习作：看图画写一写 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：看图画，写一写教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是看图画，写一写。学生需要通过观察图画，运用所学知识进行描述和表达，培养观察力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有的知识有关联。首先，学生已经学习了观察图画的方法，能够通过观察图画来获取信息。其次，学生已经掌握了基本的描述和表达方法，能够运用所学知识进行描述和表达。最后，学生已经了解了看图画，写一写的意义，能够通过写一写来提高自己的观察力和表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生的观察力。

2.提高学生的表达能力。

3.培养学生的想象力。

在观察图画的过程中，学生需要运用想象力进行描述和表达，提高自己的想象力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是看图画，写一写。学生需要通过观察图画，运用所学知识进行描述和表达，培养观察力和表达能力。

2.教学难点

本节课的难点是学生如何准确地观察图画并运用所学知识进行描述和表达。学生需要学会观察图画中的细节，如人物、场景、情节等，并运用合适的词汇和句式进行描述和表达。此外，学生还需要学会如何组织语言，使表达更加清晰和连贯。

为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-引导学生观察图画，并让学生指出图画中的细节和特点。

-提供一些常用的描述和表达词汇和句式，让学生进行练习和运用。

-组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享自己的观察和表达。

-给予学生反馈和指导，帮助学生改进表达方式和语言组织。四、教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要有三种：讲授法、讨论法和练习法。

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授观察图画的方法和技巧，以及如何进行描述和表达。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享自己的观察和表达，从而提高学生的表达能力和思维能力。

（3）练习法：教师提供一些练习题目，让学生通过实际操作，运用所学知识进行描述和表达，巩固所学知识。

2.教学手段

本节课的教学手段主要有四种：多媒体教学、实物演示、教学软件和小组合作。

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示一些精美的图画，让学生观察和分析，从而提高学生的观察力和表达能力。

（2）实物演示：教师利用实物进行演示，如人物、场景等，让学生更加直观地了解和感受图画，从而提高学生的观察力和表达能力。

（3）教学软件：教师利用教学软件，如图片处理软件、写作软件等，让学生进行实际操作，运用所学知识进行描述和表达，提高学生的动手能力和实践能力。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和分享自己的观察和表达，从而提高学生的表达能力和思维能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解看图画，写一写的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习看图画，写一写内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确看图画，写一写教学目标和看图画，写一写的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保看图画，写一写教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习看图画，写一写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入看图画，写一写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的看图画，写一写内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为看图画，写一写新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解看图画，写一写知识点，结合实例帮助学生理解。

突出看图画，写一写的重点，强调看图画，写一写的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕看图画，写一写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验看图画，写一写的应用，提高实践能力。

在看图画，写一写新课呈现结束后，对看图画，写一写知识点进行梳理和总结。

强调看图画，写一写的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对看图画，写一写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决看图画，写一写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的看图画，写一写错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与看图画，写一写内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合看图画，写一写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习看图画，写一写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的看图画，写一写内容，强调看图画，写一写的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的看图画，写一写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图画素材：提供一些精美的图画素材，让学生在课下进行观察和分析，提高学生的观察力和表达能力。

（2）写作指导：提供一些写作指导资料，如写作技巧、写作素材等，帮助学生提高写作能力。

（3）观察技巧：提供一些观察技巧资料，如如何观察人物、场景等，帮助学生提高观察力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，选择一些精美的图画进行观察和分析，提高自己的观察力和表达能力。

（2）学生可以阅读一些写作指导书籍或文章，学习写作技巧和方法，提高自己的写作能力。

（3）学生可以参加一些观察技巧培训或讲座，学习如何观察人物、场景等，提高自己的观察力。

（4）教师可以组织一些写作比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的写作成果，提高学生的写作积极性。

（5）教师可以提供一些观察技巧的实践活动或实验，让学生在实践中体验观察的乐趣和价值。七、教学反思与改进

在教学看图画，写一写的过程中，我注意到学生在观察图画和表达方面存在一些问题。首先，部分学生在观察图画时不够细致，不能准确地捕捉到图画中的关键信息。其次，学生在表达时语言组织能力较弱，不能清晰地表达自己的观点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施。

首先，我将加强对学生的观察能力的培养。在课堂上，我会引导学生仔细观察图画，并指出图画中的细节和特点。同时，我会提供一些观察技巧的资料，帮助学生提高观察力。此外，我还会组织一些观察技巧的实践活动或实验，让学生在实践中体验观察的乐趣和价值。

其次，我将加强对学生的表达能力培养。在课堂上，我会提供一些写作指导资料，如写作技巧、写作素材等，帮助学生提高写作能力。同时，我还会设计一些小组讨论环节，让学生围绕看图画，写一写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。此外，我还会鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

最后，我将加强对学生的反馈和指导。在课堂上，我会给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进表达方式和语言组织。同时，我还会组织一些写作比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的写作成果，提高学生的写作积极性。此外，我还会针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。八、板书设计

1.板书目的：紧扣教学内容，引导学生观察图画，进行描述和表达。

2.板书结构：清晰条理，分步骤进行，从观察图画到进行描述和表达。

3.板书内容：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.板书设计：具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.观察图画：展示一些精美的图画，引导学生观察图画中的细节和特点。

2.描述和表达：提供一些描述和表达的词汇和句式，让学生进行练习和运用。

3.组织语言：引导学生如何组织语言，使表达更加清晰和连贯。

4.反馈和指导：提供一些反馈和指导，帮助学生改进表达方式和语言组织。

5.总结和归纳：对整个看图画，写一写的过程进行总结和归纳，强调重点和难点。九、课堂评价

1.课堂评价

在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：通过提问，了解学生对看图画，写一写知识点的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

（2）观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生对看图画，写一写的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和手段。

（3）测试：通过随堂测试或练习，了解学生对看图画，写一写的掌握情况，及时发现学生的学习问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评