七年级语文上册 第六单元 放飞想象 19 皇帝的新装教案 新人教版

七年级语文上册第六单元放飞想象19皇帝的新装教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《放飞想象19皇帝的新装》选自七年级语文上册第六单元，该单元以“放飞想象”为主题，旨在引导学生感受文学作品的想象魅力。本文为安徒生童话《皇帝的新装》，讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗，穿着并不存在的新装游行，而众人不敢说出真相，直至一个孩子大声说出真相的故事。课文通过丰富、生动的想象，揭示了虚荣、愚蠢、自私等人性弱点，教育学生要保持天真无邪的童心，敢于说真话，具有很高的思想价值和艺术价值。本节课将结合课文内容，分析故事情节、人物形象及寓意，帮助学生深入理解文本，培养他们的想象力和审美情趣。同时，通过讨论皇帝、骗子、孩子等人物形象，引导学生正确认识人性，树立正确的价值观。二、核心素养目标分析《皇帝的新装》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与品质：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的想象元素和寓意，使学生能够感受和欣赏文学作品的美；其次，强化学生的思维发展与创造力，通过解读故事情节，激发学生的想象力，鼓励他们提出自己的见解；再次，锻炼学生的语言表达能力，通过讨论和复述故事，提高学生的口语及书面表达能力；最后，深化学生的文化意识与价值观，引导学生反思故事中的人性弱点，培养他们正确的价值取向，增强社会责任感。

在教学过程中，注重引导学生从文学角度审视文本，分析作者如何运用想象来反映现实，进而提升他们的文学素养。同时，通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生站在不同角色的立场思考问题，培养他们的同理心和批判性思维。此外，结合课文，引导学生认识到诚实、勇敢等品质的重要性，促使他们在现实生活中践行这些价值观，实现知行合一。总之，本节课将全面关注学生的核心素养培养，助力他们在语文学习中全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：学生能够把握故事情节，领会故事寓意，认识皇帝、骗子、孩子等人物形象特点。

-例如：通过分析皇帝被两个骗子欺骗的过程，理解虚荣、愚蠢的人性弱点。

（2）文学鉴赏能力：学生能够从想象、情节、人物塑造等方面欣赏课文的艺术魅力。

-例如：探讨作者如何运用想象手法，将不存在的新装描绘得栩栩如生，体现出文学作品的想象力。

（3）语言表达能力：学生能够运用课文中的词汇、句式，复述故事情节，表达自己的观点。

-例如：学会使用课文中的成语、俗语，如“自欺欺人”、“掩耳盗铃”等，提高语言表达能力。

（4）价值观培养：学生能够从故事中认识到诚实、勇敢等品质的重要性，树立正确的价值观。

-例如：通过讨论孩子勇敢说出真相的行为，引导学生认识到诚实是一种可贵的品质。

2.教学难点

（1）想象力的培养：学生难以理解作者如何运用想象力反映现实问题，需要教师引导和启发。

-例如：分析皇帝、骗子、大臣等人物的心理活动，理解他们为何不敢说出真相，从而培养学生的想象力。

（2）人物形象的解读：学生对皇帝、骗子、孩子等人物形象的深层含义理解困难，需要教师深入剖析。

-例如：皇帝的虚荣、骗子的狡猾、孩子的纯真，通过对比分析，引导学生深入理解人物形象。

（3）寓意与现实联系：学生难以将故事寓意与现实生活相结合，需要教师引导联系实际。

-例如：让学生思考现实生活中是否存在类似的现象，如何做到诚实、勇敢，实现知行合一。

（4）思维发展与创造力：学生可能在讨论和表达观点时遇到困难，需要教师鼓励和指导。

-例如：组织小组讨论，让学生站在不同角色立场思考问题，培养他们的批判性思维和创造力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和引导，确保学生能够理解透彻，达到本节课的教学目标。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们突破难点，全面提升语文素养。四、教学资源1.硬件资源

-课文教材

-电子白板

-投影仪

-计算机设备

2.软件资源

-课文朗读音频

-课文动画视频

-课堂互动软件

-文学作品分析工具

3.课程平台

-学校教学管理系统

-课堂讨论平台

-在线作业与反馈系统

4.信息化资源

-电子教案

-课文相关图片及插图

-人物角色卡片

-词汇与成语卡片

5.教学手段

-课堂讲授

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课后阅读与写作练习五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《皇帝的新装》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不敢说真话的情况？”（如考试作弊现象）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个故事的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话的基本概念。《皇帝的新装》是一篇童话故事，它通过丰富的想象和夸张手法，反映现实生活中的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的故事。这个故事展示了人性中的虚荣、愚蠢和勇敢、诚实等品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的展开和人物形象的塑造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚实、勇敢相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生体验故事中不同人物的心理变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诚实与勇敢在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《皇帝的新装》的故事情节、人物形象和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚实、勇敢等品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《安徒生童话全集》、《格林童话》等世界著名童话作品，帮助学生了解童话文学的魅力和多样性。

-视频资料：寻找与《皇帝的新装》相关的动画短片或电影，让学生更直观地感受故事情节和人物形象。

-艺术作品：欣赏以《皇帝的新装》为主题的绘画、雕塑等艺术作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

-文化背景：介绍安徒生的生平及其创作背景，帮助学生了解童话故事背后的历史和文化。

-同类故事：搜集类似寓意的童话故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，进行比较分析。

2.拓展建议：

-阅读感悟：鼓励学生在课后阅读《安徒生童话全集》等拓展资源，写下自己的阅读感悟和心得，提升文学素养。

-创作练习：激发学生的想象力，让他们尝试自己编写一个童话故事，培养创新意识和语言表达能力。

-家庭作业：布置关于《皇帝的新装》的相关练习，如分析人物形象、复述故事情节等，巩固所学知识。

-小组活动：组织学生以小组形式，探讨童话故事中的诚信、勇敢等品质在现实生活中的体现，加强团队合作能力。

-观后感：观看与《皇帝的新装》相关的动画短片或电影后，让学生撰写观后感，分享自己的感悟和体会。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起阅读童话故事，共同探讨故事中的寓意，增进亲子关系。七、典型例题讲解1.例题一：分析《皇帝的新装》中皇帝的性格特点，结合故事情节进行说明。

答案：皇帝的性格特点包括虚荣、愚蠢、自欺欺人。在故事中，皇帝为了炫耀自己的新装，不顾一切地相信了两个骗子的谎言，甚至穿着“不存在”的新装游行。这表现出他极度的虚荣心和愚蠢。

2.例题二：阐述《皇帝的新装》中孩子说出真相的意义。

答案：孩子说出真相意味着纯真、诚实和勇敢。在孩子说出“皇帝什么衣服也没穿”的那一刻，揭示了整个故事的真相。这表明，诚实和勇敢是战胜虚伪和愚蠢的武器。

3.例题三：比较《皇帝的新装》中的骗子与孩子的性格特点，并分析他们在故事中的作用。

答案：骗子狡猾、贪婪，利用皇帝的虚荣心进行欺骗；而孩子纯真、诚实，敢于说出真相。骗子在故事中起到推动情节发展的作用，而孩子则揭示了故事的真相，突显了诚实、勇敢的品质。

4.例题四：结合《皇帝的新装》，谈谈你对童话故事中想象力的认识。

答案：想象力是童话故事的核心要素之一。在《皇帝的新装》中，作者通过丰富的想象力，创作了一个荒诞却引人深思的故事。想象力使得童话故事具有独特的魅力，能够反映现实生活中的问题，引导读者思考。

5.例题五：根据《皇帝的新装》的故事情节，编写一个以“诚实与勇敢”为主题的续写故事。

答案：

续写故事：《皇帝的新衣之后》

皇帝在听到孩子说出真相后，感到十分羞愧。他意识到自己的虚荣和愚蠢，决定改正错误，成为一个诚实、勇敢的皇帝。从此，他不再追求华丽的外表，而是关心国家大事，为人民谋福祉。在他的带领下，国家逐渐繁荣昌盛。

在皇帝的鼓励下，大臣们也摒弃了虚伪和谄媚，敢于直言进谏。皇宫里充满了诚实、勇敢的氛围。而那两个骗子，也受到了应有的惩罚，被赶出了皇宫。

这个故事告诉我们，诚实和勇敢是为人处事的基石。只有摒弃虚荣和虚伪，才能赢得真正的尊重和信任。

补充和说明：

1.例题一：此类题型要求学生深入分析故事中的人物性格，注意结合具体的情节进行阐述。

2.例题二：学生需要理解孩子说出真相的意义，并从中体会到诚实、勇敢的品质。

3.例题三：通过比较不同人物的性格特点，学生可以更好地理解故事寓意，培养自己的价值观。

4.例题四：此类题型旨在让学生认识到想象力在童话故事中的重要性，提高自己的文学鉴赏能力。

5.例题五：编写续写故事可以锻炼学生的创新意识和语言表达能力，同时巩固所学知识。八、板书设计1.课题：《皇帝的新装》

2.重点内容：

-皇帝的性格特点：虚荣、愚蠢、自欺欺人

-孩子说出真相的意义：纯真、诚实、勇敢

-骗子与孩子的性格对比：狡猾、贪婪vs纯真、诚实

-想象力在童话故事中的作用

3.结构安排