第十一课 废旧物的新生命（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册

第十一课废旧物的新生命（教学设计）教学目标1.知识与技能：让学生了解废旧物再利用的意义，掌握基本的废旧物改造方法，并能够创作出具有创意的废旧物艺术品。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。3.情感态度价值观：培养学生环保意识和可持续发展观念，激发他们对美术和生活的热爱。教学内容1.废旧物的定义与分类：让学生了解废旧物的概念，学会对其进行分类。2.废旧物再利用的意义：讲解废旧物再利用的环保意义和可持续发展的理念。3.废旧物改造的方法：教授学生一些基本的废旧物改造方法，如重塑、组合、绘画等。4.创意设计：引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的废旧物艺术品。教学重点与难点1.重点：废旧物再利用的意义和废旧物改造的方法。2.难点：如何引导学生发挥想象力和创新能力，创作出具有个性和创意的废旧物艺术品。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品等。2.学具：废旧物（如塑料瓶、纸盒、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程1.导入：通过展示一些废旧物改造的图片，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题。2.新授：讲解废旧物的定义与分类，再利用的意义，以及一些基本的改造方法。3.实践：让学生分组进行废旧物改造的实践，教师巡回指导。4.展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计废旧物的新生命副环保、创意、实践内容：废旧物的定义与分类、再利用的意义、改造方法、创意设计作业设计1.必做题：让学生选择一种废旧物，进行改造，并写出改造过程和心得体会。2.选做题：让学生收集更多关于废旧物改造的资料，进行深入研究。课后反思本课通过讲解、实践和评价，让学生了解了废旧物再利用的意义，掌握了基本的改造方法，并激发了他们的创新能力和环保意识。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对废旧物的认识不足，实践过程中遇到困难等。在今后的教学中，需要加强对学生的引导和帮助，提高他们的实践能力。同时，也要继续强调环保意识，让学生真正理解并实践可持续发展的理念。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入：情境创设：利用多媒体展示生活中常见的废旧物品，如塑料瓶、废纸、旧衣物等，通过图片和短视频的形式，展示这些废旧物品被重新设计和改造后的艺术品或实用物品。这样的情境创设能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和参与欲望。问题引导：展示结束后，教师提出引导性问题，如“你们认为这些废旧物品还有价值吗？”“你们有没有想过这些废旧物品可以变成什么？”通过这些问题，引发学生对废旧物品再利用的思考，为后续的教学内容做好铺垫。2.新授：知识讲解：教师通过PPT或板书，详细介绍废旧物品的定义、分类及其对环境的影响。讲解过程中，可以结合具体例子，如塑料瓶的分类和处理方式，让学生更直观地理解废旧物品的分类和回收利用的重要性。技能传授：在讲解废旧物品再利用的意义之后，教师应通过示范或视频教程，向学生展示一些基本的废旧物品改造方法，如重塑、组合、绘画等。在展示过程中，强调安全使用工具和材料的重要性，确保学生在实践环节能够安全操作。3.实践：分组合作：将学生分成小组，每组选择一种废旧物品作为改造对象。小组成员共同讨论改造方案，确定各自的任务和分工。这样的合作学习方式能够促进学生之间的交流和协作，同时也能够培养学生的团队精神和集体荣誉感。动手操作：在教师的指导下，学生开始动手实践。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。在实践过程中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的改造方法，同时也要注意引导学生解决实践中遇到的问题，如材料加工、颜色搭配等。4.展示与评价：作品展示：实践结束后，每组学生展示自己的作品。可以设置一个展示区域，让学生将自己的作品摆放整齐，并附上简单的说明标签，介绍作品的创作过程和设计理念。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要对教学过程中的关键环节进行深入探讨，以确保教学效果的最大化。教学过程关键环节深入探讨1.导入环节的深入探讨：情感激发：在导入环节，除了情境创设和问题引导，教师还应该关注学生的情感激发。通过讲述一些废旧物品再利用的成功案例，或者展示一些因为废旧物品不当处理造成的环境问题，可以激发学生的情感，让他们从内心产生对废旧物品再利用的兴趣和责任感。生活联系：引导学生思考废旧物品再利用与他们的日常生活之间的联系。例如，询问学生家中是否有废旧物品被重新利用的情况，或者讨论如何在家庭和社区中推广废旧物品再利用的理念。2.新授环节的深入探讨：互动学习：在知识讲解和技能传授环节，教师应鼓励学生积极参与。可以通过提问、小组讨论等方式，让学生主动探索和学习。例如，让学生分享他们对废旧物品再利用的看法，或者讨论不同的改造方法可能带来的环境效益。案例研究：通过研究具体的废旧物品再利用案例，学生可以更深入地理解理论知识。教师可以提供一些案例，让学生分析这些案例中的成功因素，以及可以如何应用到自己的创作中。3.实践环节的深入探讨：创意指导：在学生动手操作的过程中，教师应提供创意指导，帮助学生将理论知识转化为实践成果。教师可以提供一些创意提示，或者引导学生思考如何将个人的兴趣和特长融入到废旧物品的改造中。安全监控：在实践过程中，教师必须密切监控学生的操作安全。确保所有学生都了解并遵守使用工具和材料的正确方法，避免任何可能的安全事故发生。4.展示与评价环节的深入探讨：公众演讲：在作品展示环节，教师可以鼓励学生进行简短的公众演讲，介绍他们的作品和创作过程。这样的活动不仅能够提高学生的表达能力，还能够增强他们的自信心。批判性思维：在评价环节，教师应引导学生进行批判性思维。让学生思考如何改进自己的作品，以及如何从他人的作品中学习和获得灵感。这样的思维训练有助于学生形成自我反思和持续进步的习惯。持续行动：教师应鼓励学生将废旧物品再利用作为一种持续的行动，而不仅仅