2024年届九年级历史上册 第5课 为争取“民主”“共和”而战教案1 北师大版

2024年届九年级历史上册第5课为争取“民主”“共和”而战教案1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史上册第5课“为争取‘民主’‘共和’而战”

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解并分析辛亥革命对中国历史的重要意义，提升历史学科的理解和分析能力。

2.掌握辛亥革命的过程、结果及其影响，增强历史知识的记忆和运用能力。

3.培养对历史事件的批判性思维，能够对辛亥革命进行客观的评价。

4.提高历史学科的综合运用能力，能够将辛亥革命的历史知识运用到其他相关领域。三、重点难点及解决办法重点：

1.辛亥革命的过程和主要事件。

2.辛亥革命对中国历史的影响和意义。

难点：

1.辛亥革命背后的社会和历史背景。

2.辛亥革命对中国历史发展的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示辛亥革命的历史背景和主要事件，帮助学生更好地理解。

2.引导学生进行小组讨论，分析辛亥革命对中国历史的影响，提高学生的思考和分析能力。

3.提供相关的历史文献和资料，帮助学生深入了解辛亥革命的历史背景和影响。

4.设置课后作业，要求学生撰写关于辛亥革命的短文，巩固所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论辛亥革命的意义和影响，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：教师提供关于辛亥革命的具体案例，让学生分析案例中的问题和解决问题的方式，培养学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示辛亥革命的历史场景和重要事件，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用历史教学软件，引导学生进行互动式学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和文献，方便学生自主学习和深入研究。

4.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验辛亥革命的历史背景和过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.课后作业：布置与辛亥革命相关的课后作业，要求学生撰写心得体会或研究报告，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解辛亥革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习辛亥革命内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确辛亥革命教学目标和辛亥革命重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保辛亥革命教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习辛亥革命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入辛亥革命学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为辛亥革命新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解辛亥革命知识点，结合实例帮助学生理解。

突出辛亥革命重点，强调辛亥革命难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕辛亥革命问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对辛亥革命知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决辛亥革命问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与辛亥革命内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合辛亥革命内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习辛亥革命的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的辛亥革命内容，强调辛亥革命重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的辛亥革命内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读与辛亥革命相关的历史书籍，如《辛亥革命史》、《辛亥革命与中国近代化》等，以深入了解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

-学术论文：引导学生阅读辛亥革命相关的学术论文，了解学术界对辛亥革命的研究动态和成果，提高学生的学术素养。

-历史遗址：鼓励学生参观辛亥革命相关的历史遗址，如孙中山故居、辛亥革命纪念馆等，以身临其境的方式感受辛亥革命的历史氛围。

2.拓展建议：

-开展辛亥革命主题的研究性学习：鼓励学生选择辛亥革命相关的话题，进行深入研究，培养学生的独立思考和科研能力。

-举办辛亥革命知识竞赛：组织学生参加辛亥革命知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，检验学生对辛亥革命知识的掌握程度。

-观看辛亥革命题材的电影或纪录片：推荐学生观看与辛亥革命相关的电影或纪录片，如《辛亥革命》、《辛亥革命100年》等，以生动形象的方式了解辛亥革命的历史。

-开展辛亥革命主题的辩论赛：组织学生进行辛亥革命主题的辩论赛，锻炼学生的思维敏捷性和表达能力，深入探讨辛亥革命的历史意义。

-制作辛亥革命主题的手抄报或展板：鼓励学生制作辛亥革命主题的手抄报或展板，通过收集资料、设计版面等活动，全面了解辛亥革命的历史。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了辛亥革命的历史背景、过程和影响。辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，它结束了我国两千多年的封建帝制，为民主共和观念的深入人心奠定了基础。

1.历史背景：辛亥革命发生在我国封建社会的末期，民族危机空前严重，民众疾苦，国内资产阶级民主革命形势日益成熟。

2.过程：辛亥革命分为两个阶段，武昌起义和南京临时政府成立。武昌起义爆发后，各地纷纷响应，革命形势迅速发展。1912年1月1日，孙中山宣誓就任中华民国临时大总统，宣告南京临时政府成立。

3.影响：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中华民国。它为民主共和观念的深入人心奠定了基础，对我国历史产生了深远的影响。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）辛亥革命发生的时代背景是_____。

A.民族危机空前严重

B.民众疾苦

C.国内资产阶级民主革命形势日益成熟

D.所有以上选项

（2）下列关于辛亥革命过程的描述，正确的是_____。

A.武昌起义后，各地纷纷响应，革命形势迅速发展

B.南京临时政府成立后，革命形势逐渐衰退

C.辛亥革命过程分为武昌起义和南京临时政府成立两个阶段

D.所有以上选项

2.简答题：

（1）简述辛亥革命的历史背景。

（2）辛亥革命对我国历史产生了哪些影响？

3.论述题：

结合所学知识，谈谈你对辛亥革命的认识。

评分标准：

选择题：每题2分，共4分

简答题：每题4分，共8分

论述题：12分

总分：24分八、课后作业1.简答题：

（1）辛亥革命的历史背景是什么？

答案：辛亥革命的历史背景是清朝末年，民族危机空前严重，民众疾苦，国内资产阶级民主革命形势日益成熟。

（2）辛亥革命的过程分为哪两个阶段？

答案：辛亥革命的过程分为武昌起义和南京临时政府成立两个阶段。

2.论述题：

结合你所学的知识，论述辛亥革命对中国的历史影响。

答案：辛亥革命对中国的历史影响主要体现在以下几个方面：

a.结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，为民主共和观念的深入人心奠定了基础。

b.推动了中国社会的现代化进程，为民族资本主义的发展创造了有利条件。

c.激发了民众的民族意识和爱国情怀，为中国的民族解放运动奠定了基础。

3.分析题：

分析辛亥革命失败的原因。

答案：辛亥革命失败的原因主要有以下几点：

a.革命领导层的软弱性和妥协性，无法坚决镇压反动势力。

b.国内外反动势力的联合镇压，使革命力量受到严重削弱。

c.农民群众觉悟低，未能广泛参与革命，缺乏强大的革命力量。

4.比较题：

比较辛亥革命与五四运动的不同之处。

答案：辛亥革命与五四运动的不同之处主要体现在以下几个方面：

a.革命性质不同：辛亥革命是资产阶级民主革命，五四运动是无产阶级民主革命。

b.领导阶级不同：辛亥革命由资产阶级领导，五四运动由无产阶级领导。

c.革命目标不同：辛亥革命目标是推翻清朝统治，建立资产阶级共和国，五四运动目标是争取民族独立和民主自由。

5.应用题：

假设你是当时的一位革命者，结合你所学的辛亥革命知识，写一封给家人的信，表达你的革命信念和决心。

答案：

亲爱的家人，

我现在正身处革命的风暴之中，我坚信，这次的辛亥革命，必将为我们的国家带来光明和希望。虽然革命的道路充满了艰难险阻，但我愿意为了民族的解放和人民的幸福，付出一切代价。

革命是为了建立一个民主、自由、平等的新中国，这是一个艰巨的任务，也是一个光荣的使命。我愿意为了这个目标，英勇奋斗，永不言败。

我知道，家人对我的安全和健康非常担忧，但请相信，我会保护好自己，为了革命事业，我会坚强地活下去。希望家人也能支持我的选择，为我加油鼓劲。

最后，请家