七年级语文下册 第五单元 语文实践活动 网上读写与交流教案 苏教版

七年级语文下册第五单元语文实践活动网上读写与交流教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第五单元语文实践活动网上读写与交流教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第五单元的语文实践活动——网上读写与交流。活动要求学生利用网络平台进行阅读和写作，培养学生在网络环境下的语文实践能力。具体内容包括：

1.学会使用网络资源进行阅读，提高阅读效率。

2.学会在网络平台上进行写作，锻炼表达能力。

3.学会在网络交流中尊重他人，培养良好的网络素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，本节课将在这个基础上引导学生运用这些技巧进行网络阅读和写作。

2.学生在生活中已经接触过网络，对网络环境有一定的了解，本节课将在此基础上引导学生正确使用网络进行语文实践。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新与实践、批判性思维和跨文化交际。

1.信息素养：通过网络平台进行阅读和写作，学生需要具备有效获取、评估、处理和使用信息的能力，能够判断网络信息的真实性、准确性和可靠性，提高在网络环境下的信息素养。

2.创新与实践：在网络平台上进行写作，学生需要发挥创造力，运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和实践能力。

3.批判性思维：学生需要在网络交流中学会独立思考，对网络信息进行批判性分析，形成自己的见解，提高批判性思维能力。

4.跨文化交际：在网络平台上，学生将接触到来自不同文化背景的信息和观点，需要学会尊重和理解文化差异，提高跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网上读写技能：学生通过网络平台进行阅读和写作，掌握网络环境下阅读的技巧，如快速筛选信息、归纳总结等，以及写作的技巧，如表达清晰、逻辑严密等。

（2）网络交流规范：学生在网络交流中遵循文明、礼貌、尊重他人的原则，形成良好的网络素养。

（3）信息甄别能力：学生能够判断网络信息的真实性、准确性和可靠性，提高在网络环境下的信息素养。

2.教学难点：

（1）网络信息的真实性判断：学生在面对海量网络信息时，如何准确判断信息的真实性、准确性，避免受到虚假信息的影响。

（2）批判性思维的培养：学生在网络交流中如何独立思考，对网络信息进行批判性分析，形成自己的见解。

（3）跨文化交际能力：学生在网络平台上如何尊重和理解来自不同文化背景的信息和观点，提高跨文化交际能力。

（4）网络写作技巧的运用：学生在网络平台上如何运用所学写作技巧，撰写出有深度、有见地的文章。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，如展示真实案例分析网络信息的真实性，引导学生进行批判性思考；组织跨文化交际活动，让学生在实际操作中提高跨文化交际能力；提供网络写作实例，指导学生运用写作技巧进行网络写作。通过有针对性的讲解和练习，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、网络连接设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络写作平台（如博客、论坛等）。

3.信息化资源：网络阅读材料（新闻、文章、论坛讨论等）、网络写作教程、网络交流指导资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组合作写作、学生展示等。教学流程1.1发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

1.2设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

二、课堂导入

2.1通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.2提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

三、新课呈现

3.1清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

3.2突出本节课的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

3.3设计小组讨论环节，让学生围绕特定问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

四、巩固练习

4.1在课堂上完成随堂练习题，检查学生对知识点的掌握情况。

4.2鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

4.3对学生在练习中出现的错误进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

五、拓展延伸

5.1介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

5.2引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

5.3鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

六、课堂小结

6.1简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

6.2肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

6.3根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)网络阅读材料：推荐学生阅读与本节课相关的文章、新闻、论坛讨论等，如关于网络交流规范的讨论、网络写作技巧的分析等。

(2)网络写作平台：指导学生使用网络写作平台（如博客、论坛等），进行实际操作练习，提高网络写作能力。

(3)网络交流指导资料：提供网络交流的指导文章和视频，帮助学生了解如何进行有效的网络交流，培养良好的网络素养。

(4)相关学术研究：介绍与本节课相关的学术研究论文或报告，如关于网络信息真实性判断的研究、批判性思维培养的方法等。

(5)跨文化交际资源：提供关于不同文化背景的信息和观点，如不同国家的网络交流习惯、文化差异对网络交流的影响等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，进一步深入了解本节课学习的知识点，如网络信息真实性判断、批判性思维培养等。

(2)学生可以参加线上论坛或社群，与他人交流本节课学习的心得体会，互相学习和进步。

(3)学生可以尝试使用网络写作平台，进行实际写作练习，锻炼自己的网络写作能力。

(4)学生可以查阅相关学术研究，了解本节课知识点的学术背景和研究动态，提高自己的学术素养。

(5)学生可以参与跨文化交际活动，如加入国际交流项目、参加线上跨文化交流论坛等，提高自己的跨文化交际能力。重点题型整理1.题型一：网络阅读理解题

题干：请根据以下文章，回答相关问题。

文章：网络信息的真实性判断

解答：根据文章内容，回答以下问题：

(1)网络信息真实性判断的方法有哪些？

答案：网络信息真实性判断的方法包括检查信息来源的可靠性、比对多个信息源、分析信息的逻辑性和事实依据等。

(2)如何避免受到虚假网络信息的影响？

答案：避免受到虚假网络信息的影响可以通过提高自己的信息素养，学会使用网络信息真实性判断的方法，避免盲目相信和传播未经证实的信息等途径实现。

2.题型二：网络写作练习题

题干：请在网络平台上，针对以下话题进行写作练习。

话题：网络交流的规范与礼仪

解答：在网络平台上，针对网络交流的规范与礼仪话题，进行写作练习。要求文章结构清晰，论述合理，语言表达准确。

3.题型三：批判性思维题

题干：请对以下网络信息进行批判性分析。

网络信息：网络交流中，只要言论自由，就可以随意发表言论。

解答：对网络信息进行批判性分析，指出言论自由的前提下，网络交流中仍需遵守一定的规范和礼仪，如尊重他人、避免恶意攻击等。

4.题型四：跨文化交际题

题干：请根据以下情境，进行跨文化交际模拟。

情境：在国际网络上，你遇到了一位来自不同文化背景的同学，他对于某个话题有不同的观点，你应该如何与他进行交流？

解答：进行跨文化交际模拟，尊重对方的观点，表达自己的看法，尽量避免文化差异引起的误解和冲突。

5.题型五：网络信息甄别题

题干：请判断以下网络信息的真实性。

信息一：网络上流传的一种减肥方法，声称无需运动，只需服用某种药物即可减肥。

信息二：某知名品牌发布新款产品，网络上出现各种评价和讨论。

解答：判断以下网络信息的真实性：

信息一：虚假信息。因为仅凭服用某种药物无法达到健康减肥的效果，需要结合运动和饮食控制。

信息二：真实信息。因为知名品牌发布新款产品，网络上出现各种评价和讨论是正常的市场现象。教学反思首先，我意识到了网络阅读和写作的重要性。在当今数字化时代，网络已成为人们获取和分享信息的主要渠道。因此，培养学生在这方面的能力显得尤为重要。在本节课中，我通过提供各种网络阅读材料，让学生了解网络信息的真实性判断方法，以及如何在网络平台上进行有效的写作。我希望通过这样的教学，能够帮助学生提高自己的信息素养，更好地适应数字化时代的需求。

其次，我注意到了批判性思维在网络交流中的重要性。在网络环境中，人们可以自由地表达自己的观点，但也容易受到虚假信息和偏见的误导。因此，培养学生批判性思维能力，使他们能够独立思考，对网络信息进行理性分析，是非常必要的。在本节课中，我通过设计批判性思维题，引导学生对网络信息进行深入分析，培养他们的独立思考能力。我希望通过这样的教学，能够帮助学生培养批判性思维，更好地应对网络环境中的各种挑战。

再次，我认识到了跨文化交际在网络交流中的重要性。在网络平台上，人们可以与来自不同文化背景的人进行交流，这有助于拓宽视野，增进理解。然而，由于文化差异的存在，也容易产生误解和冲突。因此，培养学生跨文化交际能力，使他们能够尊重和理解不同文化，是非常必要的。在本节课中，我通过设计跨文化交际题，引导学生进行跨文化交际模拟，培养他们的跨文化交际能力。我希望通过这样的教学，能够帮助学生培养跨文化交际能力，更好地适应全球化时代的需求。

最后，我认识到了网络信息甄别能力的重要性。在网络环境中，信息量庞大且来源复杂，如何甄别信息的真实性成为一大难题。因此，培养学生网络信息甄别能力，使他们能够准确判断信息的真实性，是非常必要的。在本节课中，我通过设计网络信息甄别题，引导学生判断网络信息的真实性，培养他们的网络信息甄别能力。我希望通过这样的教学，能够帮助学生培养网络信息甄别能力，更好地适应网络环境中的各种挑战。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括网络阅读理解、网络写作练习、批判性思维题和网络信息甄别题等，以全面检验学生的学习效果。

3.鼓励学生在完成作业时，充分发挥自己的创造力和实践能力，运用所学知识解决实际问题。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注学生的网络阅读理解能力、网络写作技巧、批判性思维能力和网络信息甄别能力等方面的表现，给出具体的评价和指导。

3.对于学生在作业中出现的问题，及时进行解答和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

4.鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

5.对于学生的优秀作业，给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.网络信息的真实性判断

-方法：检查信息来源、比对信息、分析逻辑和事实