联合国科教文组织青少年文学：成长与奇迹的故事（英文）

LE

avril-juin2024

DEL’UNESCO

Littératurejeunesse,

ilétaitunefoisunsuccès

•Australie:

desféesaupaysdeskangourous

•Inde:lescélébritésprennentlaplume

•NadiaEssalmi,

pionnièredel’éditionjeunesseauMaroc

•Argentine:

desinfluenceursàlapage

NOTREINVITÉ

TiagoRodrigues,metteurenscèneportugais:

«Lethéâtre

estlelieud’inventiondelamémoire

collective»

Découvrezetpartagez

ParticipezàlaréussiteduCourrier

del’UNESCOenencourageantsadiffusion

etsonutilisationselonlapolitique

delibreaccèsdel’Organisation.

Recevezchaquetrimestreunexemplairepapierduderniernuméro

ou

abonnez-vous

àlaversionnumérique

100%gratuite.

Découvreznosoffres

/fr/subscribe

Suivezlesdernières

actualitésduCourrier

@unescocourier

2024•n°2•Publiédepuis1948

LeCourrierdel’UNESCOestuntrimestrielpubliéparl’OrganisationdesNationsUnies

pourl’éducation,lascienceetlaculture.Ilpromeutlesidéauxdel’Organisation,endiffusantdeséchangesd’idéessurdesthèmesdeportéeinternationaleenlienavecsonmandat.

Directeur:MatthieuGuével

Rédactriceenchef:AgnèsBardon

Secrétairederédaction:KaterinaMarkelovaRédactrice:ChenXiaorong

Chargéedel’éditionanglaiseetdesréseaux

sociaux:AnuliinaSavolainenÉditions:

•Anglais:GinaDoubleday

•Arabe:FathiBenHajYahia

•Chinois:ChenXiaorongetChinaTranslation&PublishingHouse

•Espagnol:LauraBerdejo

•Français:ChristineHerme,correctrice

•Russe:UNESCO

Iconographie:DanicaBijeljacCoordinationdestraductions:

HélèneMenanteau

Assistanceadministrativeetéditoriale:

CarolinaRollánOrtega

Production:

EricFrogé,assistantprincipaldeproduction

Traduction:

FrançoiseArnaud-Demir,

Jean-MarcDelugeau,LeslieTalagaetMarieRenault

Maquette:

DelphineChéret-Dogbo

Illustrationdelacouverture:

©SylvieSerprix

Impression:UNESCOStagiaire:WangWenjinCoéditions:

•Catalan:Jean-MichelArmengol

•Esperanto:ChenJi

LeCourrierdel’UNESCOestpubliégrâceausoutiendelaRépubliquepopulairedeChine.

Renseignementsetdroitsdereproduction:

courier@

7,placedeFontenoy,75352Paris07SP,France©UNESCO2024

ISSN2220-2269•e-ISSN2220-2277

Périodiquepubliéenlibreaccèssouslalicence

Attribution-ShareAlike3.0IGO(CC-BY-SA3.0IGO)

(

/licenses/by-sa/3.0/igo/

).

Lesutilisateursducontenudelaprésentepublication

acceptentlestermesd’utilisationdel’Archiveouverte

delibreaccèsUNESCO(

/open-access/

terms-use-ccbysa-fr).Laprésentelicences’applique

exclusivementauxtextes.L’utilisationd’imagesdevrafairel’objetd’unedemandepréalabled’autorisation.

Lesdésignationsemployéesdanscettepublicationet

laprésentationdesdonnéesquiyfigurentn’impliquentdelapartdel’UNESCOaucuneprisedepositionquant

austatutjuridiquedespays,territoires,villesouzones,

oudeleursautorités,niquantautracédeleursfrontièresoulimites.Lesidéesetlesopinionsexpriméesdans

cettepublicationsontcellesdesauteurs;ellesnereflètentpasnécessairementlespointsdevuedel’UNESCO

etn’engagentenaucunefaçonl’Organisation.

4

34

44

48

Sommaire

GRANDANGLE

Littératurejeunesse,

ilétaitunefoisunsuccès

Deslivrespourgrandir 5

CathPound

«Lireresteuneexpérienceunique

pourunenfant» 8

EntretienavecDouglasRushkoff

Desféesaupaysdeskangourous 10

MichelleJ.Smith

Quia(encore)peurdugrandméchantloup? 12

DebraMitts-Smith

Lapassiondel’éditionchevilléeaucorps 16

CarolinaMusa

EnArgentine,desinfluenceursàlapage 18

NataliaPáez

EnInde,lescélébritésprennentlaplume 20

AmritDhillon

«Lacollisionentreletexteetl’image

ouvreuntroisièmechampdespossibles» 22

EntretienavecDelphinePerret

Lerapportentremotsetimages:

unjeud’enfant 25

ChrysogonusSiddhaMalilang

Cequinousrendhumains 27

CristinaPuerta

MarishaRasi-Koskinen,plumerebelle 30

AnuliinaSavolainen

NadiaEssalmi,pionnière

del’éditionjeunesseauMaroc 32

GhaliaKadiri

ZOOM

Derrièrel’ordinaire,lemystère34

Photos:YishuWang

NOTREINVITÉ

«Lethéâtreestlelieuparexcellence

d’inventiondelamémoirecollective» 44

EntretienavecTiagoRodrigues

Ukraine:l’impactdelaguerre

surlascience48

DÉCRYPTAGE

LE

Crrier

Édito

Lesenfantsnelisentplus.Lesadolescentsencoremoins.Lesécransontringardisélesalbumscartonnésd’autrefois.Telestlediscoursambiant.

Pourtant,n’endéplaiseauxespritschagrins,lalitté-raturejeunesseseportebien.Lelivreconserve,contreventsetmaréesnumériques,saplaceauprèsdespetits.Lalectureàhautevoixresteunmomentprivilégiédecomplicitéentreadultesetenfants,cequiestunebonnenouvelle,vul’importancedespremièreslecturespours’approprierlelangage,s’affranchirdesespeurs,appré-henderlemonde.Lesadolescentseux-mêmes,friandsderomancesetd’héroïquesfantaisies,nerechignentpasàseplongerdansd’épaisvolumes.

Lavitalitédelalittératurejeunesseestnourriedepuisplusieursdécenniesparunegénérationd’auteursetd’illustrateursqui,d’AnaMariaMachado(Brésil)àNahokoUehashi(Japon)enpassantparMauriceSendak(États-Unis)ouTomiUngerer(France),ontrenouveléungenrelongtempsprisonnierd’unelogiquedidactiqueoumoralisatrice.Entémoigneuneoffrefoisonnante,inventive,quiparleàhauteurd’enfant.Entémoigneaussilavaleurpatrimonialereconnuedésormaisauxcontestraditionnels,voireauxarchivesdecertainsauteursetdemaisonsd’édi-tioncommecellesduPèreCastor,inscritesen2017auRegistreMémoiredumondedel’UNESCO.

L’essordulivrejeunessesemesureaussiàsabonnesantééconomique.En2023,ilreprésentaitprèsde12milliardsdedollarsdanslemonde,cequienfaitunpoidslourddel’éditiondansdenombreuxpays.Etcetteenvoléenes’expliquepasseulementparquelquessuccèsplanétaires.Partout,deséditeurspassionnésproduisentdeslivresdequalité,ycomprisdansdeslanguesautresquelesparlersdominants,àl’imagedeCequinousrendhumain,unlivreco-publiéparl’UNESCOetdéjàdisponibleenvingtetuneéditions.

Malgrésonpoidséconomique,symbolique,éducatif,culturel,lalittératurepourenfantscontinuepourtantdesouffrird’unmanquedereconnaissance.Malgrésessuccès,trèspeud’espacecritiqueluiestréservédanslesmédiastraditionnels.Toutsepassecommesiécrirepourlesenfantsrestaitdansl’espritdebeaucoupuneactivitémineure,unéternelsous-genre.

Dèslesannées1970,l’auteurdeVendredioulaviesauvage,MichelTournier(France),disaittoutl’inverse.«C’estrendreuntrèsgrandhommageauxenfantsetadmettre,avecmoi,qu’uneœuvrenepeutalleràunjeunepublicquesielleestparfaite(…).L’écrivainquiprendlaplumeenvisantaussihautobéitdoncàuneambitionsansmesure.»

Quelleambitionplushautequed’aiderunenfantàgrandir?Etpourunadulte,derenoueravecsapartd’enfance,letempsd’unelecture?

AgnèsBardon

Rédactriceenchef

©AndreaAntinori

pourLeCourrierdel’UNESCO

GRANDANGLE

CathPound

Journalisteculturelle

Littératurejeunesse,indépendanteilétaitunefoisunsuccès

Ilfautattendrelasecondemoitiéduxviiiesièclepourqu’unelittérature

s’adressantspécifiquementauxenfantsémerge.Aujourd’hui,alorsque

l’industriedulivrepourenfantsetjeunesadultesestenpleinessor,quelesauteursetillustrateursrivalisentdecréativitépouraiderlesjeuneslecteursàgrandir,lalittératurejeunessedoitencorelutterpourêtrereconnuepourcequ’elleest:ungenrelittéraireàpartentière.

R

ivésàleursécrans,lesenfantsneliraientplus.Quantaulivre,rin-gardiséparlesréseauxsociaux,ilseraitvouéàprendrelapoussière

surlesrayonnagesdésertésdesbiblio-thèquesetdeslibrairies,prédisentdéjàcertains.Cetteidéereçueestpourtantlar-gementbattueenbrècheparleschiffresdeventesdesouvragesjeunesse.Selonunrapportducabinetd’étudesdemarchéetdeconseilBusinessResearchCompanybaséauRoyaume-Uni,lemarchémondialdeslivrespourenfantsetjeunesadultesaconnuunecroissancerégulièreaucoursdesdernièresannées.Ildevraitpasserde11,76milliardsdedollarsen2023àunpeuplusde12milliardsen2024.

LapopularitéplanétairedeHarryPotter,del’auteurebritanniqueJ.K.Rowling,etdelasériedefantasyÀlacroiséedesmondes,desoncompatriotePhilipPullmandanslesannées1990,aagicommeunrévélateurdelarenaissancedelalittératurejeunesse.Aucoursdesvingtdernièresannées,lenombredetitresalittéralementexplosé,offrantauxjeuneslecteursunchoixsansprécédent.

Lescontestraditionnelsetleshistoiresàsuccès,commeCharlieetlaChocolaterie,duBritanniqueRoaldDahl,ouLesAventuresduPetitNicolas,deRenéGoscinny(France),onttoujourslacote.Ilenvademêmepourles

classiquesillustréstelsqueLaChenillequifaitdestrous(1969),del’auteuraméricainEricCarle,dontlepersonnage-titrevoracesenourritd’uneséried’alimentsaugrédespagesavantdesetransformerenpapil-lon,ouencoreMaxetlesMaximonstres,del’AméricainMauriceSendak(1963).Maisdepuisunetrentained’années,l’offres’estincroyablementdiversifiée.Dansdenom-breuxpays,desauteurstalentueuxontémergé,àl’imagedeAnaMariaMachado(Brésil)ouNahokoUehashi(Japon),toutesdeuxlauréatesduprestigieuxprixHansChristianAndersen.Parallèlement,unenouvellegénérationd’illustrateursinven-

Lacrise

écologique

occupeuneplacecroissantedanslesouvrages

destinésauxadolescents

tifssuitlepasdecélèbrescréateursdelivrespourenfantstelsqueTomiUngerer(France)ouBrunoMunari(Italie),contri-buantàrenouvelerlegenredel’album.

Lesadolescentsetlesjeunesadultesnesontpasenreste,puisqu’ilsplébiscitentlaromance,lefantastique,laromantasy(combinantromanceetfantasy),lespoli-ciersetlesthrillers.L’engouementpourleslivresaudiocontribueégalementàdoperlemarché.Unrapport2023deBookwireGmbH,fournisseurdelivresélectro-niquesbaséenAllemagne,montrequelaventedelivresaudioenEspagneetenAmériquelatineavaitaugmentédeprèsde52%de2021à2022.

Adultesenminiature

Jouissantaujourd’huid’unegrande

vitalité,lalittératurejeunessen’existe

pourtantquedepuis250ansenviron.

Jusqu’àlasecondemoitiéduxviiiesiècle,

lesenfantsétaientconsidéréscomme

des«adultesenminiature».Lasituation

aévoluéàpartirdumomentoùilsont

étéconsidéréscommedesêtresàpart

entière,danslesillagedesphilosophes

JohnLockeetJean-JacquesRousseau.

Unelittératurespécifiqueaalorsémergé,

notammentauRoyaume-Uni,auxÉtats-

UnisetenScandinavie.

Deslivres

5

pourgrandir

GRANDANGLE

«Danscesrégions,l’influencedelaRéformeprotestante,quiaincitélesparentsàveilleràcequeleursenfantssachentliredansleurlanguematernelle,ajouéunrôledéterminant.Unegrandepartiedelalittératureenfantinedesori-ginesvisaitàencouragerlacompréhen-sionetlesvaleurschrétiennes»,expliquelaprofesseureKarenCoats,directriceduCentrederecherchesurlalittératureenfantinedel’UniversitédeCambridge(Royaume-Uni).Defait,lelivrejeunessealongtempscherchésavoieentrevertuspédagogiquesetexigencesmorales.

Dèslexixesiècle,desouvragess’éman-cipentdecesexigencesenproposantdeshistoiresoriginalesetambitieusescommeAliceaupaysdesmerveilles,deLewisCarroll,etLesAventuresdeHuckleberryFinn,deMarkTwain.LemouvementArtsandCrafts,auRoyaume-Uni,faitparail-leursentrerlelivrepourenfantsdanslamodernitéenjetantlesbasesdecequifaittoujourslaspécificitédel’album:lalibertédel’auteur,lesoucidurapportentreletexteetl’image,l’importancedescouleursouencorelavalorisationdel’objet-livre.

MoominetFifiBrindacier

Concurrencéspardenombreusessourcesdedivertissement,leslivrescontinuentpourtantaujourd’huiencored’offriruneexpérienceuniqueauxenfants.«Lalectureestl’unedesfaçonslesplusimmersivesetlespluspersonnellesdepasserleurtemps–ilssontlibresd’explorerlesujetquilesfascine,des’engagerdansuneaventureàhautrisqueousimplementdeselaisseralleràlacomédielaplusabsurde.Lorsquelesenfantsrencontrentlelivrequileurconvient,l’attachementestprofond:çaselitsurleurvisagelorsdesrencontresavecdesauteurs»,déclareNickCampbell,ache-teurdelivrespourenfantspourleslibrai-riesWaterstonesauRoyaume-Uni.

Liredeslivresauxenfantsd’âgepréscolaireleurpermetaussid’enrichirleurvocabulaire,desefamiliariseravecl’écrit,denourrirleurimaginaireetdes’identifieràdeshérospositifsetdiffé-rents.Depuis1945,leslivresMoomin,del’auteurefinlandaiseToveJansson,mettentainsienscènedespersonnagesexcentriquesdouésd’unsolidesensdel’intégration,tandisqueFifiBrindacier,del’auteuresuédoiseAstridLindgren,incarnelaliberté,l’originalitéetlaforce

féminine.Plusrécemment,lelivreTousdifférents(2001),del’auteuraméricainToddParr,véhiculeunmessagesimpled’acceptationdel’autre.

Confrontésàlaréalitédumonde,lesadolescentsontquantàeuxbesoindelivresquilesaidentdanslatransitionversl’âgeadulte.CouronnéparleprixBurt2018delittératurecaribéennepourjeunesadultes,lelivreTheDarkoftheSea,del’auteurguyanienImamBaksh,exploreainsilesaffresdel’angoisseadolescentedansuneveinefantastique.

Lesdiktatsdel’apparencephysique,laviolence,lamortouleracismesontdesthèmesfréquentsdanslesouvragesdestinésàcettetranched’âge.IlssontabordésdansdesouvragesdefictiondystopiquetelsqueUglies,del’auteuraméricainScottWesterfeld,ouEntrechiensetloups,del’auteurebritanniqueMalorieBlackman.Lacriseécologiqueestégalementtrèsprésente,enparticu-lierdanslespaysnordiques,oùungenredefictiondystopiquesurleclimatavulejour.LessériesBlodregn(Pluiedesang),

L’auteureetillustratrice

finlandaiseToveJanssonentouréedesespersonnageslesMoomins.

Liredeslivresaux

enfantsenrichitleurvocabulaire,lesfamiliarise

avecl’écrit

etnourritleurimaginaire

del’auteursuédoisMatsWahl,etMemoryofWater(Mémoiredel’eau),del’au-teurefinlandaiseEmmiItäranta,traitenttoutesdeuxdel’impactdel’hommesurl’environnement.

Souventdécriésparlesparents,lesréseauxsociaux,àl’imagedeBookTok,jouentpourtantunrôleimportantdanslacirculationdeslivresauprèsdesado-lescents.«C’estunmoyenpuissantdepropagerlebouche-à-oreille.Nous

6

LeCourrierdel’UNESCO•avril-juin2024

constatonsrégulièrementl’influencequecesrecommandationspeuventavoirsurlademande,expliqueNickCampbell.Lesadolescentsetjeunesadultessepressentdansnosrayons.C’estaussil’occasionpoureuxd’échangeravecleursamissurleslivresqu’ilsaiment.»

Happyend

Silalittératurejeunessen’apasétédétrônéeparlesautresformesdenar-rationetlesécrans,c’estqu’elleconti-

Goldsmith(Royaume-Uni)etspécialistedelalittératurejeunesse.

Pourtant,malgrélessuccèsdelibrai-rie,lamultiplicationdesprixetdessalons,lefoisonnementdugenre,lalit-tératurepourenfantspeineàêtreperçuecommeungenreàpartentière,commesilesqualitéslittérairesdeslivrespourenfantsétaientsecondairesparrapportàleurvaleuréducative.Symptômedecemanquedereconnaissance,leslivrespourenfantsfontrarementl’objetdevéritablescritiquesdanslesmédiasgrandpublic.«Nouscontinuonsdepenserqueleslivresdoiventdispenserdesleçonsauxenfants

nuedejouerunrôlefondamental:aiderlesenfantsàgrandir.«Ellepermetauxenfantsd’explorerledanger,deseconfronteràdesvéritésdifficilesetd’es-pérerunheureuxdénouement.Presquetoutelalittératurejeunessesedéfinitpardesfinsoptimistesetdesperspec-tivesouvertes,plutôtqueparlaferme-turedesvoiesd’avenir.L’espoirrésidegénéralementdansladécouvertequ’ilestpossibledechangerleschosesàtra-versl’action»,expliqueVickyMacleroy,professeuredelittératureàl’Université

LesarchivesduPèreCastorinscritesauRegistreMémoiredumondedel’UNESCO

etinfluencerleurvisiondumonde»,ana-lyseKarenCoats.

Roule-galette,Michka,Apoutsiakleflocondeneige

ouencorePouleroussesontaujourd’huidesclassiques

©TheAstridLindgrenCompany/IngridVangNyman

delalittératurejeunessefrancophone.Ilsontencommun

d’avoirétépubliésdanslacollectionduPèreCastor,fondéeen1931parl’éditeurPaulFaucher,auseindeséditions

FlammarionàParis.

Ceslivrespourenfantsauxquelsdescréateursrusses,

allemands,polonais,tchèques,hollandais,suédois,belgesetfrançaisontcollaboré,sontaujourd’huitraduitsdansunevingtainedelangues.Etdepuis2017,lesarchivesduPèreCastorsontinscritesauRegistreMémoiredumondede

l’UNESCO.

FifiBrindacier,«lafillelaplusfortedumonde».

L’originalitédesalbums,parfoisinspirésdecontes

traditionnels,résidedanslamodificationradicaledelamiseenpage.Textesetimagessontdésormaissurunemêmepage,cequifacilitelalecture.L’imagedevientcomplémentairedutexte.

«Or,poursuit-elle,lalittératurejeu-nessepeutêtretraitéedelamêmemanièrequen’importequelleautrecaté-gorielittéraire:luepourleplaisir,étudiéeetanalyséepoursesqualitésesthétiques,critiquéepoursesdegrésdevéritéetinterprétéepoursonsymbolismeetsesidéologies.»Àconditiondeconsidérercegenreaveclesérieuxqu’ilmériteetdenepaslepercevoiràtraversleprismedenospréjugésd’adultes,engardantentêtelesmotsdel’auteurduPetitPrince,AntoinedeSaint-Exupéry:«Touteslesgrandespersonnesontd’abordétédesenfantsmaistrèspeud’entreelless’ensouviennent.»

Situéespourl’essentielàMeuzac,enHaute-Vienne,dans

lecentredelaFrance,lesarchivesduPèreCastor,rassembléesparPaulFaucherjusqu’àsamorten1967,comprennent

desdocumentsrelatifsàsesdébutsentantquelibraire

maissurtoutàlaconception,àlafabricationetàladiffusiondelacollection«LesalbumsduPèreCastor»(1931-1967).

Onytrouvedesnotes,despremièreséditions,desdessins

originaux,desenregistrements,desphotographiesmaisaussidescourriersenvoyésparlesenfantsauPèreCastor.

LeRegistreinternationalMémoiredumonderecensedes

élémentsdupatrimoinedocumentaireprésentantunintérêt

internationaletunevaleuruniversellecommelejournal

d’AnneFrank,desaffichesdefilmscubains,desmanuscrits

del’écrivainrusseFiodorDostoïevskiouencoredesarchives

sonoresdemusiquechinoisetraditionnelle.L’inscription

auregistremarquel’importancedecepatrimoine,contribue

àlefairemieuxconnaîtreetpermetd’yaccéderplusfacilement,facilitantsapréservationdansletemps.

Deslivres

pourgrandir

7

GRANDANGLE

ProposrecueillisparAnuliinaSavolainen

UNESCO

«Lireresteuneexpérience

uniquepourunenfant»

L’immersiondansunrécitesttrèsdifférenteselonqu’onestplongédansunlivreouqu’onfaitdéfilerletextesurunécran,expliqueDouglasRushkoff,théoricienaméricaindesmédiasetpèredenotionstellesque«médiasviraux»etscreenager.

DansvotrelivrePlayingtheFuture:

WhatWeCanLearnFromDigitalKids

(Joueravecl’avenir:cequelesenfantsdunumériqueontànousapprendre),

paruen1996,vousdéveloppezleconceptdescreenager,forméàpartirdescreen(écran)et

deteenager(adolescent).Dequellemanièrelesécransont-ilsfaçonnélesnouvellesgénérations?

Ceuxquilisentceslignessontpresquetousdesscreenagers.Lorsquej’étaisenfant,latélévisionàtubecathodiqueétaitcommeuntroisièmeparenten

Amérique,carnosvéritablesparentstravaillaientouétaientoccupés.Onren-traitàlamaison,ons’asseyaitdevantcette«tétinedeverre»etons’yabreu-vait.Maislorsquej’aiinventéceterme,jevoulaisparlerdespersonnesquiontétéélevéesdansunenvironnementinterac-tif,pourquitaperoudéplacerdeschosesàl’écranestnaturel.Pourmoi,l’apogéeduscreenageraétéatteintaumilieudesannées2000,lorsquejesuisentrédansunmagasind’électroménageravectouscestéléviseursàécranlargeetquej’aivuunenfantdetroisàquatreanss’approcherd’unécranpouressayerd’enfairedéfilerlecontenuaffiché.

©GillesLarvor/AgenceVU

BibliothèquedeBezons,danslabanlieueparisienne.

Alorsquelesécransfontaujourd’hui

partiedelaviedesenfantsdèsleurplusjeuneâge,lesuccèsdelalittérature

jeunessenesedémentpas.Commentl’expliquez-vous?

C’estunsigneencourageant.Lireunlivrecréeunespacementaldifférent;c’estuneexpérienceuniquepourbeaucoupd’en-fants,quirespirentdifféremmentlorsqu’ilslisent.SelonlethéoriciencanadiendelacommunicationMarshallMcLuhan,lesmédiasinteractifsnecréentpaslemêmetyped’immersion.Lelivreestun«médiachaud»,quifournituneinformationricheetn’appellepasuneinterventiondurécepteur,tandisquelesmédiasinterac-tifssontfroidsausensoùlemessagen’estpascompletetpeutêtrecomplétéparlerécepteur.

AuxÉtats-Unis,lesespacespublicspourlesjeunessontquasimentinexis-tants.Leslibrairiessontdevenuesdeslieuxoùlesenfantspeuventjouerets’amuseravecleslivrescommeavecdesjouets.Lesprofessionnelsdel’éditionsontdouéspourlemarketing:deslivresàtoucherauxromansillustrés,desmangasauxlivresdeBarbie,ilyenapourtouslesgoûtsettouslesâges.

Latechnologienumériquen’apassupplantélelivre.Unlivreatoujoursunauteur,etlalectureconsisteàabandon-nersonautonomieauprofitdel’auteurpourqu’ilvousraconteunehistoire.Cetteformenarratives’appuiesurunecertainelinéarité.Avecunlivre,vousêtestoujourssurlesterresd’Aristote,oùunpersonnage

8

LeCourrierdel’UNESCO•avril-juin2024

faitdeschoixetoùlelecteurvitceschoixparprocurationcommeétantinévitables.C’estàlafoisunebasculeversunautremondeetuneidentification.

Jediraisquechaqueenvironnementmédiatiqueoffredespossibilitésdenourritureintellectuelleetdedévelop-pementpositifsionl’utilisedemanièreappropriée.Pourcela,ilestnécessairedecomprendrelesparticularitésdechaquemédia.Leslivressontparfaitspourlanarrationlinéaire.Lesmédiasinteractifspeuventaiderlesgensàdévelopperleurcapacitéd’agiretd’envisagerd’autresmondes.Lesréseauxsociauxsontparfaits,utilisésdansuncadrelimité,pourcréerdescommunautés.

Denombreuxadolescentssetournentversleslivresaprèslesavoirdécouvertssurlesréseauxsociauxougrâce

àunesérie.Quelleestlavaleurajoutéed’unlivre?

Ilfautsixheurespourlirel’équivalentécritd’uneheuredelasérieGameofThrones.Alors,pourquoicontinueràlirelelivre?Ilestintéressantqu’ilscontinuentd’éprou-verlebesoindelefaire:lelivrepeutêtreunpointd’entréedansla«fanfiction»,récitsproposésparlesfansàpartird’unefictionpréexistante.Ilfonctionnealorscommeuneextensiondelasérie,unmoyend’ouvrird’autresperspectivessurl’histoireetlespersonnages.

Chaque

environnement

médiatiqueoffredespossibilités

dedéveloppementsionl’utilise

demanière

appropriée

Lafanfictionestpourmoiunpeuuneextensiondelapromesseorigi-nelledelacréativitéinteractive.Certainsdesbest-sellersactuelsontd’abordétémisenlignesousformedefanfic-

Lireunlivre

constitueune

expériencetrèsdifférentede

celled’unsimpledéfilement

tionetlasériedesromansHarryPotterdeJ.K.Rowlingainspiréd’innombrablesœuvresdefanfiction.Ils’agitlàd’universinteractifs.Dansledomainedesjeuxderôlefantastiques,leslivresdeDonjonsetDragonsliésaujeurelèventdumêmephénomène.

Voyez-vousunedifférenceentrelalectured’unlivresurpapieretsurunécran?

Lesparentsdoivent-ilsêtrepréoccupésparleseffetsdesécranssurleurs

enfants?

Touslesoutilstechnologiquesque manipulentlesenfantsdevraient concernerlesparents.Ilsdevraient s’inquiéterlorsqu’ilsabandonnent huitheuresdutempsdeconscience deleursenfantsàdesentreprisesderéseauxsociaux.Nousconstatonsquelesjeunessontdéprimésetanxieux,et

pourtantlesgrandesentreprisestechno-logiquesnefontpasgrand-chosepouryremédier,cequiestinquiétant.

Jepensequenousdevrionsconsidé-rerchaquenouveaumédiaquientredansleurviedelamêmemanièrequenousleferionspourunnouvelanimaldomes-tique.Ils’agitdecomprendrecequel’onfavoriselorsquel’ondonneunnou-veloutilàunenfant,etlamanièredontonl’accompagnedansl’utilisationdecemédia.Cenesontpaslesécranseux-mêmesquisontencause,maisceuxquilescontrôlentettoutcequiestproposéauxenfantsenfonctiondesorientationsdelaplateforme.

Oui,etjepensequelesenfantss’enrendentcompteégalement.Leslivresparticipentànotreorientationdanslestroisdimensions.Unenfantquivaàlalibrairie,quisedirigeversunendroitprécisdumagasinpourvoirettoucherleslivresdontilsesouvient,toutcelaconstitueuneexpériencetrèsdiffé-

rentedecelled’unsimpledéfilement

conditionnéparunalgorithme.

Onpeutcomparercelaàla

possessiond’undisquevinyleparrapportàl’utilisationd’unservice

dediffusiondemusiqueenligne.Quandlapremièrefacedel’album

estterminée,onretourneledisquevinylepourpasseraudébutdelaseconde.Delamêmemanière,unlivrevousorientedansl’espace.Onmémoriseleschosesdifféremment.

Denombreusespersonnesécoutentégalementdeslivresaudio,cequimesembleêtreunemeilleureutilisationdelatechnologienumériquequelalectureàl’écran.Unlivreaudiopeutégalementcréeruneplusgrandeimmersion:onfermelesyeuxetonal’impressiond’yêtre.

Lesconcepteursd’interfacesetd’expé-riencesutilisateurfontdesprogrèspourcréeruneimpressiond’espacedanslesexpériencesenligne.Lemétaversestcenséserviràcela:unendroitoùlesgenscréentunmonde,etplutôtquedecréeruntunnel