全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何在Excel中创建和设置数据图表，以便更好地分析和展示数据。课程将介绍如何选择数据源，创建不同类型的图表，以及如何对图表进行美化设置。具体内容包括：

1.选择数据源：介绍如何从工作表中选择数据区域，以及如何将数据区域复制到图表中。

2.创建图表：介绍如何根据数据类型选择合适的图表类型，以及如何通过快捷键或菜单命令创建图表。

3.美化图表：介绍如何调整图表的标题、坐标轴、图例等元素，以及如何应用图表样式和颜色。

4.数据筛选与排序：介绍如何对数据进行筛选和排序，以便更好地展示图表中的数据关系。

5.打印图表：介绍如何设置打印选项，以便将图表打印到纸上进行展示或保存。二、核心素养目标分析本节课以全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》为载体，旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生将掌握在Excel中创建和设置数据图表的方法，培养对数据的敏感性和对信息技术的应用意识。

2.数字化学习与创新：学生将在教师的指导下，运用数字化工具（如Excel）进行数据分析和可视化展示，提高数字化学习与创新能力。

3.信息社会责任：在创建和设置数据图表的过程中，学生将学会尊重他人隐私，保护个人和他人数据安全，培养良好的信息道德和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的Excel操作，如输入数据、调整单元格格式、使用公式等。同时，学生对数据的概念和基本处理方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，特别是与实际应用相关的课程。他们在操作技能方面有一定的能力，但对于数据分析和图表制作可能还存在一些困难。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习新知识，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创建和设置数据图表的过程中，学生可能遇到以下困难：选择合适的图表类型、调整图表元素、处理数据筛选和排序等。此外，学生可能缺乏对数据分析和可视化展示的整体理解，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）探究式教学法：在课堂上，教师将引导学生自主探究如何在Excel中创建和设置数据图表。学生通过实际操作，发现问题、解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。

（2）示范教学法：教师将演示如何选择数据源、创建图表、调整图表元素等操作，使学生能够直观地了解操作过程，降低学习难度。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让他们在合作中完成数据图表的创建和设置任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示数据图表的创建和设置过程，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）Excel软件：利用Excel软件进行实际操作，让学生在实践中掌握数据图表的创建和设置方法。

（3）网络资源：为学生提供丰富的网络学习资源，如教学视频、在线教程等，帮助学生巩固课堂所学知识，拓展学习渠道。

（4）教学软件：使用教学软件进行课堂演示，如PPT、录屏软件等，使教学过程更加生动有趣。

（5）实物展示：准备一些实物（如统计数据表、图表等），让学生更直观地了解数据图表的展示效果。

（6）反馈评价：利用教学软件实时收集学生的学习反馈，对学生的学习成果进行评价，以提高教学质量。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据图表的创建与设置》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分析和展示数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据图表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据图表的基本概念。数据图表是将数据以图形的形式展示出来，以便更直观地分析和理解数据。它是数据分析和可视化的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据图表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，使学生更加直观地了解数据图表的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择数据源、创建图表、调整图表元素等关键步骤。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据图表相关的实际问题。通过讨论，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据图表的基本原理。通过实验操作，使学生更加直观地了解数据图表的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，使学生能够相互学习和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数据图表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据图表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《Excel数据图表的应用与技巧》

（2）阅读材料二：《数据可视化原理与实践》

（3）阅读材料三：《数据分析与决策》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探索不同类型的数据图表在实际应用中的优缺点，并尝试制作相应的图表。

（2）研究如何通过数据筛选和排序来优化图表展示效果。

（3）学习如何利用Excel的高级功能（如数据透视表、条件格式等）来提升数据分析能力。

（4）探索如何将数据图表应用于实际生活中的案例，如市场营销、财务分析等。

（5）研究数据图表在跨学科领域的应用，如生物学、物理学等。

（6）通过网络资源（如在线教程、论坛等）学习更多关于数据分析和可视化的知识。

（7）参加学校或社区举办的数据分析竞赛，提升实践能力和团队合作能力。

（8）探索数据可视化工具（如Tableau、PowerBI等）的使用，拓宽数据分析视野。

（9）通过编程语言（如Python、R等）学习数据分析和可视化，提升数据分析能力。

（10）研究数据安全和隐私保护在数据分析中的应用，提高数据安全意识。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《Excel数据图表的应用与技巧》、《数据可视化原理与实践》、《数据分析与决策》等。

（2）视频资源：《Excel图表制作技巧》、《数据图表分析入门教程》、《数据可视化工具使用教程》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料，加深对数据图表的理解，学习更多的图表类型和应用技巧。

（2）观看视频资源，学习数据图表的制作方法和可视化工具的使用。

（3）结合所学知识，尝试制作一个综合性的数据图表，将理论与实践相结合。

（4）分析身边的数据，如学习成绩、消费情况等，制作相应的数据图表进行展示。

（5）利用网络资源，学习更多关于数据分析和可视化的知识，提升自己的数据分析能力。

（6）参加学校或社区举办的数据分析竞赛，提升自己的实践能力和团队合作能力。

（7）通过编程语言学习数据分析和可视化，拓宽自己的数据分析视野。

（8）研究数据安全和隐私保护在数据分析中的应用，提高自己的数据安全意识。

（9）与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和进步。

（10）教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握数据图表的相关知识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：通过实践活动和小组讨论，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.互动教学：在课堂上，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和表达能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导和帮助，使每个学生都能够得到充分的关注和发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会对学生的学习情况进行跟踪不够及时，需要加强对学生的学习过程管理。

2.教学组织：在课堂组织方面，有时会存在一定的混乱，需要进一步优化课堂组织方式，提高课堂效率。

3.教学方法：在教学方法上，有时会过于依赖讲授法，需要更多采用探究式教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣和