社会调查研究中的样本调查技巧

社会调查研究中的样本调查技巧一、课程目标

知识目标：

1.理解社会调查研究中样本调查的基本概念，掌握其重要性和作用；

2.掌握样本调查的常用方法和技巧，如随机抽样、分层抽样等；

3.了解样本调查中可能出现的偏差和误差，以及如何避免和减小这些偏差和误差。

技能目标：

1.能够运用不同的抽样方法进行样本调查，并选择合适的方法解决实际问题；

2.学会设计科学合理的调查问卷，收集有效的调查数据；

3.掌握数据分析的基本技巧，能够对调查结果进行整理、分析和解释。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对社会现象的观察力和思考能力，激发他们对社会科学研究的兴趣；

2.增强学生的团队协作意识和责任感，培养他们认真负责的调查态度；

3.培养学生尊重事实、追求真理的科学精神，使他们认识到样本调查在社会研究中的价值。

课程性质：本课程为社会调查研究方法的一部分，旨在帮助学生掌握样本调查的技巧和方法，提高他们进行社会科学研究的能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合实际案例，以生动形象的方式呈现，便于学生理解和掌握。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使他们能够独立分析和解决问题。在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行教学评估和调整。

二、教学内容

1.社会调查与样本调查概述

-社会调查的定义、作用与分类

-样本调查的基本概念、原理与重要性

2.样本调查方法与技术

-随机抽样：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样

-非随机抽样：方便抽样、判断抽样、雪球抽样等

3.调查问卷的设计与实施

-问卷结构、题目类型与设计原则

-调查方法、数据收集与处理

4.样本调查中的偏差与误差

-常见偏差与误差的类型及其产生原因

-避免和减小偏差与误差的方法

5.调查数据整理与分析

-数据整理与清洗

-常用的数据分析方法：描述性统计、交叉分析、回归分析等

6.实践案例与操作

-结合实际案例，让学生动手设计问卷、实施调查、整理数据和撰写调查报告

-分析教材中的案例，讲解各种调查技巧在实际中的应用

教学内容安排与进度：

第一课时：社会调查与样本调查概述

第二课时：样本调查方法与技术（随机抽样）

第三课时：样本调查方法与技术（非随机抽样）

第四课时：调查问卷的设计与实施

第五课时：样本调查中的偏差与误差

第六课时：调查数据整理与分析

第七课时：实践案例与操作

教学内容与教材关联性：以上教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行组织，旨在帮助学生系统掌握样本调查的相关知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：对社会调查与样本调查的基本概念、原理以及调查方法进行系统讲解，使学生对课程内容有整体的认识和理解。通过讲授，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：选择教材中的经典案例，让学生分析案例中样本调查的方法、技巧以及存在的问题，引导学生学会在实际调查中运用所学知识。

3.讨论法：针对调查问卷设计、样本选择、数据分析等环节，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们独立分析和解决问题的能力。

4.实验法：安排学生进行实践操作，设计问卷、实施调查、整理数据和撰写调查报告。通过实验法，让学生亲身体验调查过程，提高他们的实践能力。

5.互动式教学法：在教学过程中，教师提出问题，鼓励学生主动回答，形成良好的互动氛围。同时，教师给予及时反馈，帮助学生巩固知识。

6.情景教学法：创设实际调查场景，让学生在模拟环境中运用所学知识，提高他们在实际调查中的应变能力。

7.翻转课堂：将课堂讲解与课后作业相结合，让学生在课前预习教材内容，课堂上以讨论、案例分析等形式进行深入学习，提高课堂效率。

教学方法安排与实施：

1.讲授法：在课程初期，用于讲解基本概念和原理，为学生奠定基础。

2.案例分析法：贯穿整个课程，使学生学会在实际调查中运用所学知识。

3.讨论法：在课程中后期，针对具体问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.实验法：在课程后期，安排实践操作，让学生亲身体验调查过程。

5.互动式教学法和情景教学法：在教学过程中，根据教学内容和学生学习情况，灵活运用。

6.翻转课堂：鼓励学生在课前预习，课堂上积极参与讨论，提高学习效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课程；

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，鼓励学生积极思考，主动学习；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；

-调查报告：要求学生完成实践调查并撰写报告，评估学生在调查过程中的实践能力和分析能力。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题等形式，测试学生对课程知识点的掌握；

-期末考试：综合运用案例分析、论述题等形式，全面评估学生的理论知识和实际应用能力。

4.实践操作评估：

-调查问卷设计：评估学生设计问卷的科学性、合理性和有效性；

-数据收集与处理：评估学生在调查过程中收集数据和处理数据的能力；

-调查报告撰写：评估学生对调查结果的分析和总结能力。

5.过程性评估：

-课堂反馈：通过问卷调查、口头反馈等形式，了解学生对课程教学的意见和建议；

-教学日志：教师记录学生在课程学习中的表现和进步，以便及时调整教学方法和策略。

教学评估实施与反馈：

1.定期进行评估，及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题；

2.评估结果应客观、公正，充分体现学生的学习成果；

3.鼓励学生参与评估，提高他们的自我评价和反思能力；

4.根据评估结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学质量和效果；

5.在课程结束时，对学生的综合表现进行总结评价，为后续教学提供参考。

教学评估与教材关联性：以上评估方式紧密结合教材内容，旨在全面检测学生对教材中所涉及的社会调查研究样本调查技巧的掌握程度。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：社会调查与样本调查概述

-第二周：样本调查方法与技术（随机抽样）

-第三周：样本调查方法与技术（非随机抽样）

-第四周：调查问卷的设计与实施

-第五周：样本调查中的偏差与误差

-第六周：调查数据整理与分析

-第七周：实践案例与操作

-第八周：复习与总结

-第九周：期中考试

-第十周：期中考试后的教学反馈与调整

-第十一周至第十四周：循环教学，巩固知识点

-第十五周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟；

-期中、期末考试各安排2课时；

-实践操作安排在课外时间，为期一周。

3.教学地点：

-理论课：学校教室；

-实践操作：学校实验室或学生所在社区。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突；

2.学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，选择贴近生活的案例进行分析，提高学生的学习兴趣；

3.学生的实际需求：针对学生在样本调查中的薄弱环节，安