一年级数学教学计划上册

一年级数学教学计划上册

一年级数学教学计划上册「篇一」

一、本期教学目标：

1.通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣，感受与体验不同的声音。

2.指导学生以赞美与亲切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么时候升国旗。

3.能够用清脆、活泼的声音演唱《旅游车》、《祖国妈妈的金项链》。在歌声

与表演中，表达自己对学习与生活的热爱之情。

4.通过听、唱《江南好》。《童谣》，使学生感受钢琴的优美音色和歌曲情

绪。了解自己家庭生活情况，增强他们对家庭生活的热爱和对父母的亲情关系。

5.通过欣赏《在欢乐的节日里》。《我心爱的小马车》等中外歌曲，感受。分

辨人声与器乐不同的音色。节拍。并通过身体动作的表演，初步感受。分辨音乐的

不同情绪。

二、本册教材简析

教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指导，将音乐与人

生。音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐

活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱好，让学生通过自身的独特

感受与审美体验，自主地学习音乐。

三、学情分析：

一年级学生爱唱爱闹，聪明好动，但乐感差，容易唱走音。

四、应对措施:

1.训练听音能力。说唱能力。

2.培养学生的唱歌积极性和主动性。

五、教研教改举措：

以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音

乐教育的规律以及教材的地方适应性。设计教学形式。

六、教学进度安排：

单元课时

第一单元4课时

第二单元3课时

第三单元3课时

第四单元4课时

第五单元4课时

第六单元3课时

第八单元4课时

一年级数学教学计划上册「篇二」

基本情况

本学期我担任一年级的数学教学，全班共有68名学生。大部分学生对课堂学

习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从

培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学

学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数

学学习成功的第一步。

（含教材编排体系与特点、教学目标、教学重难点等）

教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加

减法，认识图形，分类，n到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用

数学和数学实践活动。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数

之前，先安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，

让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初

步学习简单的比较;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，

并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思

想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设

置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利

于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分

知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的

基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身

学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，

即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内

容将对学生计算产生积极影响。

教材分析

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写广20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“〈”、“〉”，会使用这些符号表示数的大小

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

方法措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批

改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观

性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢

的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评

价学生。

5、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数

学奠定良好的基础。

6、通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算

法、交流算法、选用算法的空间。

一年级数学教学计划上册「篇三」

一、情况分析：

一年级语文小组全部是中青年教师，是一支实力强进，工作热情高，教学效果

好的教师队伍。

二、指导思想：

以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的

核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理

念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验课题

《个性化教育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人

性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实

的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每

一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努

力。

三、教研工作重点：

1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组

教材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。

2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使

学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效

率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的

服务意识。

3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师的批改要用双A表

示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次批改。

抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和

抓良好的性格形成为重点。

4、认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到

有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节

课。

5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并

组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不

足失败通过教研的力量进行解决。

6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每

个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力，打造一节精美公开课。

7、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课7节。取长补

短，共同进步。

8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生

的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成。

9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。要求每

个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方，讲解大意，让

学生理解记忆。

10、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。

11、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学

生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。

四、实施的措施：

1、认真抓常规工作：

(1)组织老师认真学习《石首市中小学教学常规实施细则》。备课要备教材、

备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发

思维等。

(2)要求全组教师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老

师及时复改。

(3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。

2、扎扎实实抓教研活动：

(1)每周四下午为教研活动日。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反

思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。

(2)认真落实每人一课的教学美餐活动，相互听课15节，共同研究，共同提

高。

(3)落实好公开教研课的人选，组织好沙龙活动和教师论坛30分。人人参与。

(4)督促教师建立博客，积极写好子课题，争取立项研究。

3、切实抓好特色课程的落实，督促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板

指定的位置。

4、督促老师抓好课外阅读，午间阅读30分老师要来领读指导。

5、督促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达能力。

6、开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添趣味性。

五、具体工作安排：

一年级数学教学计划上册「篇四」

一、教材分析：

十个单元：数一数、比一比、1-------5的认识和加减法、认识物体和图

形、分类、6----------10的认识和加减法、11----------20的认识、认识钟表、

20以内的进位加法及总复习

数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，

这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多

位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教

材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主

要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、

学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，

同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品

德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

二、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0DD20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学

生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生

注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点。注

重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强

调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增

强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口

动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑

性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及

时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听

取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模

式。本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所

用

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。

一年级数学教学计划上册「篇五」

教材分析：

本册教材以“课标”为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，设计

了八个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，构建了“数与代数”、

“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”等内容。特点：

一是选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，引导学生认识自

己，认识家庭，认识学校，认识自然界，使学生能观察、体验到数学与生活的密切

关系，初步体会学习数学的意义。

二是选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的

问题，进而形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习

数学。

三是从学生认知特点出发，优化单元认识结构。重视学生的认识发展特点，在

认数与计算方面设置小单元，并重视各单元之间的联系。

四是注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。

五是提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。把解决问题与数学基础知识

和基本技能的学习融为一个过程。

六是提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

学期教学目标：

学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，会数20以内的数，具备了一定

的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。

教学目标：

知识与技能、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

1、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数

或事物的位置与顺序；认识“〈”、“="、“〉”的含义，能够用符号和词语描述

20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。

2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结

合现实素材，进行初步的估算。

3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

4、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。

5、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

6、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简

单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。

8、加深对20以内的数有关知识的理解。

9、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。

解决问题：

1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。

2、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用

意识；在探索、交流汁算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成

初步的创新意识。

3、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。

4、发现事物中隐含的简单规律。

教学措施：

1、不断地转变教学观念。

教师在教学中要不断地转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，真正促

进学生在知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的全面发展。

2、教学过程要体现开放性。

提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思

维的灵活性和解决现实问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。

3、教学过程要体现活动性。

教师要引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在

自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学思想方

法，获得丰富的数学活动经验。

4、注意培养学生的问题意识。

努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策

略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

5、注意学习过程的构建性。

教师要充分利用教材提供的信息窗创设情境，让学生运用已有的经验，在动

手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会，建立新旧知识

之间的联系。

6、注意评价的改革

对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程。评价的

手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

学期教学进度安排：

周次教学内容备注

第1——2周一、快乐的校园10以内数的认识

第3周二、妈妈的小帮手分类与比较

第4周三、走进花果山10以内数的加减法

第5周国庆放假

第6——8周三、走进花果山10以内数的加减法

第9周四、有趣的游戏

第10——11周五、海鸥回来了一一11—20各数的认识

第12周六、有趣的游戏一一认识图形

第13——15周七、小小运动会一一20以内数的进位加法

第1617周八、雪山乐园总复习

第18——19周期末复习

一年级数学教学计划上册「篇六」

一、班级情况分析：

本学期一年级学生32人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外

地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异

较大。有的‘活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学

生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还

像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施

行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同

特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的

培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析:

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认

识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活

动。

三、教学重难点：

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内

容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数

和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是

小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必

须让学生切实掌握。

四、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的

顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“="、“〉”、o

五、教学措施：

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习

素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学

生理解数学概念，构建有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思

考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，

体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动

机。

（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生

的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培

养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探

索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材

或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排（见附表）

教学进度安排

月份周次单元教学内容页码

课时数

9

1一准备课2~5222二位置6~1333

3~4

05的认识和加减法

14~31

10

1、广5的认识32、加减法的初步认识53、0的认识和有关0的加减法24~6四

认识物体和图形

io~n

7~13

五

6~10的认识和加减法

42~83

20

1、6、7的认识和加减法52、8、9的认识和加减法53、10的认识和有关10

的加减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动：数学乐园1

iri2

14~15

六

1T20各数的认识

84~90

4

1、数11~20各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七认识钟表

91~9522

17~19

八

20以内的进位加法

12

1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动：我们的

校园20九总复习4

一年级数学教学计划上册「篇七」

一、学情分析

我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。

因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能

力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能

力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识

创造性应用到生活中去。

二、教材分析

一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中

“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个

教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科

学阅读”内容。

（一）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进

小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影

响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概

念体系构建和技能目标达成的'基础和需要。

（二）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重

要技能。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法

测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重

要作用。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。

2.植物是有生命的，是生物。

3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的

环境中。

4.植物会生长和死亡。

5.能说出周围常见植物的名称及其特征。

（二）过程与方法

1.能用多种感官观察植物。

2.能用语言、图画描述和记录观察内容。

3.能在观察过程中提出要研究的问题。

4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。

5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。

（三）情感态度价值观

感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感

性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。

四、教学措施

（一）培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学

习活动。良好学习习惯的养成，重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提

问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

（二）让学生在生动具体的情境中学习科学

充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的

学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动

手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

（三）引导学生积极思考，并与同伴合作交流

鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交

流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值

的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

（四）培养学生初步提出问题和解决问题的能力

充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中

去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生

活中的作用，体会学习科学的重要性。

（五）创造性地使用科学教材，及时反思

根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适

时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

一年级数学教学计划上册「篇八」

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准

确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿

动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐

器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知

道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意

思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。一例如：一节课的开始采用让学

生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感

受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，

律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1—|坐下：

1533|1-|）„学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。

这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽

车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对

比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作

出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优

美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不

能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形

象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现

音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首

先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语

言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事

情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚

学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感

情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我

都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌

1司。

在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师

根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生

常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这

样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的

学习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维

能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小

学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目

的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短

的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生

在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、

间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作

表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐

之美。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都

有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教

学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

一年级数学教学计划上册「篇九」

教学目标

1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11〜

20各数。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

认识“十位”和“个位”。

教学难点：

写数，体验计数单位“十”。

教学过程：

O

1、拍手数数20以内的数。

从1数到20,从20数到1。

2、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的，出示数字卡片，指名学生

认读。

13、10、17、19、20

师：同学们，我们已经学会数11〜20各数，并知道1个十和几个一合起来就

是十几，我们不仅要学会数数、读数而且还要学会写数。那么这些数怎么样写呢？

这节课我们一起来研究这个问题。

（板书课题：n〜20各数的写法。）

------O

1、动手操作，初步感知数位。

出示数位表。

2、利用计数器写数。

出示计数器。

观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？

（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几

个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）

让学生写出11,请一名学生板演。

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

出示小黑板，小棒图。

师：这个数是多少根小棒？（生：11根。）

师：n里面有几个十和几个一？请大家在自己的本子上写一写。

3、课件演示17的写法。

完成后，四个人一组摆小棒，写数。

讨论：20个位上的0该不该写？为什么？

教师小结：要写0,因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有。

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1、用数字卡片摆出下面各数。

十六、■、十九、十四、十七、二十

2、教材第75页“做一做”。

同学们，你们的收获一定不少，你能与大家分享吗？

教学反思

本节课要求学生会正确书写11〜20各数，初步认识数位“个位”、“十

位”。在教学中，为了让学生明白什么是“数位”，我是这样说的：我们小朋友在

教室里都有座位，数写出来的时候，每个数字也要“坐”个位置，数字所占的位置

我们就把它叫做“数位”（对孩子们只能这样讲了），学生似乎有点理解，再教学

“个位”、“十位”就显得容易了许多。但学生对于十位是以“十”为计数单位难

以接受，不明白十位上的1表示1个“十”，2表示2个“十”，他们理解是：十

位上的1表示10,2表示20,还停留在以“一”为计数单位。在练习时，我问大

家：17这个数中的1在哪个数位上？表示多少？7呢？大多数学生回答是：1在十

位上，表示10,7在个位上，表示7。在他们头脑中还没有形成以“十”为单位这

个概念，没办法，只有慢慢来。

一年级数学教学计划上册「篇十」

一年级语文上册教学计划

一、教材简要分析：

1、关于“培养良好的学习习惯”

共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍

爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有

正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格

的训练。

2、关于“汉语拼音”

共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个

声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母

及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认

读音节，拼读鼻韵母音节。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教

材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。

每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼

音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时

强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。

汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读

音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。

3、关于课文。

全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。"识字”课文共6

篇，主要形式是"词串"，一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图

画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到

了美的熏陶。阅读课文共13篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是

童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名

称。

课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的

语文基本功训练。

4、关于单元练习。

本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要

由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组

成。

学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，

即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的'发展，还能让学生学得生动

有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。

说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活

动。

做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生的认读及拼写能力，增进学习过程

中的互动性。

读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生

积累语言。

口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交

往等能力。

二、各单元教学目的和要求

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写

字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良

好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

(4)正确地复述渴望，语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大

/昌、。

三、学生基本情况分析

一年级1班共有学生45名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧

张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎

样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿

势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学

校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯

处于初步形成期。

学生认知能力的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，

会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学

前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。但是还谈不上什么勤奋、

钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。暂时只

观察到这些学生书写困难，难以集中注意力。其他方面情况还不详。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿

势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还

可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的

行为观念。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境

图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到

练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生

有枯燥之感。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连

贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意

引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，

爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享；成立班级读书

小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之

便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他们体验学习

语文的成功与快乐之感。

五、教学进度安排表周次日期教学内容课时备注第一周9.1-9.4培养

良好学习习惯（1）3第二周9.5-9.11汉语拼音1、2认一认14教师节