《习作：变形记》 教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

《习作：变形记》教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《习作：变形记》教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

教材章节：第六单元

课程内容：

1.学习通过想象将自己变成另一种生物，描绘自己的变形经历。

2.学习通过细节描写表现变形后的感受和经历。

3.学习运用比喻、夸张等修辞手法，增加文章的表现力。

4.学会合理安排文章结构，使文章条理清晰，内容丰富。核心素养目标提升学生的想象力，培养学生的创造力。通过学习《变形记》，使学生能够发挥想象，将自己变成另一种生物，描绘出独特的变形经历。同时，通过细节描写和修辞手法的运用，提高学生的表达能力和语言组织能力。此外，通过文章结构的合理安排，培养学生逻辑思维能力和条理性。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握变形的方法和技巧。通过学习教材中的范文，使学生了解如何通过想象将自己变成另一种生物，并描绘出独特的变形经历。

（2）学会运用细节描写和修辞手法。通过练习，使学生能够运用细节描写和修辞手法，如比喻、夸张等，增加文章的表现力。

（3）合理安排文章结构。通过学习教材中的范文，使学生了解如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，内容丰富。

2.教学难点

（1）如何发挥想象。对于一些学生来说，发挥想象将自己变成另一种生物可能有些困难，需要教师引导学生通过观察生活、积累素材等方式激发想象力。

（2）细节描写和修辞手法的运用。一些学生可能在运用细节描写和修辞手法方面存在困难，需要教师通过示范、练习等方式，使学生逐步掌握。

（3）合理安排文章结构。对于一些学生来说，合理安排文章结构可能有些困难，需要教师通过讲解、练习等方式，使学生逐步掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：变形记》以及学习资料，包括写作指导、范文、写作素材等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种生物的图片、变形动画等，以便于学生在写作过程中进行参考和启发。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本次课程中，可能需要一些简单的实验器材，如变形道具、实验模具等，以帮助学生更好地理解和体验变形的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些分组讨论区，让学生在写作过程中可以进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生在教师的指导下进行实验操作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如写作指导软件、作文修改软件等，以帮助学生更好地进行写作和修改。

6.网络资源：提供一些网络资源，如写作素材网站、作文指导网站等，供学生在课后进行学习和参考。

7.教师示范材料：准备一些教师示范材料，如教师的变形道具、教师的写作范文等，以便于教师在课堂上进行示范和讲解。

8.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，供学生在课后展示自己的作品，并进行交流和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变形记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《变形记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《变形记》的图片或视频片段，让学生初步感受《变形记》的魅力或特点。

简短介绍《变形记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《变形记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《变形记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《变形记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《变形记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《变形记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《变形记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《变形记》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《变形记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《变形记》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《变形记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《变形记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《变形记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《变形记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《变形记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《变形记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《变形记》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解《变形记》的基本概念和重要性，并能运用到实际写作中。

2.学生能够通过观察生活、积累素材等方式激发想象力，将自己变成另一种生物，描绘出独特的变形经历。

3.学生能够运用细节描写和修辞手法，如比喻、夸张等，增加文章的表现力。

4.学生能够合理安排文章结构，使文章条理清晰，内容丰富。

5.学生在写作过程中能够进行小组讨论和交流，培养合作能力和解决问题的能力。

6.学生在课堂展示中能够锻炼表达能力，加深对《变形记》的认识和理解。

7.学生在课后作业中能够巩固学习效果，进一步探索和应用《变形记》。

8.学生能够通过课堂学习，提高自己的写作能力和语言组织能力。

9.学生能够通过学习《变形记》，培养自己的创造力和创新能力。

10.学生能够通过学习《变形记》，提高自己的逻辑思维能力和条理性。

11.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用修辞手法，提高自己的文学素养。

12.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用文章结构，提高自己的写作技巧。

13.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用细节描写，提高自己的表达效果。

14.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形的方法和技巧，提高自己的创作能力。

15.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形后的感受和经历，提高自己的情感表达能力。

16.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形后的思考和启示，提高自己的思考深度和广度。

17.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形后的价值观和道德观，提高自己的价值观和道德观。

18.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形后的社会意义和影响，提高自己的社会意识和责任感。

19.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形后的艺术价值和审美观念，提高自己的审美能力和艺术鉴赏力。

20.学生能够通过学习《变形记》，更好地理解和应用变形后的文化和历史背景，提高自己的文化素养和历史知识。板书设计①《变形记》基本概念：通过简明的词语或句子，概括《变形记》的基本概念，如“通过想象变为另一种生物”。

②细节描写和修辞手法：用关键词或句子的形式，列出常用的细节描写和修辞手法，如“比喻、夸张”。

③文章结构：通过图表或示意图的形式，展示常见的文章结构，如“引言-主体-结尾”。

④变形后的感受和经历：用关键词或句子的形式，列出变形后的感受和经历，如“惊喜、困惑、挑战”。

⑤变形后的思考和启示：用关键词或句子的形式，列出变形后的思考和启示，如“自我认知、人生意义”。

⑥变形后的价值观和道德观：用关键词或句子的形式，列出变形后的价值观和道德观，如“善良、正义”。

⑦变形后的社会意义和影响：用关键词或句子的形式，列出变形后的社会意义和影响，如“社会变革、人类进步”。

⑧变形后的艺术价值和审美观念：用关键词或句子的形式，列出变形后的艺术价值和审美观念，如“创意、审美”。

⑨变形后的文化和历史背景：用关键词或句子的形式，列出变形后的文化和历史背景，如“传统文化、历史传承”。

⑩课后作业：用关键词或句子的形式，列出课后作业的要求，如“写一篇关于《变形记》的短文或报告”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及回答问题的准确性，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，以及小组讨论成果的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《变形记》基本概念、细节描写和修辞手法、文章结构等知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括内容的完整性、语言的准确性以及创意的体现。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现和收获，以及对《变形记》的理解和应用。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中对《变形记》的学习情况和表现，以及家长的期望和建议。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况以及家长反馈，对学生的学习进行综合评价，提出改进意见和建议。

8.学生互评与反馈：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的评价能力和批判性思维。

9.教学改进：根据评价与反馈的结果，教师对教学内容、教学方法等进行调整和改进，以提高教学效果。

10.教学目标达成情况：评估教学目标是否达成，包括学生对《变形记》的基本概念的理解、细节描写和修辞手法的运用、文章结构的安排等。重点题型整理1.请结合课文内容，简要说明《变形记》的基本概念和重要性。

答案：《变形记》的基本概念是通过想象将自己变成另一种生物，描绘出独特的变形经历。它的重要性在于能够激发学生的想象力，提高学生的创造力，帮助学生更好地理解和应用修辞手法，提高学生的写作能力和语言组织能力。

2.请举例说明在写作过程中如何运用细节描写和修辞手法，增加文章的表现力。

答案：在写作过程中，可以通过运用细节描写和修辞手法，如比喻、夸张等，增加文章的表现力。例如，可以将人物的外貌描写得栩栩如生，或者通过夸张的手法，描绘出人物的情绪变化，使文章更加生动有趣。

3.请结合课文内容，谈谈如何合理安排文章结构，使文章条理清晰，内容丰富。

答案：合理安排文章结构，使文章条理清晰，内容丰富，可以通过以下几个步骤进行：

（1）引言：引言部分可以简要介绍文章的主题，引起读者的兴趣。

（2）主体：主体部分可以分为几个段落，每个段落围绕一个中心思想展开，通过具体的例子和分析，逐步深入主题。

（3）结尾：结尾部分可以总结文章的主要观点，强调主题的重要性，使文章结构完整，内容丰富。

4.请结合课文内容，谈谈如何通过观察生活、积累素材等方式激发想象力，将自己变成另一种生物，描绘出独特的变形经历。

答案：通过观察生活、积累素材等方式激发想象力，将自己变成另一种生物，描绘出独特的变形经历，可以通过以下几个步骤进行：

（1）观察生活：观察周围的人和事，关注生活中的细节和特点，从中获取灵感。

（2）积累素材：收集和整理与主题相关的素材，如故事、图片、视频等，为写作提供丰富的素材。

（3）发挥想象：结合观察到的素材和积累的素材，发挥想象力，将自己变成另一种生物，描绘出独特的变形经历。

5.请结合课文内容，谈谈如何通过细节描写和修辞手法，表现变形后的感受和经历。

答案：通过细节描写和修辞手法，表现变形后的感受和经历，可以通过以下几个步骤进行：

（1）细节描写：通过具体的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，展现变形后的感受和经历。

（2）修辞手法：运用修辞手法，如比喻、夸张等，增强语言的表现力，使变形后的感受和经历更加生动有趣。

（3）情感表达：通过情感表达，如内心独白、情感变化等，展现变形后的感受和经历，使读者感同身受。反思改进措施（1）引入互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与度和思考，提高教学效果。

（2）运用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增加教学的趣味性和生动性。

（3）实践操作环节：通过实验、实践活