2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The fourth period(第四课时)教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefourthperiod(第四课时)教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教PEP2024年四年级英语上册》Unit1Myclassroom第四课时教案，主要围绕“Myclassroom”主题展开。本课时通过不同场景的图片，引导学生运用一般疑问句询问并描述教室中的物品。重点词汇有：board,window,door,blackboard等。句型为：What’sintheclassroom?Thereis/are...及Isthere...?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.

本节课旨在让学生通过情景交际，进一步掌握一般疑问句的提问和回答方式，并能够运用所学词汇和句型描述教室中的物品。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。同时，注意引导学生正确书写单词和句型，提高他们的书写能力。核心素养目标分析本课时教案旨在培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与教室物品相关的词汇，如board,window,door,blackboard等，并能够运用所学句型What’sintheclassroom?Thereis/are...及Isthere...?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.描述教室中的物品。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解西方教室的常见物品和布局，增强对不同文化环境的认知。

3.思维品质：本课时通过情景交际的方式，培养学生的逻辑思维和发散思维，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学习策略：学生在本课时的学习过程中，将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果。教师应引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够正确拼写和理解board,window,door,blackboard等与教室相关的词汇。

2.句型应用：学生能够运用句型What’sintheclassroom?Thereis/are...及Isthere...?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.询问和描述教室中的物品。

难点：

1.一般疑问句的运用：学生需要掌握如何使用一般疑问句询问教室中的物品，并能够正确回答。

2.词汇拼写：学生对于一些较长的词汇，如blackboard，可能存在拼写困难。

解决办法：

1.针对词汇掌握，可以通过图片展示、实物演示、小组竞赛等方式，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。

2.对于句型应用，可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用句型，提高他们的口语表达能力。

3.针对一般疑问句的运用，可以通过引导学生观察图片，进行问答练习，让他们在实践中掌握提问和回答的技巧。

4.为了解决词汇拼写困难，可以提供单词卡片，让学生进行拼写练习，或者通过词汇游戏等方式，增加词汇学习的趣味性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示教室的图片和场景，创造真实的学习情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。

2.交互式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。

3.任务型教学法：设计各种实际的课堂任务，如角色扮演、小组调查等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教室的物品和场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.电子白板：利用电子白板技术，实现互动式的教学，如拖拽、标注等，提高课堂教学的趣味性和效果。

3.学习软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语、阅读等练习，巩固所学知识，提高学习效果。

4.小组合作：通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论和帮助，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5.实物道具：使用教室里的实际物品，如黑板、桌子、椅子等，进行直观的教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

6.奖励机制：设立各种小奖励，如小红花、积分等，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myclassroom”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Myclassroom”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myclassroom”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myclassroom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Myclassroom”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述教室物品的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Myclassroom”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述教室物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Myclassroom”知识点，掌握描述教室物品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myclassroom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myclassroom”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Myclassroom”知识点和描述教室物品的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-教室物品图片：提供各种教室物品的图片，如board,window,door,blackboard等，帮助学生更好地理解和记忆。

-教室场景视频：播放教室的场景视频，让学生直观地了解教室的布局和物品分布。

-教室物品互动游戏：设计互动游戏，如教室物品配对、教室物品分类等，让学生在游戏中巩固知识。

-教室物品单词卡片：制作单词卡片，学生可以自行抽取进行词汇练习。

-描述教室物品的短文：提供一些描述教室物品的短文，学生可以阅读并模仿写作。

2.拓展建议

-学生可以在家中观察自己的教室，并尝试用英语描述教室中的物品，增强实践能力。

-学生可以尝试制作自己的教室布局图，并在图上标注物品名称，提高绘画和标注能力。

-学生可以邀请同学来自己的家里，用英语介绍自己的教室，培养交流和表达能力。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生分享自己关于教室的英语知识，扩大交际圈。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找关于教室的英语学习材料，提高自己的学习效果。

-学生可以阅读关于教室的英语故事或小说，通过阅读提高自己的语言理解和阅读能力。

-学生可以观看关于教室的英语电影或电视剧，了解不同文化背景下的教室环境和物品摆放，拓宽视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调“Myclassroom”主题，让学生再次理解并掌握描述教室物品的词汇和句型。

2.总结本节课的教学方法和手段，如情境教学法、交互式教学法、任务型教学法等，强调它们在课堂中的应用和效果。

3.强调学生的自主学习能力和团队合作意识的重要性，鼓励学生在课后继续学习和交流。

当堂检测：

1.词汇检测：提供一些与教室相关的词汇，让学生在规定时间内完成拼写和解释，检测学生对词汇的掌握情况。

2.句型应用检测：提供一些描述教室物品的情景，让学生运用所学句型进行提问和回答，检测学生对句型的掌握情况。

3.描述教室物品检测：给学生一张教室的图片，让他们用英语描述图片中的物品，检测学生对描述教室物品的能力。

4.小组合作检测：将学生分成小组，给每个小组一张教室的图片，让他们在规定时间内用英语描述图片中的物品，检测学生的团队合作能力和口语表达能力。

5.个人展示检测：邀请个别学生上台，用英语描述自己的教室，检测学生的口语表达能力和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术，如PPT、视频等，创造生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.采用任务型教学法，设计具有挑战性和实际意义的课堂任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.引入互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，增强学生的参与感和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.课堂活动组织不够流畅，有些环节时间安排不够合理，导致教学进度受到影响。

2.个别学生参与课堂活动的积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

3.对学生的个别