2024年春七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第19课 清朝前期社会经济的发展教案 新人教版

2024年春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期——统一多民族国家的巩固与发展”中的第19课“清朝前期社会经济的发展”。本节课的主要内容涵盖了清朝前期社会经济发展的几个重要方面：农业生产力的提高、手工业的兴盛、商业贸易的发展以及海外贸易的兴起。通过本节课的学习，学生将了解清朝前期社会经济的发展状况及其对统一多民族国家巩固与发展的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalawareness（文化意识）和criticalthinking（批判性思维）能力。通过分析清朝前期的社会经济发展，学生将学会运用历史思维去理解、解释和评价历史事件，培养文化意识，了解中国传统文化和历史，同时，通过批判性思维，学生能够从多元角度审视历史问题，形成独立、理性的历史观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于中国古代历史的初步知识，例如秦汉、唐宋等时期的历史特点。他们也了解了中国古代的经济基础，如农业、手工业和商业贸易等。此外，学生可能还对中国的文化传统和社会制度有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和人物通常比较感兴趣。在学习过程中，他们可能更倾向于通过图像、视频等视觉手段来获取信息。学生的能力方面，他们可能已经具备了一定的阅读理解能力、信息提取能力和简单的批判性思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，例如“小农经济”、“市舶司”等。此外，学生可能对海外贸易的发展和中国与外国的关系有一定的认知难度。因此，教师在教学过程中需要关注学生的理解情况，适时提供帮助和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期——统一多民族国家的巩固与发展”中的第19课“清朝前期社会经济的发展”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于清朝农业生产、手工业制作和商业贸易的图片和图表，以直观地展示清朝前期社会经济的发展情况。此外，还可以寻找一些与清朝海外贸易相关的短视频，帮助学生更好地理解海外贸易的发展和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行简单的农业生产力实验，如耕地、播种等，让学生亲身体验农业生产的过程，加深对小农经济的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论材料和参考资料，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组活动准备：根据教学内容，设计一些小组活动，如角色扮演、讨论题目等。为学生提供相关资料和指导，确保小组活动的顺利进行。

7.作业布置：提前为学生布置相关的作业任务，如阅读材料、写心得体会等，以便学生对所学内容进行巩固和思考。

8.教学反馈：准备一些问题或调查问卷，用于收集学生对课堂内容的学习反馈，以便教师及时调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“清朝前期社会经济的发展”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清朝前期社会经济的发展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝社会经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受其发展的魅力或特点。

简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期社会经济基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期社会经济的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝前期社会经济发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝前期社会经济案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝前期社会经济案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝前期社会经济发展的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期社会经济相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前期社会经济的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝前期社会经济在统一多民族国家巩固与发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文献资料：为学生提供关于清朝前期社会经济发展的相关文献资料，如《明史》、《清史稿》等，以便学生更深入地了解历史背景和经济发展情况。

(2)网络资源：提供一些与清朝前期社会经济发展相关的网站链接，如中国历史文化遗产网、故宫博物院网站等，方便学生查阅相关资料和图片。

(3)影视作品：推荐一些与清朝历史相关的电影和电视剧，如《康熙帝国》、《大清帝国》等，帮助学生通过视觉手段更好地理解历史背景和社会经济发展。

(4)博物馆资源：介绍一些附近的博物馆或展览馆，鼓励学生参观与清朝相关的展览，亲身感受历史文化的魅力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解清朝前期社会经济发展的历史背景和相关事件，拓展自己的历史知识。

(2)学生可以参观博物馆或展览馆，通过实物展示和现场解说，更直观地了解清朝社会经济发展的实际情况。

(3)学生可以尝试阅读一些原始文献资料，如《明史》、《清史稿》等，提高自己的史学研究能力。

(4)学生可以关注一些与历史相关的学术研讨会或讲座，拓宽自己的学术视野，了解最新的研究成果。

(5)学生可以进行一些实地考察活动，如探访历史遗址、古迹等，亲身感受历史文化的魅力，提高自己的实践能力。

(6)学生可以尝试进行一些历史角色扮演活动，身临其境地体验历史人物的生活和思想，提高自己的历史思维能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.阅读延伸：请学生选择一本与清朝前期社会经济发展相关的书籍，如《清朝经济发展史》、《清朝社会经济变迁》等，阅读并撰写一篇读书笔记，介绍书籍的主要内容及其对清朝前期社会经济发展的影响。

2.论文撰写：请学生就清朝前期社会经济发展的某个方面进行深入研究，如农业生产、手工业发展、商业贸易等，并撰写一篇论文，要求明确论点、论据充分，并进行合理分析。

3.小组项目：请学生分组进行项目研究，选择一个与清朝前期社会经济发展相关的主题，如某个地区的经济发展、某个行业的兴盛等，通过调查、研究、分析，制作一份研究报告，并在课堂上进行展示。

4.思维导图：请学生绘制一张关于清朝前期社会经济发展的思维导图，包括农业生产、手工业、商业贸易、海外贸易等各个方面，要求内容全面，结构清晰。

5.问题解答：请学生针对本节课所学的知识点，提出一个问题，并自行寻找答案，可以是通过查阅资料、请教他人等方式，将答案整理成一篇短文，锻炼学生自主学习的能力。教学反思与改进在教学“清朝前期社会经济的发展”这一课时，我尝试采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我发现仍有许多需要改进的地方。

首先，我在课堂导入环节提出的问题过于宽泛，导致学生无法迅速集中注意力。为改进这一问题，我计划在未来的教学中，提出更加具体和有趣的问题，以激发学生的兴趣。例如，我可以提出“清朝前期农业生产有哪些变化？”这样的问题，让学生在思考中进入学习状态。

其次，我在讲解基础知识时，过于依赖课本和课件，导致课堂氛围较为沉闷。为改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提