七年级生物下册 12.2《感受器和感觉器官》教案 北师大版

七年级生物下册12.2《感受器和感觉器官》教案北师大版主备人备课成员教材分析本节课为人教版七年级生物下册第12.2课《感受器和感觉器官》，课程内容主要围绕感觉器官的结构和功能展开。通过本节课的学习，学生应了解眼球、耳、鼻、舌和皮肤的结构，以及它们在感知外界刺激中的作用。为符合教学实际，课程设计以探究活动为主，引导学生通过观察模型、小组讨论等方式，深入理解感受器和感觉器官的工作原理，并培养学生的观察和思考能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习，学生应能够：

1.生命观念：认识人体的感觉器官和感受器，理解它们在生命活动中的重要性，形成对人体生理功能的整体认识。

2.科学思维：通过观察、分析感受器和感觉器官的结构与功能，培养学生的分析思维和逻辑推理能力。

3.科学探究：引导学生运用探究方法，观察模型，探讨感受器和感觉器官的工作原理，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.生物伦理：在学习过程中，引导学生关注人体健康，培养学生关爱生命、关注健康的伦理观念。重点难点及解决办法重点：

1.感受器和感觉器官的结构与功能。

2.各感觉器官在感知外界刺激中的作用。

难点：

1.理解感受器的工作原理及其与神经系统的关联。

2.掌握感觉器官的组成和功能，并能够将其应用于实际情境中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过观察模型、实例讲解等方式，让学生直观地理解感受器和感觉器官的结构与功能。

2.对于难点内容，采用小组讨论、思维导图等教学方法，引导学生深入探讨感受器的工作原理，并将其与神经系统的关系进行梳理。同时，通过实际案例分析，帮助学生将理论知识应用于实际情境中，从而更好地理解和掌握感觉器官的知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍感受器和感觉器官的基本概念、结构和功能。

-讨论法：引导学生探讨感受器和感觉器官在感知外界刺激中的作用，培养学生的思考和分析能力。

-案例研究：通过分析实际案例，让学生将理论知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。

-小组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的交流和协作能力。

2.设计具体的教学活动

-观察模型：让学生观察眼球、耳、鼻、舌和皮肤的模型，直观地了解感受器和感觉器官的结构。

-小组讨论：分组讨论感受器和感觉器官的功能及其在感知外界刺激中的作用。

-实验操作：组织学生进行简单的实验，如眼球模型实验，让学生亲身体验感受器和感觉器官的工作原理。

-角色扮演：让学生扮演医生，诊断病例中的感受器和感觉器官问题，提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示感受器和感觉器官的结构、功能及实例，吸引学生的注意力。

-视频：播放有关感受器和感觉器官工作的视频，让学生更直观地了解其工作原理。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，方便学生自主学习。

-模型：准备眼球、耳、鼻、舌和皮肤的模型，让学生直观地观察和操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感受器和感觉器官”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感受器和感觉器官的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出感受器和感觉器官的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解感受器和感觉器官的结构与功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感受器和感觉器官的结构与功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解感受器和感觉器官的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与感受器和感觉器官相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的感受器和感觉器官知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括感受器和感觉器官的结构与功能、各感觉器官在感知外界刺激中的作用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.感受器和感觉器官的结构与功能

-感受器：感受器是神经系统的一部分，能够接收外界刺激并将其转化为神经冲动。常见的感受器包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

-眼睛：眼睛是视觉感受器官，由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分组成。角膜和瞳孔调节光线进入眼内的量，晶状体帮助聚焦光线，视网膜上的感光细胞将光线转化为神经冲动，通过视神经传送到大脑。

-耳朵：耳朵是听觉感受器官，由外耳、中耳和内耳组成。外耳收集声波，中耳的鼓膜和听骨将声波转化为振动，内耳的耳蜗将振动转化为神经冲动，通过听神经传送到大脑。

-鼻子：鼻子是嗅觉感受器官，由鼻腔、嗅上皮和嗅神经组成。鼻腔内的嗅细胞能够检测气味分子，将其转化为神经冲动，通过嗅神经传送到大脑。

-舌头：舌头是味觉感受器官，由味蕾、舌肌和舌骨组成。味蕾分布于舌头的表面，能够检测甜、酸、苦、咸等味道，通过味神经传送到大脑。

-皮肤：皮肤是触觉感受器官，由表皮和真皮组成。表皮内的触觉细胞能够感知压力、温度和疼痛等刺激，通过触神经传送到大脑。

2.各感觉器官在感知外界刺激中的作用

-视觉：眼睛通过接收光线并转化为神经冲动，使我们能够看到外界的物体和景象。视觉信息对于我们的日常生活、导航和认知世界至关重要。

-听觉：耳朵通过接收声波并转化为神经冲动，使我们能够听到外界的声音和音乐。听觉信息对于我们的沟通、社交和感知环境至关重要。

-嗅觉：鼻子通过检测气味分子并转化为神经冲动，使我们能够嗅到外界的气味。嗅觉信息对于我们的食物选择、社交和环境适应至关重要。

-味觉：舌头通过检测味道并转化为神经冲动，使我们能够品尝到食物的味道。味觉信息对于我们的食物选择、营养摄取和口感体验至关重要。

-触觉：皮肤通过感知触觉刺激并转化为神经冲动，使我们能够感受到外界的触摸和压力。触觉信息对于我们的物体识别、空间感知和自我保护至关重要。板书设计1.感受器和感觉器官的结构与功能

-感受器：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

-眼睛：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜。

-耳朵：外耳、中耳、内耳。

-鼻子：鼻腔、嗅上皮、嗅神经。

-舌头：味蕾、舌肌、舌骨。

-皮肤：表皮、真皮。

2.各感觉器官在感知外界刺激中的作用

-视觉：接收光线，转化为神经冲动，看到外界的物体和景象。

-听觉：接收声波，转化为神经冲动，听到外界的声音和音乐。

-嗅觉：检测气味分子，转化为神经冲动，嗅到外界的气味。

-味觉：检测味道，转化为神经冲动，品尝到食物的味道。

-触觉：感知触觉刺激，转化为神经冲动，感受到外界的触摸和压力。

3.总结

-感受器和感觉器官的结构与功能是我们理解外界刺激的关键。

-各感觉器官在感知外界刺激中发挥着重要的作用。

-通过本节课的学习，我们对感受器和感觉器官有了更深入的理解，能够更好地感知和理解世界。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关感受器和感觉器官的科普文章，如《人体的感觉器官》、《视觉的奥秘》、《听觉的奇迹》等。

-视频资源：推荐观看有关感受器和感觉器官的科普视频，如《人体的感官系统》、《眼睛的视觉原理》、《耳朵的听觉原理》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，深入了解感受器和感觉器官的结构与功能。

-提出问题：在阅读和观看过程中，鼓励学生提出问题，如感受器和感觉器官是如何工作的？它们在生活中的应用有哪些？

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-交流分享：鼓励学生与同学交流分享自己在拓展学习中的心得体会，互相学习，共同进步。

-实践应用：引导学生将所学知识应用于实际生活中，如观察周围环境中的颜色、声音、气味、味道和触感，体会感受器和感觉器官的重要性。

-创作作品：鼓励学生以绘画、写作、制作手抄报等形式，创作与感受器和感觉器官相关的作品，展示自己的学习成果。

-反思总结：在拓展学习结束后，要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进首先，我意识到在讲解感受器和感觉器官的结构与功能时，我可能过于详细地介绍了每个部位的名称和位置，导致部分学生可能无法完全跟上。因此，我计划在未来教学中采用更直观的教学方法，如使用模型和图表，帮助学生更好地理解和记忆这些结构。

其次，我在课堂上组织的小组讨论和实验活动似乎受到了学生的欢迎。然而，我也发现有些学生可能因为害羞或紧张而没有积极参与。为了鼓励更多的学生参与课堂活动，我计划在未来教学中提供更多的支持和鼓励，确保每个学生都有机会表达自己