2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳的第1课时，即二氧化碳教案（新版）新人教版。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.二氧化碳的性质：二氧化碳的分子结构、二氧化碳的物理性质（如密度、溶解性等）和化学性质（如与水反应生成碳酸、与碱反应等）。

2.二氧化碳对环境的影响：二氧化碳是主要的温室气体，其增加会导致全球气候变暖，海平面上升等环境问题。

3.一氧化碳的性质：一氧化碳的分子结构、一氧化碳的物理性质（如无色、无味、有毒等）和化学性质（如与血红蛋白结合导致中毒等）。

4.一氧化碳的防止：了解一氧化碳的产生原因和危害，学习预防一氧化碳中毒的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学基本概念、分子结构、化学反应等基础知识，这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证精神和科学探究能力，使其能够运用科学方法研究二氧化碳和一氧化碳的性质。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，使其能够运用化学原理理解二氧化碳和一氧化碳的作用和影响。

3.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究化学问题，培养其对科学事物的敏感性和科学态度。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解化学知识在生活和环境中的运用，提高学生的科学素养，使其能够运用化学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的分子结构及其性质。

2.二氧化碳对环境的影响和一氧化碳的危害。

难点：

1.二氧化碳和一氧化碳的分子结构及其性质的理解和应用。

2.理解二氧化碳对环境的影响和一氧化碳的危害，以及预防一氧化碳中毒的方法。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地了解二氧化碳和一氧化碳的分子结构及其性质。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解二氧化碳对环境的影响和一氧化碳的危害。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计实验检测空气质量，提出减少二氧化碳排放的措施等。

4.组织小组讨论和分享，让学生互相交流学习心得，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜、烧杯、试管等）、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站等。

3.信息化资源：化学教学软件、在线化学课程、教学视频、教学课件等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问等。

5.辅助材料：教材、实验指导书、学习手册、练习题等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳和一氧化碳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳和一氧化碳的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳和一氧化碳的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳和一氧化碳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的碳和碳的氧化物相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化碳和一氧化碳新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳和一氧化碳的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳和一氧化碳的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳和一氧化碳知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳和一氧化碳内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳和一氧化碳内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳和一氧化碳内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《二氧化碳的捕获与利用技术》：介绍二氧化碳捕获和利用的技术，包括碳捕捉、碳转化和碳储存等方面的内容。

《一氧化碳的毒理学研究》：深入探讨一氧化碳的毒性机制，以及其在人体内的影响和预防措施。

《碳循环与全球气候变化》：阐述碳循环在全球气候变化中的重要作用，以及人类活动对碳循环的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

针对本节课学习的二氧化碳和一氧化碳的性质、环境影响和防治方法等内容，学生可以进行课后自主学习和探究。例如，学生可以查找相关资料，了解二氧化碳和一氧化碳在自然环境中的循环过程，探究碳捕捉和利用技术的原理和应用，分析一氧化碳中毒的案例等。

此外，学生还可以进行实验探究，如设计实验验证二氧化碳和一氧化碳的性质，观察实验现象，分析实验结果等。通过实验探究，学生可以更深入地理解二氧化碳和一氧化碳的相关知识，培养实验操作能力和科学思维。

同时，学生可以结合生活实际，思考二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和危害，提出减少二氧化碳排放和预防一氧化碳中毒的措施，培养环保意识和安全意识。

最后，学生可以通过与他人讨论、撰写研究报告等方式，分享自己对本节课内容的理解和感悟，提高表达能力和合作精神。课后作业1.根据二氧化碳的性质，设计一个实验来验证二氧化碳与水的反应。

答案：实验设计应包括实验步骤、实验材料和实验现象的观察等内容。

2.分析一氧化碳中毒的原因，并提出预防措施。

答案：分析一氧化碳中毒的原因，如燃烧不完全产生一氧化碳、通风不良等，并提出预防措施，如保持室内通风、使用安全的燃烧设备等。

3.计算空气中二氧化碳的体积分数。

答案：根据空气中二氧化碳的摩尔质量和气体的状态方程，计算二氧化碳的体积分数。

4.讨论二氧化碳的捕获与利用技术，并评价其可行性。

答案：讨论二氧化碳的捕获与利用技术，如碳捕捉、碳转化和碳储存等，并评价其可行性，如技术成熟度、成本效益、环境影响等。

5.设计一个实验来观察二氧化碳和一氧化碳的溶解性。

答案：实验设计应包括实验步骤、实验材料和实验现象的观察等内容。板书设计1.二氧化碳的性质

①分子结构：O=C=O

②物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不溶于水

③化学性质：与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐等

2.二氧化碳对环境的影响

①温室效应：二氧化碳是主要的温室气体，导致全球气候变暖

②海洋酸化：二氧化碳溶解在水中，使海水酸化，影响海洋生物

3.一氧化碳的性质

①分子结构：O=C=O

②物理性质：无色无味气体，有毒，密度与空气相近

③化学性质：与血红蛋白结合导致中毒，燃烧生成二氧化碳等

4.一氧化碳的防止

①通风：保持室内通风，降低一氧化碳浓度

②安全用火：正确使用燃烧设备，避免不完全燃烧产生一氧化碳

③检测仪器：使用一氧化碳检测仪器，及时发现异常浓度

5.二氧化碳的捕获与利用技术

①碳捕捉：通过化学吸收、气体分离等方法捕获二氧化碳

②碳转化：将二氧化碳转化为有机物，如燃料、化学品等

③碳储存：将二氧化碳储存于地下、海洋等地点，减少大气中的二氧化碳浓度反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实验教学：通过实验探究，让学生亲身体验二氧化碳和一氧化碳的性质，激发学生的学习兴趣和探究精神。

2.小组合作学习：组织小组讨论和分享，鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.结合生活实际：将二氧化碳和一氧化碳的知识与生活实际相结合，让学生了解其在生活中的应用和危害，提高学生的学习积极性和应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在实验和讨论环节，需要加强课堂管理，确保学生遵守纪律，有序进行实验和讨论。

2.教学方法：在讲解知识点时，需要更加注重学生的理解和掌握情况，避免过于枯燥的讲解，增加课堂互动和学生的参与度。

3.评价方式：在评价学生学习成果时