全国青岛版信息技术七年级上册专题三第1课二、《使用浏览器》教学设计

全国青岛版信息技术七年级上册专题三第1课二、《使用浏览器》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为全国青岛版信息技术七年级上册专题三的第1课《使用浏览器》。课程主要内容包括：了解浏览器的作用、熟悉浏览器的界面、使用浏览器浏览网页、保存网页中的信息、使用搜索引擎查找信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在上一个专题中已经学习了计算机的基本操作和网络的基本概念，这为本节课的学习打下了基础。同时，学生在日常生活中也一定程度地接触和使用了浏览器，对浏览器的使用有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提高对浏览器使用的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、信息加工能力和信息社会责任。通过学习使用浏览器，学生能够理解信息获取的重要性，提高信息搜索的效率，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生将提升信息处理和应用的能力，为今后的学习和日常生活打下基础。在实际操作中，学生还需遵守网络道德规范，保护个人隐私，维护网络安全，体现良好的信息社会责任感。学情分析本节课针对的是全国青岛版信息技术七年级上册专题三的第1课《使用浏览器》。针对这一课程内容，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行分析，以便更好地进行教学设计。

1.学生层次

七年级的学生正处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的叛逆心理。他们的知识基础和理解能力各有差异，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生在上一个专题中已经学习了计算机的基本操作和网络的基本概念，这为本节课的学习打下了基础。然而，对于浏览器这个工具，部分学生可能只停留在会使用的层面，对其功能和应用并不了解。

在能力方面，七年级学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，但还需要在实际操作中锻炼和提高。在素质方面，学生需要培养信息意识、信息加工能力和信息社会责任，为今后的学习和日常生活打下基础。

3.行为习惯

七年级学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生可能养成了一定的学习习惯，能够认真听讲、主动思考；而部分学生可能存在注意力不集中、拖延等不良习惯，对课程学习产生影响。

4.对课程学习的影响

针对学生对课程学习的影响，我们需要在教学过程中采取以下措施：

（1）针对不同层次的学生，设计分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（2）通过实际操作和案例分析，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息意识、信息加工能力和信息社会责任。

（3）注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，鼓励他们主动探索和尝试。

（4）关注学生的行为习惯，及时发现和纠正不良习惯，帮助他们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授浏览器的基本功能和操作方法，使学生能够快速掌握浏览器的基本使用技巧。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在使用浏览器过程中的经验和问题，互相学习和解决。

（3）实践操作法：教师引导学生进行实际操作，通过亲身体验，加深对浏览器功能和应用的理解，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示浏览器的基本界面和操作步骤，使学生能够直观地了解和掌握浏览器的基本功能。

（2）教学软件：使用教学软件，如浏览器模拟器、教学游戏等，模拟实际操作环境，让学生在安全的环境下进行实践操作，提高学生的实际操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线教程、教学视频等，为学生提供更多的学习资源，方便学生自主学习和复习。

（4）任务驱动：通过设计一系列的任务，引导学生逐步掌握浏览器的基本操作，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）反馈评价：教师对学生进行及时的反馈和评价，鼓励学生的学习进步，指出学生的不足之处，帮助学生提高学习效果。教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《使用浏览器》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《使用浏览器》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《使用浏览器》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《使用浏览器》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《使用浏览器》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《使用浏览器》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机操作和网络知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《使用浏览器》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《使用浏览器》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《使用浏览器》重点，强调《使用浏览器》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《使用浏览器》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《使用浏览器》知识的应用，提高实践能力。

在《使用浏览器》新课呈现结束后，对《使用浏览器》知识点进行梳理和总结。

强调《使用浏览器》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《使用浏览器》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《使用浏览器》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《使用浏览器》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《使用浏览器》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《使用浏览器》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《使用浏览器》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《使用浏览器》内容，强调《使用浏览器》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《使用浏览器》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果在学习了《使用浏览器》这节课之后，学生应该能够掌握以下知识和技能，取得相应的效果：

1.了解浏览器的作用：学生能够理解浏览器作为网络信息获取工具的重要性，认识到其在日常生活和学习中的应用价值。

2.熟悉浏览器的界面：学生能够熟悉浏览器的各个功能区域，包括地址栏、搜索框、书签栏、工具栏等，并能熟练地进行切换和操作。

3.使用浏览器浏览网页：学生能够使用浏览器打开网页，通过地址栏输入网址或使用搜索引擎搜索信息，并能够根据需要进行前进、后退、刷新等操作。

4.保存网页中的信息：学生能够了解并掌握保存网页中的图片、文字等信息的技巧，包括使用收藏夹、保存网页为图片或文本文件等方法。

5.使用搜索引擎查找信息：学生能够掌握使用搜索引擎的基本技巧，包括输入关键词、选择合适的搜索选项、使用高级搜索等，能够高效地找到所需信息。

6.遵守网络道德规范：学生能够了解网络道德规范，遵守网络安全法规，保护个人隐私，不传播不良信息，展现良好的信息社会责任感。

7.提高信息搜索效率：学生能够通过学习使用浏览器，提高信息搜索的效率，节省时间，提高学习和工作效率。

8.培养批判性思维和解决问题的能力：学生能够在实际操作中培养批判性思维，学会分析和评价信息，解决实际问题，提高解决问题的能力。

9.提升信息处理和应用的能力：学生能够通过实际操作，提升对信息的处理和应用能力，为今后的学习和日常生活打下基础。

10.养成良好的学习习惯：学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与讨论等，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《使用浏览器》相关的文章，如《浏览器的工作原理》、《如何高效使用搜索引擎》等，以加深对浏览器和搜索引擎的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与《使用浏览器》相关的教学视频，如《浏览器的基本操作》、《搜索引擎的使用技巧》等，以提高操作技能和信息搜索效率。

（3）案例分析：提供一些与《使用浏览器》相关的实际案例，如网络购物、在线学习等，让学生分析并讨论如何利用浏览器和搜索引擎解决问题。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，利用推荐的阅读材料和视频资源，加深对《使用浏览器》的理解和掌握。

（2）问题解答：学生可以在课后提出疑问，教师将提供必要的指导和帮助，解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。

（3）实践操作：鼓励学生进行实际操作，如使用浏览器浏览网页、保存信息、使用搜索引擎查找资料等，以提高实践能力。

（4）总结反思：要求学生在课后对所学内容进行总结和反思，写下自己的学习心得和体会，以加深对知识的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习效果，包括学生的参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括他们的参与程度、合作精神、讨论成果的质量等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试来检查学生对《使用浏览器》知识点的掌握情况，包括对浏览器的基本