全国苏科版初中信息技术九年级全册第二单元第3节3《机器人避障行进》教学设计

全国苏科版初中信息技术九年级全册第二单元第3节3《机器人避障行进》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容是《机器人避障行进》，选自全国苏科版初中信息技术九年级全册第二单元第3节3。本节课将学习以下内容：

1.机器人避障行进的基本原理和概念。

2.机器人避障行进的程序设计方法。

3.机器人避障行进的程序实现步骤。

4.机器人避障行进的程序调试与优化。

本节课旨在让学生掌握机器人避障行进的基本原理和概念，能够根据实际需求设计出相应的避障行进程序，并通过实践操作，提高学生的编程能力和创新思维。二、核心素养目标1.理解机器人避障行进的基本原理和概念，培养学生的信息意识。

2.掌握机器人避障行进的程序设计方法，提高学生的计算思维。

3.通过实践操作，培养学生的问题解决能力。

4.引导学生进行程序调试与优化，培养学生的创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法1.重点：机器人避障行进的基本原理和概念。

解决方法：通过讲解和案例分析，让学生深入理解避障行进的原理，并运用到实际操作中。

2.难点：机器人避障行进的程序设计方法。

解决方法：采用任务驱动的教学方式，让学生在实践中掌握程序设计方法，并通过小组合作和讨论，相互借鉴和学习。

3.重点：机器人避障行进的程序实现步骤。

解决方法：通过详细讲解和示范，让学生掌握程序实现的步骤，并在实践中进行巩固和加深理解。

4.难点：机器人避障行进的程序调试与优化。

解决方法：引导学生进行程序调试和优化，培养他们的问题解决能力和创新思维，通过小组合作和讨论，相互借鉴和学习，共同提高。四、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解机器人避障行进的基本原理和概念，让学生对知识点有清晰的认识。结合教材内容和实际应用场景，生动形象地阐述相关知识点，提高学生的理解和记忆。

2.讨论法：在讲解程序设计方法时，组织学生进行小组讨论。通过互相交流和合作，共同探讨和解决程序设计中的问题，激发学生的思维和创造力。

3.实验法：组织学生进行机器人避障行进的实践操作。让学生亲自动手编写程序，调试和优化程序，培养他们的实际操作能力和问题解决能力。

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示机器人避障行进的原理和程序设计方法。通过动画、图片等形式，直观地展示知识点，提高学生的理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行程序设计和调试。通过软件的图形界面和交互功能，帮助学生更好地理解和掌握程序设计的步骤和技巧。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的学习和实践机会。引导学生通过网络查找相关资料，进行自主学习和实践操作，提高他们的自主学习能力和创新能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《机器人避障行进》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要避障的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人避障行进的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人避障行进的基本概念。机器人避障行进是利用传感器和程序控制机器人避开障碍物，实现自主行进的技术。它是机器人技术中非常重要的一部分，广泛应用于工业、农业、家庭等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人避障行进在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人避障行进的基本原理和程序设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人避障行进相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示机器人避障行进的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人避障行进在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人避障行进的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人避障行进的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人避障行进的基本原理和相关技术书籍，如《机器人学导论》、《机器人编程与控制》等。

-机器人避障行进的实际应用案例，如工业机器人避障行进、家用机器人避障行进等。

-机器人避障行进的相关学术论文和期刊文章，如《机器人技术与应用》、《自动化学报》等。

-机器人避障行进的在线教程和视频教程，如机器人编程网站、教育平台上的相关课程。

2.拓展建议：

-阅读相关技术书籍，深入理解机器人避障行进的基本原理和相关技术。

-查阅实际应用案例，了解机器人避障行进在不同领域的应用和优势。

-阅读学术论文和期刊文章，了解机器人避障行进的研究进展和最新技术。

-观看在线教程和视频教程，学习机器人避障行进的编程方法和技巧。

-参加机器人编程竞赛和挑战赛，锻炼实际操作能力和问题解决能力。

-加入机器人技术社区和论坛，与其他学习者和专业人士交流分享经验和知识。七、教学反思与总结在本次《机器人避障行进》的教学过程中，我采取了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备和教学软件的使用，提高了教学效果和效率。在导入新课阶段，我以一个与日常生活相关的问题引起学生的兴趣，使他们对接下来的教学内容充满好奇。

在新课讲授阶段，我首先介绍了机器人避障行进的基本概念，然后通过案例分析让学生了解其在实际中的应用。在讲解过程中，我特别强调了重点难点，并通过举例和比较帮助学生理解。在实践活动阶段，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让他们亲身体验和掌握知识。

在教学过程中，我发现学生们对机器人避障行进的原理和应用表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实验。他们通过实践操作，不仅加深了对知识的理解，还提高了编程能力和问题解决能力。此外，学生在小组讨论中积极交流，互相借鉴和学习，共同提高。

然而，在教学过程中也存在一些问题。部分学生对程序设计方法的理解不够深入，需要进一步巩固和实践。此外，由于时间有限，学生们的讨论和实验操作可能不够充分，影响了他们对知识的深入理解和掌握。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对程序设计方法的讲解和示范，提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

2.增加学生的实践操作时间，让他们有更多机会进行实验和调试，提高他们的实际操作能力。

3.组织更多的讨论和交流活动，促进学生之间的互相学习和合作，提高他们的思维和创造力。

4.及时关注学生的学习进展，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.编写一个简单的机器人避障行进程序，要求实现基本的功能。

2.根据实际应用场景，设计一个机器人避障行进的解决方案，并编写相应的程序。

3.阅读相关技术书籍或学术论文，了解机器人避障行进的最新技术和应用领域，撰写一篇阅读报告。

作业反馈：

在作业批改和反馈过程中，我将重点关注以下几个方面：

1.程序的正确性和逻辑性：检查学生编写的程序是否能够正确实现避障行进的功能，逻辑是否清晰。

2.程序的优化和改进：评估学生编写的程序是否存在优化的空间，给出改进建议。

3.阅读报告的深度和广度：评价学生的阅读报告是否能够全面深入地介绍相关技术和应用领域，提出建设性的意见。

对于学生在作业中存在的问题，我将及时指出并给出具体的改进建议，帮助他们提高编程能力和问题解决能力。同时，我也会鼓励学生之间的交流和合作，促进他们相互学习和共同进步。内容逻辑关系1.机器人避障行进的基本原理：①传感器原理；②避障算法；③程序控制。

2.机器人避障行进的程序设计：①程序流程图；②关键代码解析；③程序调试与优化。

3.机器人避障行进的实际应用