第9课 《图画书》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第9课《图画书》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.让学生了解图画书的基本概念、起源和发展，培养学生对图画书的兴趣。2.使学生掌握图画书的表现手法和创作技巧，提高学生的绘画能力。3.培养学生欣赏图画书的美感，提高审美素养。4.培养学生的创新意识和团队合作精神，发展学生的实践能力。二、教学内容1.图画书的基本概念、起源和发展2.图画书的表现手法和创作技巧3.图画书的美感欣赏4.图画书创作实践活动三、教学重点与难点1.教学重点：图画书的表现手法和创作技巧，图画书的美感欣赏。2.教学难点：图画书创作实践活动中的创新意识和团队合作精神的培养。四、教具与学具准备1.教具：图画书作品、图画书制作素材、多媒体设备等。2.学具：图画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示图画书作品，引导学生了解图画书的基本概念、起源和发展，激发学生对图画书的兴趣。2.新课：讲解图画书的表现手法和创作技巧，让学生掌握图画书的绘画方法。3.欣赏：引导学生欣赏图画书的美感，提高学生的审美素养。4.实践：组织学生进行图画书创作实践活动，培养学生的创新意识和团队合作精神。5.评价：对学生的图画书作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。六、板书设计1.第9课《图画书》2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1.创作一本图画书，主题自选，要求运用本节课学到的表现手法和创作技巧。2.写一篇关于图画书的美感欣赏的短文，要求不少于300字。八、课后反思1.教师自我评价：是否达到教学目标，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。3.教学改进：针对课后反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整和改进，以提高教学效果。重点关注的细节：图画书创作实践活动中的创新意识和团队合作精神的培养。一、创新意识的培养1.引导学生关注生活，发现生活中的美好瞬间，激发创作灵感。鼓励学生从自己的生活经验、情感体验中提取创作素材，使作品具有个性和真实感。2.培养学生的想象力，鼓励学生进行创意联想。教师可以通过提供一些关键词或图片，让学生进行思维发散，产生新颖的想法。3.教授学生图画书创作的表现手法和技巧，如构图、色彩、线条等，使学生能够运用这些技巧表达自己的创意。4.鼓励学生尝试不同的创作风格和表现手法，勇于打破常规，形成自己独特的创作风格。5.创设宽松的创作氛围，让学生在创作过程中感受到自由和愉悦，激发学生的创新潜能。二、团队合作精神的培养1.在图画书创作实践活动中，将学生分成若干小组，每组35人。让小组成员共同讨论创作主题、构思故事情节、分工合作完成作品。2.教师引导学生学会倾听、尊重他人的意见，培养学生的沟通和协作能力。在小组讨论过程中，教师可以适时给予指导和引导，帮助学生解决问题。3.在创作过程中，鼓励小组成员相互学习、相互帮助，共同提高。让每个学生都能在团队中发挥自己的特长，感受到团队的力量。4.组织学生进行作品展示和分享，让其他同学了解他们的创作过程和成果。通过展示和分享，培养学生的表达能力和自信心，同时增进班级同学之间的交流。5.对学生的团队合作精神和创作成果给予充分的肯定和鼓励，让学生感受到团队合作的价值和快乐。三、教学策略1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的自主学习能力。2.注重实践操作，让学生在动手创作的过程中掌握图画书的表现手法和创作技巧。教师可以为学生提供丰富的创作素材和工具，让学生在实践中不断尝试和改进。3.采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等。关注学生在创作过程中的表现，如创新意识、团队合作精神、绘画技巧等，给予全面的评价和反馈。4.创设情境，激发学生的创作兴趣。教师可以通过讲述故事、展示优秀作品等方式，让学生感受到图画书的魅力，激发学生的创作欲望。5.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在图画书创作中获得成长和进步。四、教学评估与反馈1.过程性评估：在教学过程中，教师应持续观察和记录学生的参与度、合作态度、创新思维和技能掌握情况。这可以通过课堂讨论、小组活动、作品进展记录等形式进行。2.作品评估：完成图画书创作后，教师应组织学生进行作品展示，并邀请其他同学参与评价。评价标准应包括创意、技巧、团队合作和表达清晰度等方面。3.反馈与指导：根据评估结果，教师应给予学生具体、积极的反馈，同时指出需要改进的地方。对于表现突出的学生，教师应鼓励其进一步发展个人风格；对于遇到困难的学生，教师应提供个别指导和支持。五、教学资源的整合与利用1.图画书素材的收集：鼓励学生从图书馆、书店或网络资源中收集图画书素材，以丰富创作灵感。2.多媒体技术的应用：利用多媒体设备展示图画书作品，分析经典作品的构图、色彩和叙事技巧，帮助学生更好地理解图画书的创作方法。3.艺术工作坊的举办：可以邀请专业图画书作家或插画家来校举办工作坊，让学生有机会与专业人士交流，获取宝贵的创作经验。六、教学环境的优化1.创作空间的布置：为学生提供一个宽敞、明亮、充满艺术氛围的创作空间，使学生能够在愉悦的环境中创作。2.材料的有序摆放：确保绘画材料、剪刀、胶水等工具的有序摆放，方便学生取用，提高创作效率。3.展示区域的设置：在教室中设立专门的展示区域，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和班级的艺术氛围。七、教学计划的调整与实施1.适时调整教学内容：根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学内容，确保教学目标的实现。2.灵活安排课时：如果需要，可以适当增加图画书创作的时间，确保学生有足够的时间完成作品。3.关注学生反馈：在教学过程中，教师应密切