幼儿园小班语言领域教学方案模板（2篇）

第3页共3页幼儿园小班语言领域教学方案模板活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐;学会共同游戏，共同生活。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动过程：1、引起兴趣、关注故事的名字。(1)、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?(2)、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧!2、观察图片，讲述故事内容。(1)、出示内页封面，观察讨论。有哪些动物朋友在捉迷藏?谁来躲，谁来找呢?看，小动物们想了个什么办法解决问题?小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”(2)、寻找动物朋友片段一：看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。)片段二、三、四：小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。)片段五：A小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?B小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。C你发现小鹿躲在哪里?D为什么小狐狸找不到小鹿呢?(追问：小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它!3、完整欣赏故事，拓展延伸。朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?教师完整讲述故事。做游戏：捉迷藏。教学反思：首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性,个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐!幼儿园小班语言领域教学方案模板（二）一、教学目标(一)认知目标1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。2.通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养幼儿发散性思维。(二)情感与人格目标1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。二、教学准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。三、教学过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。1.边读儿歌边做动作。2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。1.出示图片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在说些什么，我们猜一猜。"(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗脸)3.出示图片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?"(自己吃饭)"她自己吃饭吃得真干净!"(三)启发幼儿用"我会自己……"的句子说说自己会做些什么。1."旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。"原来小班的小朋友也这么能干。好，