七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师，本节课主要让学生了解老师的工作特点，认识到尊敬老师的必要性。通过学习，学生能够理解老师的辛勤付出，知道如何与老师建立良好的师生关系，主动走近老师，感受师爱。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.增强学生的规则与法治意识：让学生了解尊敬老师是社会公德和学校纪律的体现，认识到遵守学校规则和尊敬老师的重要性。

2.提升学生的人际沟通与交往能力：通过学习如何与老师建立良好的师生关系，培养学生主动走近老师、感受师爱的能力，提高人际交往技巧。

3.培养学生的自主学习与反思能力：引导学生理解老师的工作特点，自主思考尊敬老师的具体做法，培养学生的自主学习能力和反思意识。

4.塑造学生的品德与人格：使学生认识到尊敬老师是中华民族的传统美德，培养具有良好的道德品质和人格魅力的学生。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对规则与法治有一定的认识。同时，他们可能也已经了解了一些关于师生关系的基本知识，如尊敬老师、与老师沟通等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际生活中的问题比较感兴趣，他们善于观察和思考。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和反思能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来学习，善于从他人的经验中吸取教训。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对尊敬老师的具体做法产生困惑，不知道如何与老师建立良好的关系。另外，他们可能对老师的工作特点和辛勤付出缺乏了解，难以体会到老师的辛苦和付出。此外，部分学生可能因为性格原因或以往的经历，对与老师沟通存在恐惧或抵触心理，这将使他们更难走近老师。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过模拟真实的生活场景，让学生身临其境地感受师生之间的关系，从而引导学生正确处理与老师之间的互动。

（2）案例分析法：呈现具体的师生关系案例，让学生进行讨论和思考，从中总结出尊敬老师的原则和方法。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成与课题相关的任务，如采访老师、制作尊敬老师的宣传海报等，从而提高学生的人际沟通与交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示尊敬老师的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：通过在线讨论、资源共享等方式，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习与反思能力。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，如模拟师生关系的游戏，让学生在趣味盎然中掌握尊敬老师的原则和方法。

（4）实体教具：如荣誉证书、感谢卡等，让学生亲手制作并赠送给老师，以表达他们对老师的敬意和感激之情。

（5）课后作业：布置与课题相关的课后作业，如写一封给老师的感谢信，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解尊敬老师的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习尊敬老师的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确尊敬老师的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保尊敬老师教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习尊敬老师的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入尊敬老师的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为尊敬老师新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解尊敬老师的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出尊敬老师的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕尊敬老师的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对尊敬老师知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决尊敬老师的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与尊敬老师内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合尊敬老师的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习尊敬老师的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的尊敬老师内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的尊敬老师内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解老师的工作特点，掌握尊敬老师的原则和方法，了解与老师建立良好关系的重要性。

2.能力提升：学生的人际沟通与交往能力得到提高，他们能够更加自信地与老师交流，主动走近老师，感受师爱。

3.情感态度：学生对老师的尊敬和感激之情得到增强，他们能够更加理解和关心老师，培养良好的道德品质和人格魅力。

4.自主学习：学生的自主学习与反思能力得到提升，他们能够主动思考尊敬老师的具体做法，自主学习与反思意识得到培养。

5.社会适应：学生能够将尊敬老师的原则应用到日常生活中，遵守学校规则，尊重他人，更好地适应社会环境。七、课后作业为了巩固学生对尊敬老师的理解和实践，布置以下课后作业：

1.写一篇关于尊敬老师的感悟文章，让学生结合自己的实际经历，谈谈在学习尊敬老师的过程中的心得和体会。

2.设计一份尊敬老师的行动计划，让学生制定出自己在日常生活中尊敬老师的具体做法，如积极参与课堂活动、主动与老师交流等。

3.学生可以尝试与老师进行一次深入的交谈，了解老师的工作特点和辛勤付出，然后写一篇关于这次交谈的日记。

4.选择一位对自己影响较大的老师，写一封感谢信表达对老师的尊敬和感激之情，让学生通过文字表达对老师的敬意和感谢。

5.学生可以进行一次课堂展示，分享自己尊敬老师的心得和实践经验，通过展示来提升自己的表达能力和交流能力。

这些课后作业旨在帮助学生将尊敬老师的原则应用到实际生活中，通过实际行动来践行尊敬老师的精神，从而提高学生的道德与法治素养。八、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及学生的学习效果。我会通过以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我会在课后思考自己是否全面、准确地传达了尊敬老师的学习内容，学生是否掌握了重要的知识点。如果发现有讲解不够清晰或学生掌握不牢固的地方，我会在接下来的课程中进行补充讲解，确保学生能够理解并吸收。

2.教学方法：我会反思自己在本节课中使用的教学方法是否有效，学生是否积极参与。如果发现某些方法学生不太感兴趣或效果不佳，我会尝试采用其他教学方法，如增加互动环节、使用案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学手段：我会评估自己使用的教学手段是否帮助了学生的学习，如多媒体资源、实践活动等。如果发现有更好的手段可以使用，我会积极寻找并尝试应用，以提升教学效果。

4.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，思考是否每个学生都有机会发表自己的观点和疑问。如果发现有学生不太参与讨论或有所顾虑，我会主动与他们交流，鼓励他们表达自己的看法，营造一个开放和包容的课堂氛围。

5.情感教育：我会反思自己在教学中是否有效地传达了尊敬老师的情感教育，是否让学生感受到了师爱的重要性。如果发现有学生对尊敬老师的重要性理解不够深入，我会加强情感教育的引导，通过故事、案例等方式让学生更加体会尊敬老师的意义。

根据反思的结果，我会制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我会在下一节课中重点讲解和巩固该知识点，提供更多的练习机会。如果发现学生对某个教学方法不太感兴趣，我会尝试采用其他方法，以激发他们的学习兴趣。通过不断地反思和改进，我希望能够提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。内容逻辑关系2.掌握尊敬老师的原则和方法：本节课的重点知识点是让学生掌握尊敬老师的原则和方法。教师可以通过讲解、互动讨论等方式，让学生了解尊敬老师的具体做法，如尊重老师的劳动成果、积极参与课堂活动等。

3.建立良好的师生关系：本节课的重点知识点是让学生了解如何与老师建立