习了英语的基本语法、词汇和日常对话，他们对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，由于个体差异，学生的知识掌握程度、学习能力、思维品质等方面存在一定的差异。部分学生在语言表达能力、尤其是听力和口语方面存在一定的困难，需要教师的关注和引导。

3.行为习惯：学生在之前的学习中已经形成了一定的学习习惯，如课前预习、课后复习等。然而，部分学生可能存在学习自觉性不高、课堂参与度不足等问题。此外，部分学生可能在面对复杂语言信息时，容易产生焦虑和抵触情绪，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，教师在设计和实施教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，以提高教学的针对性和有效性。针对学生的知识、能力、素质方面的差异，教师应采取分层教学、个性化指导等策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，针对学生的行为习惯，教师需要加强对学生的引导和激励，提高他们的学习自觉性和课堂参与度。此外，教师还需要关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的学习氛围，减轻他们的学习压力，提高他们的学习兴趣和积极性。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册数字化教学平台，提供相关的教学资源和互动活动。

3.信息化资源：英语学习网站、应用程序等，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供额外的学习材料和实践机会。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、情境教学法等，通过实际操作和实践，提高学生的语言运用能力和思维品质。

5.教辅材料：教材、听力材料、阅读材料、练习册等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

6.教学工具：白板、彩笔、教学卡片、实物等，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

7.互动工具：学生反馈表、小组讨论表格等，用于收集学生意见和促进学生之间的互动交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit11Howwasyourschooltrip的第3课时SectionB1a-2c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过学校组织的旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校旅行的乐趣和经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情的时态。它可以帮助我们表达对过去的经历和感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般过去时来描述学校旅行的经历。通过听力材料和阅读材料，我们将学习到不同的表达方式和句子结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法。对于如何正确运用一般过去时，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校旅行相关的实际问题。例如，他们可以讨论旅行的准备、旅行的经历以及旅行的感受等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟一次学校旅行的情景，让学生们亲自参与并运用一般过去时来描述自己的行动和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。他们可以准备简短的对话或报告，展示他们对一般过去时的理解和应用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在描述过去经历中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在角色扮演活动中遇到了哪些困难？”，“你们是如何解决这些困难的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、构成和用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握一般过去时的知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用一般过去时来描述过去的经历和感受。他们能够准确地使用相关词汇和句型，如"Wevisitedthemuseum."、"Theyplayedfootball."等。通过听力练习和口语活动，学生的听力和口语能力也得到了进一步提高。

2.文化意识：学生们通过学习关于学校旅行的短文，了解和感受了西方国家的学校旅行文化。他们能够理解和尊重不同文化的差异，增强了对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在分析、推理和归纳等思维活动中，学生们能够更好地理解和处理复杂的语言信息。他们通过小组讨论和实验操作，提高了自己的思维敏捷性和逻辑性，培养了批判思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生们在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了学习效率和成果。他们学会了如何有效地管理学习时间，制定学习计划，并通过合作和交流，互相学习和帮助。

总体来说，学生们在本次课程学习中取得了良好的学习效果。他们不仅掌握了英语语言知识，还提高了跨文化交际能力、思维品质和学习策略。这些能力的提升将为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理七、重点题型整理（一）

1.题型一：听力理解题

题干：听对话，选择正确的答案。

材料：Conversation1:

A:Howwasyourschooltriplastweek?

B:Itwasgreat.WevisitedtheScienceMuseumandtheArtGallery.

A:Didyouenjoytheexhibits?

B:Yes,wedid.Thescienceexhibitswereinteresting,andtheartworkwasbeautiful.

问题：Wheredidthespeakersgoontheirschooltrip?

答案：ThespeakerswenttotheScienceMuseumandtheArtGallery.

2.题型二：口语交际题

题干：根据情境，完成对话。

情境：AandBaretalkingabouttheirschooltrip.

A:Hi,B.Howwasyourschooltriptothemountains?

B:Itwasfantastic.Wehiked,camped,andhadabonfire.

A:Thatsoundslikealotoffun.Didyoutakeanypictures?

B:Yes,Itookalotofpictures.I'llshowyouthemnextclass.

答案：A:Hi,B.Howwasyourschooltriptothemountains?

B:Itwasfantastic.Wehiked,camped,andhadabonfire.

A:Thatsoundslikealotoffun.Didyoutakeanypictures?

B:Yes,Itookalotofpictures.I'llshowyouthemnextclass.

3.题型三：阅读理解题

题干：阅读短文，回答问题。

短文：Lastweekend,myfriendsandIwenttothebeach.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andcollectedseashells.Itwasabeautifulday.

问题：Whatdidthewriterandhisfriendsdoatthebeach?

答案：Thewriterandhisfriendsplayedinthesand,builtasandcastle,andcollectedseashells.

4.题型四：语法应用题

题干：根据句子，选择正确的一般过去时形式。

句子：They______(visit)themuseumyesterday.

选项：A.visitedB.visitingC.visitD.visits

答案：A.visited

5.题型五：写作题

题干：根据题目，写一篇短文。

题目：Describeyourlasttrip.Whatdidyoudo?Wheredidyougo?

答案：（学生根据自己的实际经历进行写作）

七、重点题型整理（二）

1.题型一：听力理解题

题干：听对话，选择正确的答案。

材料：Conversation2:

A:Hi,B.Iheardyourfamilywenttothezoolastweekend.Howwasit?

B:Yes,wedid.Wesawlotsofanimals,andweevenfedthegiraffes.

A:That'samazing.Didyoutakeanyvideos?

B:Yes,Itooksomevideos.I'llshowyouthemtomorrow.

问题：WhatdidBdolastweekend?

答案：B'sfamilywenttothezoo.

2.题型二：口语交际题

题干：根据情境，完成对话。

情境：AandBaretalkingabouttheirplansfortheweekend.

A:Hi,B.Whatareyoudoingthisweekend?

B:I'mgoingtotheamusementparkwithmyfamily.

A:Thatsoundslikefun.Willyougoonanyrides?

B:Yes,IwanttogoontherollercoasterandtheFerriswheel.

答案：A:Hi,B.Whatareyoudoingthisweekend?

B:I'mgoingtotheamusementparkwithmyfamily.

A:Thatsoundslikefun.Willyougoonanyrides?

B:Yes,IwanttogoontherollercoasterandtheFerriswheel.

3.题型三：阅读理解题

题干：阅读短文，回答问题。

短文：Yesterday,mycousinsandIwenttotheamusementpark.Weplayedgames,rodetheFerriswheel,andatecottoncandy.Wehadagreattime.

问题：Whatdidthewriterandhiscousinsdoattheamusementpark?

答案：Thewriterandhiscousinsplayedgames,rodetheFerriswheel,andatecottoncandy.

4.题型四：语法应用题

题干：根据句子，选择正确的一般过去时形式。

句子：They______(ride)therollercoasteryesterday.

选项：A.rodeB.ridingC.rideD.rides

答案：A.rode

5.题型五：写作题

题干：根据题目，写一篇短文。

题目：Writeaboutyourfavoriteamusementpark.Whatridesdoyoulike?

答案：（学生根据自己的实际经历进行写作）板书设计1.重点知识点：一般过去时、描述过去经历的表达方式、听力理解、口语交际、阅读理解、语法应用、写作。

2.关键词：visited、visitedthemuseum、visiting、visits、lastweek、lastweekend、beautifulday、hiked、camped、bonfire、sawlotsofanimals、fedt