2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第2课时教案 青岛版六三制VIP

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗2三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第2课时教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级数学上册中“三位数乘一位数”的笔算乘法，特别是进位的情况。具体涉及青岛版六三制教材中信息窗2的内容，即学生们将运用之前学过的知识，如两位数乘一位数的笔算方法，来解决三位数乘一位数（进位）的问题。课程的主要目标是通过实例讲解和练习，让学生掌握笔算乘法中进位处理的步骤，并能正确进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生需运用他们对两位数乘一位数的理解和掌握，这是理解三位数乘一位数（进位）笔算的基础。

-学生应已知的数学概念包括数的组成、加法和减法的初步理解，这些都是进行乘法运算和处理进位的基础。

-考虑到学生已有的经验，课程设计将注重通过实际例子来引导学生发现和总结乘法运算中的进位规则。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：学生能够通过具体例子，发现和总结三位数乘一位数（进位）的笔算规律，培养其逻辑推理能力。

2.数学建模：通过解决实际问题，学生能够理解并建立数学模型，将问题转化为数学运算，培养其数学建模素养。

3.数据分析：学生能够分析数据，发现规律，并运用规律解决问题，提高其数据分析能力。

4.数学运算：学生能够掌握三位数乘一位数（进位）的笔算方法，正确进行计算，提高其数学运算能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握三位数乘一位数（进位）的笔算方法。

2.能够正确进行计算，并理解进位处理的步骤。

难点：

1.理解进位的概念及处理方法。

2.掌握笔算过程中进位和连乘的顺序。

解决办法：

1.通过具体例子，让学生观察和分析笔算过程中的进位现象，引导学生发现和总结进位的处理方法。

2.利用直观的教具或图示，帮助学生形象地理解进位的概念和处理步骤。

3.分步骤讲解和练习，让学生逐步掌握笔算方法，并及时给予反馈和指导。

4.设计一些练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固对进位处理的理解和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版六三制三年级数学上册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解。例如，可以准备一些展示三位数乘一位数笔算过程的图片或图表，以及一些相关的视频教程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小木棒或铅笔，让学生在进行笔算练习时使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据学生的座位进行分组，设置讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习。同时，可以设置一些实验操作台，供学生进行实践活动时使用。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，以及一些练习题和学习活动。学生可以依据学习任务单进行自主学习和巩固知识。

6.教学PPT或课件：制作一份教学PPT或课件，用于辅助教学。课件中可以包含一些重要的知识点、例题和练习题，以及一些动画或图片，以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

7.作业布置：根据教学内容，设计一份合理的作业布置，以便学生能够在课后进行巩固和复习。作业可以包括一些笔算练习题，以及一些相关的应用题，以培养学生的实际应用能力。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。通过学生的反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“三位数乘一位数（进位）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学过两位数乘一位数，那么三位数乘一位数又是怎样的呢？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些实际生活中的例子，如商品的价格计算等，让学生初步感受三位数乘一位数的重要性。

简短介绍三位数乘一位数（进位）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘一位数（进位）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘一位数（进位）的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解三位数乘一位数（进位）的定义，包括其基本的步骤和注意事项。

通过实例，让学生更好地理解三位数乘一位数（进位）的实际应用和作用。

3.三位数乘一位数（进位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘一位数（进位）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘一位数（进位）案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘一位数（进位）的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数乘一位数（进位）解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘一位数（进位）相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘一位数（进位）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘一位数（进位）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘一位数（进位）的基本概念、步骤和案例分析等。

强调三位数乘一位数（进位）在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三位数乘一位数（进位）。

布置课后作业：让学生完成一些关于三位数乘一位数（进位）的练习题，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握三位数乘一位数（进位）的笔算方法，理解并能够应用进位处理的步骤。

2.逻辑推理：学生通过具体例子，能够发现和总结三位数乘一位数（进位）的笔算规律，培养其逻辑推理能力。

3.数学建模：学生能够理解并建立数学模型，将问题转化为数学运算，解决实际问题，提高其数学建模素养。

4.数据分析：学生能够分析数据，发现规律，并运用规律解决问题，提高其数据分析能力。

5.数学运算：学生能够独立完成三位数乘一位数（进位）的笔算，提高其数学运算能力。

6.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，如购物时进行价格计算等。

7.合作能力：学生在小组讨论中，能够与他人合作，共同解决问题，培养其合作能力。

8.表达能力：学生能够通过课堂展示，清晰地表达自己的观点和解决方案，提高其表达能力。

9.创新思维：学生在讨论中提出创新性的想法或建议，培养其创新思维能力。

10.自主学习：学生能够独立完成作业，自主学习，提高其自主学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣三位数乘一位数（进位）的笔算方法，帮助学生理解和掌握关键步骤和规则。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序，从基本概念到具体操作步骤，条理分明，易于学生跟随。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和符号，以节省空间，同时增强视觉效果。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如适当的颜色、图标和图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

三位数乘一位数（进位）笔算步骤

1.写下两个数：

-被乘数（例如：123）

-乘数（例如：4）

2.从被乘数的个位开始，与乘数相乘：

-3×4=12（写下2，进位1）

3.依次计算十位和百位：

-2×4+进位1=9（写下9）

-1×4+进位0=4（写下4）

4.写出最终结果：

-129（或492，根据进位情况）

```

板书设计应根据实际教学需要进行调整，以满足学生的学习需求和教师的授课风格。课堂1.课堂评价：

观察：教师应密切观察学生在课堂上的行为表现，如参与度、注意力集中程度等。这有助于了解学生对课堂内容的理解和兴趣。

测试：在课堂上，教师可以进行一些简短的小测验，以评估学生对三位数乘一位数（进位）笔算方法的掌握程度。这有助于发现学生存在的问题，并及时进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细审查，并及时给予反馈。在批改作业时，教师应关注学生的计算准确性、解题思路等方面，以便及时了解学生的学习效果。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，教师应及时向学生反馈其学习效果，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议。这有助于激发学生的学习积极性，并促进其持续努力。

鼓励学生继续努力：教师应在作业评价中给予学生积极的鼓励和肯定，以增强学生的自信心。同时，教师应提醒学生保持学习的持续性，不断巩固和提高三位数乘一位数（进位）的笔算能力。

3.学生互评：

组织学生进行互评：在课堂上，教师可以引导学生进行相互评价，鼓励学生分享彼此的学习心得和解题方法。这有助于学生之间的交流和合作，促进共同进步。

评价同伴的作业：教师可以让学生在课后互相批改作业，并写下评价意见。这样，学生可以更好地了解彼此的优点和不足，从而在学习中互相借鉴和帮助。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通：教师应定期与家长沟通学生在学校的学习情况，特别是三位数乘一位数（进位）的笔算能力。教师可以向家长介绍课堂活动和作业要求，并了解学生在家的学习环境和