七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析新人教版七年级语文上册第一单元的2《济南的冬天》是一篇描绘冬天景色的文章，通过作者对济南冬天景色的描述，让学生感受大自然的美丽和作者对家乡的热爱。文章语言优美，富有诗意，适合引导学生品味语言，体会作者情感。同时，本篇文章也适合训练学生的朗读和默读能力，提升学生的语文素养。在教学设计中，应注重对文章语言的品味，理解作者情感，并通过朗读和默读训练，提高学生的语文能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本文，使学生能够理解并运用文中优美的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构层次，培养学生逻辑思维和批判性思维，提升学生对文本的分析和理解能力。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解济南的冬天特点，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生热爱家乡、珍惜文化的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本文描绘了济南冬天的景色，通过作者对济南冬天的描述，使学生感受大自然的美丽和作者对家乡的热爱。重点理解课文中的优美语句和词语，领悟作者表达的思想感情。

（2）分析文章结构：学习本文的层次结构，了解作者是如何围绕主题进行布局的，培养学生分析文章结构的能力。

（3）朗读和默读训练：通过朗读和默读，使学生掌握正确的阅读方法，提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.教学难点：

（1）词语理解：本文中有一些生僻词语和成语，如“温晴”、“响晴”、“晒暖”等，学生对这些词语的理解可能存在困难。教学中，教师需要引导学生通过上下文、词义推测等方法理解词语含义。

（2）句子理解：文中有些句子较长，结构复杂，学生可能难以理解。教师需要通过划分句子成分、替换词语等方法，帮助学生理解句子含义。

（3）作者情感的把握：作者在文中表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情，学生需要学会从中体会作者的情感。教师可以通过创设情境、引导朗读等方法，帮助学生感受作者的情感。

（4）写作技巧的运用：本文运用了丰富的写作技巧，如拟人、比喻、排比等。学生需要学会识别并分析这些技巧，理解其在文中的作用。教师可以通过举例讲解、小组讨论等方式，引导学生掌握写作技巧。

（5）朗读和默读的技巧：学生需要掌握正确的朗读和默读方法，提高阅读效果。教师可以通过示范、指导、练习等环节，帮助学生掌握朗读和默读的技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解文本内容，分析文章结构，品味语言魅力。

（2）讨论法：学生在教师的指导下，针对文本中的问题进行探讨、交流，培养学生的思维品质和合作精神。

（3）案例研究法：教师选取典型的文本案例，引导学生分析、解读，提高学生的文本理解能力。

（4）项目导向学习：学生围绕某个主题，通过查阅资料、实践活动等，完成项目任务，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演文本中的角色，通过表演的方式，体会角色情感，理解文本内容。

（2）实验：教师组织学生进行朗读实验，比较不同朗读方式对文本表达效果的影响，引导学生掌握正确的朗读方法。

（3）游戏：教师设计文本理解游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高文本理解能力。

（4）小组竞赛：教师将学生分成小组，开展文本解读竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作多媒体课件，展示文本内容、图片、视频等资源，帮助学生直观地理解文本。

（2）视频：教师选取与文本相关的视频资料，让学生观看，丰富学生的感官体验，提高文本理解效果。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、文本分析软件等，引导学生主动探究，提高学习效果。

（4）纸质资源：教师提供相关的纸质资料，如参考书籍、文章、练习题等，方便学生查阅和自主学习。

（5）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线文章、论坛、博客等，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《济南的冬天》这篇课文，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，教师监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《济南的冬天》这篇课文的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《济南的冬天》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放济南冬天的风景视频等方式，引出《济南的冬天》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《济南的冬天》这篇课文，结合实例帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、朗读练习等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解课文的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、朗读练习等活动，体验阅读和理解课文的能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《济南的冬天》这篇课文的内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《济南的冬天》这篇课文的内容，掌握阅读和理解课文的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《济南的冬天》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《济南的冬天》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《济南的冬天》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够理解并运用《济南的冬天》中的优美词语和句式，提高自己的语言表达能力。例如，学生能够正确使用文中出现的“温晴”、“响晴”等词语，描述天气状况。

-学生能够通过阅读和理解课文，提高自己的阅读理解能力，能够准确理解文中的信息并进行转述。

2.思维品质：

-学生通过分析文章的结构层次，培养了自己的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生能够指出并解释文章中的主要观点和支撑细节。

-学生能够通过讨论和思考，培养自己的辩证思维能力，能够从不同角度分析和评价文章内容。

3.文化素养：

-学生通过学习《济南的冬天》，了解济南的冬天特点，感受作者对家乡的热爱之情，培养了自己热爱家乡、珍惜文化的意识。

-学生能够认识到文学作品中对自然环境的描绘，对培养自己的环保意识和可持续发展观念有所帮助。

4.朗读和默读能力：

-学生通过朗读和默读训练，掌握正确的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。例如，学生能够流利地朗读课文，并通过默读深入理解课文内容。

-学生能够通过朗读和默读，培养自己的阅读习惯，增强对文本的感知和理解能力。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。

-学生通过与同学的合作和交流，提高自己的表达能力和倾听能力，学会尊重和理解他人的观点。

6.创新与实践能力：

-学生通过实践活动，如朗读和默读训练，培养自己的创新思维和实践能力。例如，学生能够运用所学知识，创作自己的朗读作品，展示自己的创造力和表达能力。

-学生通过参与实践活动，培养自己的问题解决能力，学会将理论知识应用于实际情境中。典型例题讲解1.题目：请简述《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的特点。

答案：作者描绘济南冬天的景色时，突出了其“温晴”的特点。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其美丽和宁静，表达了作者对家乡的热爱之情。

2.题目：请分析《济南的冬天》一文中的比喻修辞手法，并给出文中的一例。

答案：《济南的冬天》中使用了比喻修辞手法，例如将济南冬天的天空比作“响晴”。这样的比喻使得景色的描绘更加生动形象，增强了文章的感染力。

3.题目：请简要概括《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描写的主要内容。

答案：作者在《济南的冬天》中主要描写了济南冬天的景色，包括济南的冬天天气的“温晴”，山景的静美，水景的柔和等。通过对这些景色的描绘，展现了济南冬天的美丽和宁静。

4.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的情感色彩。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，表达了对其家乡的热爱和赞美之情。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其美丽和宁静，使得读者也能够感受到作者对家乡的深厚情感。

5.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的语言特点。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，展现了其语言的优美和诗意。文章使用了生动的描绘和形象的比喻，使得读者能够更加深入地感受到济南冬天的美丽和宁静。

6.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的视角特点。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，展现了自己的视角特点。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其独特的视角和观察力，使得读者能够更加深入地感受到济南冬天的美丽和宁静。

7.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的顺序特点。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，展现了其顺序特点。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其有序的描绘和观察，使得读者能够更加深入地感受到济南冬天的美丽和宁静。

8.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的对比特点。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，展现了其对比特点。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其鲜明的对比和差异，使得读者能够更加深入地感受到济南冬天的美丽和宁静。

9.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的细节特点。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，展现了其细节特点。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其细腻的描绘和观察，使得读者能够更加深入地感受到济南冬天的美丽和宁静。

10.题目：请分析《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天景色描绘的视觉特点。

答案：《济南的冬天》中，作者通过对济南冬天景色的描绘，展现了其视觉特点。文章通过对济南冬天景色的描绘，展现了其鲜明的视觉感受和观察，使得读者能够更加深入地感受到济南冬天的美丽和宁静。教学评价与反馈-学生能够积极参与课堂讨论，提出问题并回答其他同学的问题。

-学生能够认真听讲，对老师提出的问题做出积极反应，并能够准确回答。

-学生在课堂上的表现体现出对课文内容的理解和掌握，能够准确地描述课文的主要内容和作者的情感。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点并听取其他同学的观点。

-学生能够通过小组讨论，对课文内容进行深入的分析和理解，提出自己的见解和思考。

-学生在小组讨论中的表现体现出对课文内容的理解和掌握，能够准确地描述课文的主要内容和作者的情感。

3.随堂测试：

-学生能够在随堂测试中正确回答有关课文内容的问题，包括对课文内容的理解和分析。

-学生能够准确地使用课文中的词语和句式，正确地表达自己的观点和想法。

-学生在随堂测试中的表现体现出对课文内容的理解和掌握，能