Unit 3 Section A (3a-4c) 教案 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit3SectionA(3a-4c)教案2023-2024学年人教版八年级英语下册一、教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit3SectionA(3a-4c)。本部分主要围绕“询问时间和表达日常活动”的主题展开。学生通过学习本节课内容，能够掌握询问和表达一天中不同时间段的活动的表达方式，以及如何用一般现在时描述经常性做的事情。具体内容包括：

3a：对话部分，描述了两个学生在一天中的活动安排，以及他们如何用英语询问和表达时间。

3b：练习部分，通过完成练习题，学生能够巩固询问和表达时间以及日常活动的能力。

3c：阅读理解部分，学生通过阅读一篇小短文，了解不同人的日常活动安排，并能够用英语进行表达。

4a-4c：本部分提供了更多的练习机会，让学生通过不同类型的练习题，进一步巩固所学内容。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：

1.语言能力：学生能够准确地使用一般现在时询问和表达日常活动，以及在适当的情境中运用所学语言知识进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人的日常活动安排，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理和判断等方式，解决学习中遇到的问题，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握一般现在时用来询问和表达日常活动的用法。具体包括：

-能够正确使用一般现在时询问他人日常活动，如“Whattimedoyougetup?”和“Whatdoyoudoafterschool?”

-能够用一般现在时回答关于日常活动的问题，如“Igetupat7o'clock.”和“Igotoschoolat8o'clock.”

-能够用一般现在时描述自己的日常活动安排，如“Ihavemathclassat9o'clock.”和“Iplaybasketballafterschool.”

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用一般现在时来表达未来的计划或习惯。具体包括：

-学生需要理解一般现在时不仅仅用来描述现在的事情，还可以用来表示未来的计划或习惯性的动作。

-学生需要学会如何将一般现在时与时间状语结合使用，如“everyday”，“onweekends”等。

-学生需要掌握如何用一般现在时来表达将来的计划，如“Iwillgotothelibrarythisafternoon.”可以改为一般现在时“Igotothelibraryintheafternoon.”四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、交互式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。

-讲授法：用于向学生传授一般现在时的基本语法规则和用法。

-交互式教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的场景，如早晨起床、上学、下午放学后的活动等，让学生在实际语境中使用一般现在时询问和表达日常活动。

-小组讨论：学生分组讨论一天中的活动安排，并用英语表达出来。教师可以提供一些活动选项，如“gotoschool”、“havelunch”、“dohomework”等，要求学生用一般现在时描述这些活动。

-游戏：设计一个“时间接龙”的游戏，学生依次用一般现在时描述自己的一天中的活动，下一个学生需要重复前一个学生的句子并继续描述自己的活动。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示一般现在时的用法和示例句子，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放一段有关日常活动的视频，让学生在观看过程中注意听视频中的英语表达，并尝试用一般现在时进行描述。

-在线工具：利用在线工具，如Google文档或在线问卷调查，让学生在线上完成相关的练习和任务，及时巩固所学知识。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3SectionA(3a-4c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常活动表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3SectionA(3a-4c)教学目标和日常活动表达的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常活动表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动表达内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newclass学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时用来询问和表达日常活动的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在newclass呈现结束后，对一般现在时用来询问和表达日常活动的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常活动表达知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动表达，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时用来询问和表达日常活动的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时用来询问和表达日常活动的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读与日常活动表达相关的英语故事书籍，如《典范英语》系列，通过故事情境来提高学生对一般现在时的理解和应用能力。

-在线文章：提供一些关于日常活动表达的英语文章，让学生在网络上进行阅读，如英语学习网站上的相关文章，帮助学生扩展词汇和理解不同文化背景下的日常活动表达方式。

-视频资料：推荐学生观看与日常活动表达相关的英语视频资料，如TED演讲、英语教学视频等，通过视听结合的方式，提高学生的语言感知和表达能力。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主查找与日常活动表达相关的资源，如通过搜索引擎找到相关的英语学习网站或APP，进行自主学习和练习。

-同伴互助：建议学生与同学一起进行拓展学习，可以组织小组讨论或互相练习日常活动表达的场景，通过互动交流来提高语言运用能力和合作能力。

-实践应用：鼓励学生将所学的日常活动表达知识应用到实际生活中，如与外国朋友交流、参与国际交流活动等，通过实际运用来提高语言能力和跨文化交际能力。

-定期复习：建议学生在课后定期复习本节课所学的内容，可以通过做练习题、自我测试等方式来巩固记忆，并逐步提高自己的英语水平。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况。评价学生在课堂上的学习态度和合作精神，鼓励积极发言和主动参与。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力和创新思维能力。鼓励学生展示自己的观点，并能够听取和尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学内容的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等，及时了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供反馈。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性和提交时间。鼓励学生认真完成作业，并提出改进建议，以提高学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和进步，给予积极的评价和反馈。鼓励学生继续保持良好的学习态度，并指出他们需要改进的地方。与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，并提供必要的帮助和支持。八、板书设计

①重点知识点：一般现在时用来询问和表达日常活动的用法。

②词句：

-询问时间的句型：“Whattimedoyougetup?”，“Whatdoyoudoafterschool?”等。

-表达日常活动的句型：“Igetupat7o'clock.”，“Igotoschoolat8o'clock.”等。

-描述日常活动的句型：“Ihavemathclassat9o'clock.”，“Iplaybasketballafterschool.”等。

③艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文并茂的形式，将日常活动场景用图片和简笔画展示出来，如起床、上学、放学后活动等，帮助学生形象地理解和记忆。

-板书设计中加入一些有趣的元素，如卡通人物、颜色鲜艳的标记等，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计中设置一些互动环节，如让学生上台展示自己的日常活动安排，或者让学生参与板书设计，增加学生的参与感和兴趣。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于不同国家学生日常活动的英文文章，让学生了解不同国家的学生如何度过他们的日常生活。

-视频资源：推荐一部以日常生活为主题的英语电影或电视剧，如《Friends》、《ModernFamily》等，让学生在观看过程中注意英语的日常表达。

-网络资源：推荐一些英语学习网站或APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习和练习英语。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，通过阅读文章、观看视频或使用网络