新闻学论文范文3000字

新闻学论文范文3000字第1篇新闻学论文范文3000字第1篇一、电视新闻内部生态环境诸要素与叙事

1.节目定位

节目定位限定了电视新闻的叙事特征。任何新闻都源于一个特定的新闻栏目，而这个新闻栏目的理想与追求就是节目的定位。节目定位涉及到功能定位和形态定位，功能定位注重电视节目的功能效用，形态定位配合于功能定位。比如为了及时传播信息，节目形态就可以是短消息或“读报”形式。

（2）舆论监督定位。舆论监督是新闻媒体的重要职责之一，一些电视新闻节目定位于“舆论监督”。例如《焦点访谈》，以电视语言来揭示违法的社会丑恶现象，通过舆论监督来塑造自身形象，扩大栏目的影响力。此类定位的电视新闻节目主要采用演播室主持和现场采访相结合的叙事模式，以事实带评论。叙述主体往往是现场采访、调查的记者与演播室播报评论的主持人两部分构成。记者既代表了一个现场符号，也是对新闻事件的询问与质疑者。舆论监督类的电视新闻节目受到多方关注，因此，叙述事件的选题受到很大的限制，且叙事以述多评少为主。一般情况下，舆论监督类电视新闻节目的叙事结构以电视语言来进行表述一个逻辑结构的问题，强调理性推进。新闻的舆论监督功能是社会进步的产物，不仅可以维护社会秩序，还可以宣泄社会的不满情绪。

（3）观点与思想沟通定位。主持人在叙事中起到提问与引导的关键作用。访谈类节目以观众最熟悉的人际交流为叙述方式，以现场主持人和受访者的对话内容为叙事素材。目前访谈类节目的叙事空间已经摆脱了演播室空间的限制，将电话、网络引入谈话中，实现了多空间互动。

2.电视新闻的叙事主体

二、电视新闻外部生态环境构成与叙事

电视新闻的外部生态环境是指电视新闻叙事活动的宏观背景，重要体现在传媒体制、新闻叙事和社会背景等。外部生态环境虽然不直接影响叙事活动，但是电视新闻叙事活动构成的'平台和背景，对电视新闻叙事起到宏观层面的作用。在新闻体制制约的条件下，电视制播技术与电视新闻理念存在一定的错位。

1.传媒体制

传媒体制是国家管理新闻的制度，是对境内传媒资源和新闻传媒日常运作的制度性安排。我国的电视传媒兼具政治属性和经济属性，最为明了的表述就是事业单位及企业化管理。这种属性决定了其具有宣传和产业两个功能。

（1）政治属性。新闻传媒关键是完成党和政府的宣传工作，这决定了其“事业单位”的基本性质。新闻媒体的功能主要为宣传、教育和监督，在电视新闻的具体叙事活动中这些功能都会产生间接影响，并且在新闻叙事文本中得到体现。首先，制播技术的叙事潜能没有得到深入挖掘，电视新闻叙事与电视纪实语言存在很大的出入，新闻体制对电视新闻叙事活动有着无法估量的影响力。其次，电视新闻叙事存在话语的一元化与话语权的层级性，竭力谋求观众对新闻事件的理解，在叙事过程中，新闻媒体的话语权与其所处的行政级别相应。再次，电视新闻报道中对于某种精神往往给予过度诠释。

（2）经济属性。电视是传媒的主要表现形式，其也无法规避经济方面的影响，主要体现在市场化与收视率两个方面。广告资金的注入使电视处于一个“以收视率赢得资金，以资金创造收视率”的循环。“成本”是电视新闻叙事活动中一个必不可少的概念，是电视新闻制作部门必须要考虑的问题。在市场竞争环境下，要想完成收视率的指标任务，在叙事方面会采取不同的策略。

2.政策规制及叙事制约

新闻体制并不会直接影响到电视新闻的叙事活动，但却有着宏观层面的影响。传媒业是文化产业的重要组成部分，电视是传媒的主要形式。在传媒体制中，媒介所有制和国家对媒介的规制是最为重要的方面，两者是对媒介控制和制约的主要规范。其对新闻叙事活动有着深远的影响，甚至超过了所有内部因素的作用。新闻的叙事主体必须以政府的规范作为基础，外部的制约能力与国家制度为新闻叙事活动提供了特定的空间范围，这个范围是不可逾越的。

三、结语

在电视新闻领域中，制播技术、节目定位等内部生态因素与外部生态因素相互制约。新闻体制影响着技术和理念的结合，反过来技术和理念的更新也促进了新闻体制的改革，新闻传媒在生态环境中发挥着重要的推动作用。

新闻学论文范文3000字第2篇毕业论文新闻学论文选题参考

毕业论文新闻学论文选题参考有哪些?毕业了，要写论文，论文题目有什么呢?哪些是适合新闻学毕业写的论文，题目?请看下面：

1.游戏之于网络广告

2.网络游戏广告的创意策略

3.广告的娱乐化研究

4.网络广告的监督与管理研究

5.网络广告与传统广告的比较分析

6.网络广告创意研究

7.短信广告研究

8.网络广告与个性化时代

9.广告、传媒与娱乐业

10.世界“百年”的品牌的成因与现状

11.“奢侈品”广告试析

12.采访中提问的技能与技巧

13.xx记者业务经验及新闻思想研究

14.论过时新闻的时新价值

15.论“八卦”新闻在新闻中的地位和价值

16.论广电新闻主播要不要“很严肃”

17.论杜甫“善陈时事”诗的新闻特质

18.论新闻标题的诗化效应

19.论古人自我价值的广告意识

20.论广告词的诗化效应

21.论“春秋笔法”在新闻中的妙用

22.电视娱乐文化对现代社会的发展和影响

23.电视在当代大众文化的作用及影响

24.真实的力量——论调查性新闻的功能

25.时尚风标与当代大众文化的传播

26.访谈节目在我国的`发展及走向

27.略论我国当前的新闻舆论监督

28.论都市报新闻与党委机关报新闻的区别

29.论新闻媒体的负功能

30.论新闻自由与媒体的责任

31.论新闻的基本规律和特点

32.论人际传播与大众传播的区别

33.新闻真实新论

34.新闻价值观新论

35.党报改革之我见

36.如何纠正都市报的媚俗化倾向

37.民生新闻之我见

38.论新闻评论的人文精神

39.新闻报道与媒介审判

40.论新闻娱乐化

41.论新闻传播的职能与界限

42.论媒介话语权

43.论传媒受众的主观能动性

44.论马克思主义新闻观的现实意义

45.手机短信的传播学分析

46.新闻宣传与构建和谐社会

47.如何做好bbs上的舆论引导

48.bbs版主的角色定位与素质要求

49.网络成隐症分析及对策

50.新时期受众心理与舆论引导

51.博客文化之我见

52.传统媒体网站和商业网站的议程设置比较研究

53.《_》和《人民网》的议程设置比较研究

54.xx感动中国人物报道分析

55.广告与政治

56.广告与幽默

57.美国媒体与美国“新闻自由”

58.虐囚事件与美国“人权”

59.美国报刊造假与媒体自律

60.跨国传媒公司进军中国市场之策略

61.国际传媒与国际传播(相关内容)

62.维亚康姆公司本土化战略之探析

63.中国传媒公司与跨国传媒公司合资的发展趋势

64.路透社成功动作之探析

65.新闻集团媒体经营之探析

66.贝塔斯曼跨国公司的成功之道

67.新闻信息传播全球化之探析

68.新闻、广告专业英语研究(可自定题目)

69.分析迪斯尼公司的经营模式

70.半岛电视台崛起之探析

71.分析时代华纳公司决策失利的原因

72.媒体的社会责任与商业利益(中西媒体比较)

73.电视纪录片创作探析

74.电视民生新闻现象探析

75.电视新闻隐性采访方法的运用

76.品牌时代电视频道包装理念

77.中部地区广播崛起的思考

78.中国数字电视的现状与未来

79.论卫星频道的特色化经营

80.现代电视媒体经营策略分析(城市电视台生存之道)

81.电视法制节目评析

82.省级卫视面临的挑战与竞争

83.实施品牌战略，打造强势媒体

84.公众时代电视社会影响力分析

85.调查性电视新闻节目的采访特色

86.试论增强新闻可读性的业务手段

87.正确认识采访准备与采访功效的关系

88.创造良好的访问条件是采访成功之保证

89.采访中强化视觉功能的意义

90.新闻就在留心中

91.网络新闻采写原则和方法的宏观研究

92.权威信息来源初探

93.谈“问题竞争谋者胜”

94.经济新闻的采访艺术

95.科技新闻采访的特殊性

96.体验式采访的优势

97.新闻采访中的思维断想

98.新闻采访中的“拆墙”艺术

99.新闻采访遭拒原因分析及对策探讨

100.新闻报道的平民化视角

101.在经济全球化视野中发现新闻

102.记者采访要入乡随俗

103.论“偷拍偷录”采访资料的诉讼证据价值

104.采访对象的访前心理分析

105.论隐性采访

106.深入采访中如何抓特点、抓本质

107.采访中应强化对主题的思考

108.试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系

109.河南人形象的传播学分析

110.某类专业网站的研究

111.新时期报纸版面设计流行趋势

112.对当代中国报纸化版面革新的观察与思考

113.彩色报纸与版面色彩

114.新时期图文结合报道研究

新闻学论文范文3000字第3篇1、社会主义初级阶段如何坚持新闻的党性原则

2、如何从根本上保证新闻真实

3、试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系

4、漫谈记者修养的现实意义

5、采访对象访前心理分析

6、深入采访中如何抓特点

7、浅谈新闻导语写作

8、重视新闻背景的交待

9、消息中的现场描写

10、典型报导――舆论的风向标

11、短新闻是信息时代的主角

12、穆青人物通讯特色研究

13、浅谈工作通讯的指导性

14、新闻标题特色研究

15、现场短新闻的现场感

16、新闻评论的社会作用

17、无产阶级新闻评论的特点

18、短评的特点和写作

19、浅说中国广播事业的发展及影响

20、国际广播和国际电视对当今全球的影响

21、著名女记者节目主持人法拉奇成功奥秘探析

新闻学论文范文3000字第4篇001记者社会责任论

002评“用事实说话”

003当前经济报道得与失

004论报刊的市场化

005谈报纸的批评报道

006试论新闻的真实性

007论新闻的指导性

008试论报纸的服务功能

009舆论引导之我见

010试论报刊的舆论监督

011新闻传播效果论

016晚报与日报比较谈

017论当前我国新闻记者的素质

018中外新闻思想之比较

019论新闻客观性

020新闻传播技术和新闻报道

047简评社会责任理论

052报纸与网络

053新闻记者的调查研究

054新闻采访与一般调查研究异同论

055记者的新闻敏感

056试论记者的观察

057记者的道德修养

058记者的知识结构

059采访心理学研究

060试论记者工作的任务

061采访技术初探

062略谈采访如何深化

063记者的资料积累

064名记者采写经验探讨

065略论新闻导语

066新闻背景初探

067新闻结构探讨

068新闻是用事实说话的艺术

069略论人物通讯

070工作通讯写作与创新

071浅谈通讯中的情节和细节

072试论人物通讯中的情节与细节

073试论新闻特写

074调查报告的特点和写作研究

075信息与新闻写作

076试论新闻语言

077略论通讯的特征及表现手法

078新闻报告方式演进分析

079科技新闻与人文关怀

080通讯写作新样式初探

081批评性事件浅议

082试论“倒金字塔”结构在当今新闻写作中重要作用及改进思路

083对短新闻报道方式改革的一点思考

085发挥栏目优势――“短、精、快”写述评新思路初探

088对新闻背景的哲学思考及背景材料运用方式初探

089试论访谈式报道之“观点与材料结合”的独特性

090不同专业报道之背景材料运用原则比较谈

094访谈式专题报道发展前景及隐忧

096评论写作的情理与文采

097谈小言论的特点与写作

098报纸短评初探

105试论新闻评论的历史沿革

108近几年报纸版面发展的现状与趋势分析

新闻学论文范文3000字第5篇一、新闻真实研究状况回顾

对新闻真实的研究是伴随着“五四”时期新闻学的诞生而开始的。从那时开始到新中国成立前，有关的新闻学书籍和研究论文大都涉及新闻真实问题。新中国成立以后，虽然在新闻实践中也常常涉及新闻真实问题，但学术意义上的研究基本停滞。直到进入改革开放新时期后，真正意义上的新闻真实学术研究才开始出现。

综观从20世纪70年代末到现在近30年来有关新闻真实的研究，可以说成果非常丰富，有专著，有论文，而在新闻理论教材中也都有对新闻真实问题的专章介绍。

其中，直接研究新闻真实问题的专著（含论文集）目前见到的有四部：新闻局、中国_新闻所编《真实――新闻的生命》，中国新闻出版社1986年4月版；蒋亚平、官健文、林荣强所著的《新闻失实论》（上、下册），中国新闻出版社1986年出版；空军报社通联处编著的《新闻求实录》，蓝天出版社1992年3月出版；杨保军的著作《新闻真实论》，中国人民大学出版社2006年4月出版。

新闻理论专著和教材中关于新闻真实的专章专节介绍就更是不可胜数。从20世纪80年代初出现第一本新闻理论著作开始到现在的将近100本新闻理论著作或教材中无一例外都有关于新闻真实的内容。

就论文来说，要想获得改革开放以来关于新闻真实研究的所有论文的准确数字实在困难。仅是CNKI中收录的1980年到2006年间与新闻真实相关的论文数量就达到277篇，2007年前四五个月CNKI所收论文数也已达到20余篇。由此可以看出人们对新闻真实问题的关注程度。

以上是从研究成果的形态和数量方面来说的。若从研究成果的纵向演进来看，我们可以把近30年来的新闻真实研究划分为几个阶段：

（一）上个世纪70年代末至80年代前半期

这一时期新闻真实研究的特点，一是相关研究大都被置于新闻界拨乱反正、寻求新闻规律回归的背景之下，许多文章都是揭批、“”极“左”路线下新闻的“假、大、空”现象的。二是相关研究大都被置于新闻业务范畴之内，研究的目的主要是为了指导新闻实际工作，是为了消灭新闻失实这一“顽疾”，因此研究的学理性较为欠缺。

（二）上个世纪80年代后半期至整个90年代

这一时期有关新闻真实性的讨论逐渐显露出从新闻业务范畴向业务性和理论性探讨兼而有之的方向逐渐转变的特点，学理性和纯理论探讨色彩逐渐显现。这一点可以从具体真实与整体真实、客观真实与主观真实、微观真实和宏观真实、客观真实与媒介真实等概念的提出及相关讨论的展开来体现，也可以从探讨新闻真实性与倾向性、客观性、文学真实、职业道德、舆论监督、及时性、阶级性、党性等之间关系的论文大量涌现中得到证实。

（三）2000年至今

这一时期在保持前一时期特点的基础上，研究中出现了一些新的特点：一是探讨网络新闻真实性的文章明显增加；二是研究探讨新闻侵权与新闻真实问题以及舆论监督中的新闻真实问题的文章明显增多；三是对新闻真实的验证、评判，以及对新闻失实现象的综合治理等问题开始引起关注，反映出对新闻真实问题研究视点、范畴和深度上的变化。

二、新闻真实基本理论问题概述

新闻真实是新闻学领域最基本的研究论题，许多问题总体看已获得共识，在此仅就一些基本理论问题作简单概括：

（一）对新闻真实性含义及要求的研究

关于新闻真实性的内涵，郑保卫教授提出：新闻真实性的内涵和本质在于以事实为基础来报道新闻。因此，坚持真实性原则，就是要求新闻传播者在报道新闻时，要从客观实际入手，把现实生活中新近发生和正在发生的具有新闻价值的实实在在的人和事如实地报道给受众①。

对新闻真实性含义的研究，各个时期呈现出不同的侧重点，随着时代的发展，一些认识也发生着变化，如杨保军就提出要从传受两个方面来看新闻真实的含义。

关于新闻真实的要求，郑保卫教授的观点是：（1）具体事实要真实准确；（2）概括性事实要真实客观；（3）局部具体真实要与整体本质真实相一致。

（二）对新闻真实理论中几组概念的研究

在新闻真实理论研究中，先后出现了几组相关的概念，如现象真实与本质真实、事实真实与总体真实、微观真实与宏观真实、真相真实与假象真实等。

⒈现象真实与本质真实

“现象真实”和“本质真实”问题是学界和业界长期争论不休的话题。争论的焦点在于是否承认“本质真实”。对这两个概念，有些学者认为，新闻只要如实反映和报道事实，做到现象真实就可以了，无须强调什么本质真实。另外一些学者则认为，新闻仅仅做到现象真实是不够的，而应当将现象真实与本质真实结合起来，并认为本质真实是对新闻报道的更高层次的要求②。

⒉事实真实（概括真实）和总体真实

黄旦教授认为，新闻真实应该包括事实真实和总体真实两方面。事实真实就是要求新闻报道的事实完全准确无误，且对事实的描述、概括也符合事实自身存在与发展的逻辑；总体真实就是要求所有达到事实真实的新闻合起来要能够反映社会的某个层面的总体面貌③。

⒊微观真实与宏观真实

微观真实与宏观真实是在新闻真实研究中出现的另一对概念。微观真实和宏观真实实际上大体相当于事实真实和总体真实这组概念，只是“宏观真实”更多地是从“本质真实”这个概念演进而来罢了。由于人们感觉到“宏观真实”既可以在某种程度上包含原来“本质真实”论中的合理成分，又可以规避“本质真实”概念所容易引发的歧义和人们对它的逆反心理，所以便逐渐用它来取代“本质真实”的概念。而既然有宏观真实，与此相对应的便就有微观真实了。

⒋“真相真实”和“假象真实”

“真相真实”和“假象真实”是杨保军近年提出的一对概念④，但尚未得到广泛认同。如有学者就认为，不能将现象分为真相真实和假象真实，因为假象真实其实是未探究到新闻的本质所造成的。当然，作为对新闻真实性的一种理解，此对概念毕竟提供了一个新的认识维度，值得关注。

（三）关于真实性与党性原则关系的研究

在传统的新闻学研究中，党性原则是作为新闻工作的第一原则的，而且人们往往习惯于强调党性，而忽视新闻的真实性。进入新时期以后，对这一问题学界基本上有了较统一的认识，即把党性原则和真实性原则看做是新闻工作中基于不同层面提出的两个基本原则：党性原则被视为新闻工作的政治原则，而真实性原则被视为新闻工作的业务原则，两者不是对立的。

（四）关于新闻失实表现、原因及其防治的研究

对新闻失实的表现、原因和防治办法的研究成果非常多，不仅有大量的论文从不同角度进行了分析、探讨，而且，所有的新闻理论专著和教材在讨论新闻真实问题时都对新闻失实和虚假新闻的种种表现及引发失实与虚假的原因进行探讨。这方面，因其观点多样又多为常识，在此不赘述。

（五）对不同历史时期新闻真实理论的研究

在新闻真实问题的研究成果中，有很大一部分是属于对各个不同历史时期的新闻真实问题和有关学者、报人、党派组织等的新闻真实思想的研究。其中包括：

⒈对近代新闻真实思想萌芽的研究，如对近代报纸“有闻必录”思想、对近代报纸办报宗旨中的有关新闻真实思想的研究等。

⒉对现代新闻真实思想的研究，如对徐宝璜、邵飘萍、戈公振等早期新闻学者们的新闻真实思想的探析。

⒊对中国_新闻真实思想的研究，包括党的相关文献、领导人讲话、文章、重要报刊社论等中所包含的与新闻真实思想、观点的研究。

三、新闻真实研究的新视角、新观点

近年来，随着媒介生态环境的变化和传媒实践的发展，新闻真实研究中出现了不少新的研究领域和视角，也产生了一些新的认识和观点。主要有：

（一）对新闻真实与法律真实的研究

新闻学论文范文3000字第6篇摘要：独立学院作为高等教育机构新的尝试，应坚持应用型人才培养的基本定位。开设独立学院的“新闻采访与写作”课程也应自觉以这一人才培养模式为基准，积极开拓实践教学方法、搭建实践教学平台，提升课程教学效果。注重理论联系实际，将学生前期所学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系起来。

关键词：新闻采访与写作;实践教学;教学方法

独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。作为高等教育机构新的尝试，独立学院在教育部的要求下，坚持应用型人才培养的基本定位。因此，独立学院教学内容应与研究型大学有所区分，不能过多依赖“母体”在教学设计、课程设置等方面的既有成品，而应深化教学改革、加强教学管理，尤其注重实践教学环节，助学生学以致用。

1“新闻采访与写作”课程开展实践教学的必要性

“新闻采访与写作”课程属于新闻传播学业务课程，涵盖新闻的采访、写作两大基本模块。本课程注重理论联系实际，将学生前期所学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系起来，培养学生动手能力和实践能力。作为新闻传播学的核心课程，“新闻采访与写作”这门课承担着锻炼学生新闻采写基本功的重任。新闻采访的设计、提问、基本新闻文体，如消息、通讯等的创作只能通过实践来培养和提升，这就要求学生必须具有大量的实践机会和平台。应用型人才培养的基本定位和新闻传播学科的培养目标亦注重学生实践能力的提升。因而，在“新闻采访与写作”课程教学之中进行实践教学的探究和改革十分必要，且迫在眉睫。

2“新闻采访与写作”实践教学体系搭建

设置“模拟采访与写作”教学环节

“新闻采访与写作”课程的以往教学多以理论为主，辅之以案例教学等其他方法。这种重理论、轻实践的教学方法较为适合研究型大学课堂设计。独立学院因生源录取等问题，学生对技术和能力等综合素养的渴求较为突出。本课程在教学中后期(一般为18个教学周的12周左右)，完成采访教学模块和写作教学模块中的“消息写作”教学之后，可以安排学生来到传播系演播实验室进行实验室模拟采访。模拟采访一般由教师设置采访情境(多为突发新闻)，下发采访背景资料。此后，布置学生自主选择某一新闻媒体的记者身份，根据所在媒体的报道特点、版面设置等设计采访提纲。采访环节结束，学生立即在教师的指导下开始写作。本课程的“模拟采访与写作”教学环节通过合理安排情境、帮助学生搜集资料、设计问题等环节，最大程度地调动学生自主进行新闻采访前的准备活动、新闻采访各个环节的设计与实践以及新闻写作的兴趣和能力，取得了学生的支持，获得了良好的教学效果。

设置多层次校内实践平台

“新闻采访与写作”课程教学基于新闻理论而展开，但针对独立学院的学生素质，又不能拘泥于单纯理论的培养，要探索更多学以致用的平台供学生操练。本课程在传播学系开设工作室1个，供学生自主实践。工作室下设影视部、报纸部、网络广播部、电子杂志部4大部门，这些部门均面向全系学生进行自主报名和锻炼，受到学生欢迎。目前，经过初期建设，传播学系工作室备有电脑、摄像机、单反相机等器材，在硬件构成方面具备充分的实力供学生进行校内新闻采访和写作实践。传播学系实践平台常设品牌有学生报纸1份、广播节目4个、电子杂志1份，均由教师指导、学生自主创作的形式完成。这样，学生在校内实践平台和机会增多，达到实践不止于课堂的教学效果。实践证明，学生学习态度由被动的“要我学”转向主动的“我要学”，极大地促进了学生的自主学习能力和兴趣，将课堂教授的理论转化成实实在在的能力。此外，基于传媒现状设置的校内实践平台由多媒体构成，在一定程度上还原了新闻业界的媒介种类，这种多层次实践平台的设计，有利于刺激学生学习，找出学生能力缺口，起到教学和实践相互补充的作用。

开设第二新闻课堂

“新闻采访与写作”作为新闻传播学的学科支撑课程之一，不仅应注重独立学院校内实践，还应有广阔的社会视野。着眼于业界、着眼于社会实践才能培养出适合社会发展的应用型人才。而闭目塞听、止步于校门，对于新闻传播学这一社会学科而言，不仅会导致教师教授内容的脱节，更容易造成学生综合素养匮乏等实际问题。因此，打开校门、博采众长地进行课程改革不仅必要，而且必需。本课程在基础理论讲授、搭建校内实践平台之余，注重通过新闻传播学研究期刊与论文、各类新闻传媒等方式吸收业界最新发展成果，了解业界最新发展动态，力图使理论联系实际，毋使学生与社会脱节。本课程邀请业界执牛耳者来校开设讲座、讲学，促进学生对于业界常识和动态的了解。如本地“温州人”杂志前主编郭明敏等，均为本课程的业界名师。第二新闻课堂的开设，增加了“新闻采访与写作”教学的实践比重。促使学生直面社会、直面新闻业界最前沿，找到自身与业界的差距，方便查缺补漏。此外，业界名师的聘请与新闻第二课堂的开设不仅带来新闻行业的最新动态，更能促使高校新闻传播教育及时更新教学方法和教学案例，与实践接轨，达到对课程设计的再反思，可谓一举数得。

3“新闻采访与写作”课程实践教学方法探索

鉴于“新闻采访与写作”本身实践专业的特性及独立学院开设本门课程的教学培养目标指向，本课程在内容上分为理论教学环节和实践教学环节。

案例教学法

新闻注重时效性，新闻学课程的案例也一样。本课程在教学设计中大量引入教学案例，用新鲜、生动、活泼的业界案例直观地向学生展示采访和写作的过程。例如在第五章新闻采访的一般方法章节里，安排学生观看“新闻调查―――与神话较量的人”这一期经典采访案例并讨论，教师提供案例背景材料，学生则根据案例来分析记者王志与采访对象刘姝威之间就蓝田案件背后的影响因素所进行的多轮问答，起到了较好的案例示范作用。

课堂讨论法

为促进学生自主学习的需求与能力，本课程着意在九成以上的章节都设计课堂问题讨论的教学环节，针对理论部分给出最及时的问题供学生思考和讨论。课堂讨论不仅可以第一时间带动学生的听课氛围，还可以翻转教学角色和教学身份，使学生成为教学活动的主体，教师则“退居二线”。值得注意的是，课题讨论法须辅之以适时的、有争议性的或有启发意义的问题。讨论之余，教师的适时启发和总结成为点睛之笔，往往能升华学生的讨论成果。

实验法

基于应用型人才培养的既定目标，本课程安排学生前往传播学系新闻传播演播室和实验室进行实践教学。此外，在课程中设计一系列课内实验也可辅助理论部分学习效果的提升。例如，在第八章消息文体的写作完成之后，安排学生进入广告传播系工作室进行模拟采访和现场写作实验。

4结语

新闻采访与写作的能力养成，绝非一时一日之功，“新闻采访与写作”课程的能力培养也是一样。新闻采访写作的实践能力与水平检验着独立学院学生的素质，也可折射出独立学院应用型人才培养的水平。因此，唯有遵循“理论少而精”的原则，不断加强新闻采访与写作的实践教学，才能完成既定的培养目标。

新闻学论文范文3000字第7篇我是福建师范大学协和学院文化产业系的大四学生，所学专业是广播电视新闻学。在三年的学习期间，较为系统学习了相关的专业知识。

专业的知识的学习固然重要，但在大学中，我同时注重的是思想和品德上的完善。在完成学业和实践活动过程中，我不断地加强自己的思想道德修养，既要学会做事，又要学会做人。诚实守信是我做人的基本原则，“年轻就要吃苦”是我恪守的人生信条，积极奉献，乐于助人，多次参与社会捐赠和公益活动，这是我坚持的爱心行动。在生活上始终保持着艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。在校期间，我积极的参与学校的各项文艺演出，并且无论在台前还是幕后，都会倾尽全力去完成该完成的任务，力求完美。我尊敬老师，和同学相处融洽，团结协作，关心热爱班集体，愿意为集体做事，有着强烈的集体责任感。

在校期间，我严格遵守学校的规章制度，从未有过违纪现象。在班上作为宣传委员对宣传工作尽心尽力，积极配合其它班委开展活动。在年级担任爱心基金会会长时期，负责管理贫困生档案和政府补助金的发放，确保档案不外泄，补助金准确发，工作细致而尽责。

在学习专业知识和拓展个人兴趣的同时，我也投入到一些有益的社会工作中。在大二至大三期间，我在肯德基兼职，使我学到了在书本上学不到的知识，了解到了一个著名企业的管理模式，感受到了颇具感染力的企业文化。在实际工作中体会到了社会工作生活的艰辛，但从中我收获了很多，无论是在业务能力，还是社交能力，都有一定的提高，具备了一定的工作经验。在为他们服务的同时也使我有了真正意义上的成长，对企业的忠诚度也在那个时候渐渐被培养起来，深入吾心。

在校两年来，学习上我严格要求自己，注意抓重点和老师讲课的笔记，认真听课及回答老师提问的问题，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。在班上学习态度很端正，得到了好几门功课的老师表扬！

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。

三年的中专生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基矗但是，通过将近三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为21世纪的一代，我们即将告别学生时代的酸甜苦辣，迈入社会去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的社会生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

新闻学论文范文3000字第8篇新闻学专业论文提纲(二)

摘要：国民消息业是20世纪80年月末90年月初在美国鼓起的消息理论活动，至今曾经历了十几年的成长过程，在社会上发生了不小的影响。20世纪90年月前期，它还被东方其他一些蓬勃本钱主义国度如澳年夜利亚等引进;由中国国民年夜学消息学院传授起首撰文引见到国际，敏捷在学界和业界发生了很年夜的影响，国际一些电视消息栏目乃至借用了其概念，停止着新的消息理论摸索。国民消息业的涌现并不是有时，它是消息媒体在面临本身涌现的信赖危机和社会生涯中涌现的平易近主危机的情形下所采用的一种应对计划。归纳综合而言，它是由美国社会中一系列的身分变更所催生的。这些身分变更包含社会情况、媒体情况和思惟基本，后者中既有历久潜存于美国消息理论中的相干理念，也有20世纪80年月开端鼓起的政治哲学思潮。应当指出的是，国民消息业是一种媒体理论，而“国民消息学”则是对它所停止的学理提炼、归结和归纳综合。后者作为一种全新的消息理念，对东方历久占领主导位置的客不雅消息学提议了周全的挑衅。在消息任务者的职业不雅方面，它主意一种介入者的职业不雅，而不是客不雅消息学所标榜的中立者或观察迟疑者：在消息媒体的脚色和功效方面，它提倡一种介入处理成绩的功效，而不是简略的报导或反应成绩的功效;在受众不雅方面，它倡导将受众视作自发自为并积极介入政治和公共生涯的国民，而非主动的消息等信息的花费者。针对国民消息学的理念，争议一向赓续。这些争议虽然有着公道的一面，但同时也犯了繁复化的毛病，并且，就其所保护的客不雅消息学来讲，许多处所也并不是弗成加以反问。国民消息学可以看做这类反问的集中表示。就上述国民消息学的三种重要理念来讲，国民的受众不雅应当是其逻辑终点，消息媒体的公信力的取得、平易近主政治体系体例的保护，都与国民亲密相干，是以，在国民消息学中，重要的理念就是消息媒体将受众看作自动自发并积极介入的国民。在此基本上，为吸引国民介入政治及公共生涯，消息任务者创造并采取了各种用于国民互动的新办法，而且本身也弗成防止地介入到公共生涯和社区事务傍边。消息任务者的介入凸显了他们的客观能举措用，从而使得消息媒体承当介入处理成绩的功效有了能够。消息媒体介入处理成绩直指消息任务的目标和价值层面，是以，它便组成了国民消息学的归宿。

新闻学论文范文3000字第9篇广播电视新闻学专业论文提纲(一)

摘要：“传者本位”在我国历久的消息事业成长中占领了主导位置，然则跟着市场化的成长，传统序言之间的日趋剧烈的竞争和新媒体的赓续挑衅，播送电视消息内容临盆必需调剂思绪，从受众动身，充足知足受众需求。受众的分化和媒体外部的融会趋向增进了“三网融会”的成长，技巧的提高使得“三网融会”得以成为能够。播送电视的成长离不开技巧的改革，而新技巧支持下的“三网融会”使播送电视内容临盆产生了新变更，这表示为播送电视消息信源、信道和信宿的新成长。播送电视消息信息起源增多，信源主体由传统年夜众序言逐步成长到社会“小我;播送电视媒体流传载体无穷延长，不只在广电行业外部涌现了新类型媒体，广电行业还进入到其它新媒体范畴;“三网融会”下的播送电视不雅众在收视消息时可以停止及时互动(与消息互动、与受众群互动)，受众更加细分、更加自动。面临流传要素的变换，我国播送电视消息流传不能不转变临盆理念，走内容定制化和选题多样化途径。汗青老是赓续重演，正如电视媒体涌现后报纸转向深度化制造一样，在收集时期，特别是“三网融会”的配景下，播送电视消息必需走向深度化，同时“三网融会”下的播送电视也具有屏幕平面化和临盆数字化的特色，这些特点增进了播送电视消息节目在“三网融会”配景下临盆采制的变更，构成了机制立异。除临盆理念改变、临盆特点变换、临盆机制立异，“三网融会”下播送电视消息全新的内容临盆平台对消息临盆内容治理也提出了新请求。

Abstract5

选题背景8

新闻学论文范文3000字第10篇关键词：新闻概念；本闻；知闻；媒闻；受闻和馈闻

一、引言

新闻概念，定义纷呈，莫衷一是。择其要者，有人概括为三类：一“是受众注意的事实”；二“是经过媒体报道的事实”；三是“不依赖人的存在而存在的客观性”“信息”[1]。进而有学者采用一元化的思维方式，言之凿凿地要证明某类定义“只此一家、别无分店”，引来学界争讼不已，直到近几年，“许多专家包括陈力丹、何光铤、张允若等人还在为新闻的定义而争论不休”[2]。

有的坚持只有报道的才是新闻，强调“只有经过记者的采访整理，形成语言的客观叙述以及一定程度的主观评述，然后通过技术手段进入媒体的传播，才能够称为新闻”[3]。

而有人却说“新闻是否存在，并不由报道与否来决定”[4]，在媒体报道的新闻之外，不仅有“漏报的新闻”，还有“社会公众和其他社会组织发现加工的未经媒体报道的新闻”[5]。

也有人认为媒体报道了，但“没有被接受者所接收的信息不能称之为新闻”[6]，只有受众接受了的才是新闻，“公众是否接受和接受量的大小都是‘新闻’是否成为新闻的关键因素”[7]。

上述各执一端的观点，从片面角度来看确有道理，但从系统论的角度去考察，却犯了盲人摸象的弊病。因为新闻这一概念是一个范畴系统，不能用系统中的某一局部范畴来囊括系统所有范畴。下面我们就从人们日常运用新闻这一概念的各种语境中，来认识新闻范畴系统，并对新闻这一概念的全部含义加以界定。

二、_语境确认范畴扩张

人类的新闻活动是一个几近线性的动态传播过程。从先在于新闻认知主体的信源——客观事物出发，经过新闻认知主体的感知进入其主观世界，再到新闻传播主体运用语言、图形、影像等符号进行编码，然后通过媒介进行传播或再传播，最后到达信宿——受众，从而完成由拉斯韦尔所描述的信息传播的“五W”历程。期间不同的社会主体参与了不同的新闻实践活动。

尽管新闻一词的语言符号没有发生变化，但却因主体和语境的不同而改变了它的内涵和外延。下面我们就从历时性的角度，大体按照新闻传播动态过程，列举人们在使用新闻这一概念时几种含义不同的语境：

“在司空见惯、习以为常的工作中能够‘发现’新闻才是真功夫”[8]；

记者说：“我发现了一个重大新闻”；

“看电视的人会说《新闻联播》里放的东西都是新闻”[9]；

观众说：“我看了‘9?11’事件的电视新闻，飞机先撞了南楼”；

“‘新闻变得越来越不像新闻’”[10]。

显然，上述几种语境中“新闻”一词，分别指向了不同的含义：

1.指先于记者感知而存在的“新的、重要的事实”；

2.指新闻认知主体感知到而未被媒体报道的“新的、重要的事实”；

3.指媒体上发表了还未被受众接受的“新的、重要的事实”；

4.媒体发表的被受众接受到的“新的、重要的事实”；

5.句首的“新闻”，是当今媒体上的新闻，而句末的“新闻”是人们心中应然的理想状态的新闻。

从上面新闻一词多种语境含义的在场确认，可以在某种程度上，为前面那几种歧异的观点找到合理的注脚：它们各自从某一语境出发，阐述了某一新闻范畴的存在。只是不能认同的是：它们都偏狭地强调自己新闻范畴的唯一性，而排斥其它的新闻范畴。由此看来，我们应当建立一种全新的_定义观。

所以，本文从静态和动态两个维度，构建“非对称层级新闻范畴系统”，为上述多种语境中新闻的不同含义，撑起一个新的理论阐释框架。

三、“静态非对称层级新闻范畴系统”

从纵向来说，新闻是一个多层次的范畴系统。新闻是基本层次范畴，它不仅可以作为下位范畴，成为客观事物“信息”这一上位范畴的子系统，而且可以作为上位范畴形成母系统，依新闻传播过程中主体的不同，组成包含本闻、知闻、媒闻、受闻、馈闻诸多下位范畴的子系统。

上位范畴与下位范畴之间、同一层次的范畴与范畴之间，如果从信息相对静止的角度来看，具有信息不对称性，即任何一个范畴的内涵和外延都不与别的范畴完全重合，各个范畴都有自己质的规定性。

比如，处于基本层次范畴的新闻，与处于下位范畴中的任何一个范畴，内涵和外延都是相异的。我们不能把新闻等同于本闻、媒闻、受闻、馈闻中的任何一个。前面所说的有些学者只把媒体传播的新闻、或受众知悉的新闻当作新闻的全部，就是在这一意义上出现了差错。

同样，也不能在同一层次上，把媒闻等同于本闻，或把知闻等同于受闻、馈闻，等等。故而名之曰“静态非对称层级新闻范畴系统”，模型见图1。主体外部世界的客观事物的信息用“O”表示；新闻用“N”表示；非新闻用“－N”表示，即客观事物中不能成为新闻的信息。处于基本层次范畴的新闻“N”，包含了处于子层系统的本闻、知闻、媒闻、受闻、馈闻几个下位范畴。

新闻学论文范文3000字第11篇一、选题及目的

撰写学位论文的开题报告首先要有选题。

选题就是学生学位论文的研究题目。

选题有几种来源，要么来自于个人的生活经验或专业经验，要么来自文献阅读，要么来自于老师的建议。

选题还会涉及选题的大小、选题的范围。

它们都是相对而言的，这也视研究队伍的大小和研究能力强弱来确定。

我们举个例子就可以说明，“课堂教学有效性研究”可以缩小为“小学课堂教学有效性研究”，还可以缩小为“小学数学课堂教学有效性研究”，甚至再缩小为“小学数学几何课堂教学有效性研究”，由此可以看到选题由大到小的变化。

选题意义可以理解为研究目的，选择了一项研究到底要达到什么目的，这是研究者首先需要明确的目标，通常选题意义或研究目的可从以下几个方面来看，第一是学术意义，第二是理论价值，第三是实践价值，第四是个体目的，第五是知识发展。

任何一项