13花钟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

13花钟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《花钟》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过学习《花钟》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能正确运用语言描述花的特点和变化。

2.文学鉴赏与创造：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力，同时激发学生的创造性思维，鼓励他们进行文学创作。

3.文化传承与理解：通过学习《花钟》，使学生了解中国的花卉文化，培养学生对传统文化的认同感和理解能力。

4.思维发展与提升：通过分析课文中的逻辑结构和论证方法，提高学生的思维分析能力，培养他们的批判性思维和创新性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并描述文章的大意和细节。此外，他们应该对自然界的生物有一定的了解，例如花朵的生长和变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的事物比较感兴趣，因此，通过图片、实物或视频等多种教学资源可以帮助他们更好地理解课文内容。在这个年龄阶段，学生的好奇心较强，喜欢通过探究和讨论来学习。因此，教师可以设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《花钟》这篇文章的过程中，学生可能会对一些生僻词汇或复杂句子感到困难。此外，对于文章中描述的花朵的生长和变化过程，学生可能一时难以理解。因此，教师需要通过生动的教学资源和恰当的教学方法，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于向学生传授花卉知识和解释课文中的难点。

-互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

-小组合作学习法：通过小组讨论、探究活动等，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中感知和体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示各种花卉的图片或视频，引导学生关注花卉的美丽和多样性，激发他们的学习兴趣。

-新课教授：运用讲授法向学生介绍《花钟》一文的内容，讲解花卉的生长和变化过程，引导学生理解课文。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对花卉的理解和感受，培养他们的文学鉴赏能力。

-实践活动：让学生分组合作，设计自己的“花钟”，并选择一种花卉进行观察，记录其生长和变化过程，提高他们的实践操作能力。

-总结与反思：邀请学生分享自己的学习收获和感受，对整个教学过程进行总结和反思，提高他们的自我认知能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示课文内容、花卉图片、视频等资源，方便学生直观地了解和欣赏。

-实物花卉：用于直观地向学生展示花卉的形态和特点，增强他们的感官体验。

-在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学资源的查找和分享，以便拓展学生的学习视野。

-观察记录表：用于学生记录花卉的生长和变化过程，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花钟》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花钟》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《花钟》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种花卉的图片或视频，引导学生关注花卉的美丽和多样性，激发他们的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花钟》一文的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握花卉知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验花卉知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花钟》一文的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花卉知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《花钟》一文的内容，掌握花卉知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《花钟》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《花钟》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《花钟》一文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《大自然的时钟》、《花卉之美》等，让学生进一步了解花卉的知识和花卉文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，或者进行花卉种植实验，亲身体验花卉的生长变化。

3.引导学生运用所学知识，进行创意表达，如写一篇关于花卉的作文，或者绘制一幅花卉画作，展示自己对花卉的理解和感悟。

4.组织学生进行花卉知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的团队合作能力和竞争意识。

5.鼓励学生参加学校或社区的花卉展览活动，让学生在实际环境中感受花卉的魅力，培养学生的审美能力和欣赏能力。

6.引导学生关注环境保护，了解花卉种植与环境保护的关系，培养学生的主人翁意识和社会责任感。

7.鼓励学生进行花卉知识的深入研究，如研究不同种类的花卉特点、生长习性等，提高学生的研究能力和科学素养。

8.引导学生运用花卉知识，进行创新实践，如设计一款花卉主题的文创产品，培养学生的创新意识和实践能力。

9.鼓励学生进行花卉知识的分享和交流，如举办一场花卉知识讲座或研讨会，让学生在分享中学习，提高学生的表达能力和社会交往能力。

10.引导学生关注花卉产业的发展，了解花卉种植、销售、设计等相关知识，培养学生的事业心和责任感。板书设计①《花钟》课文内容概要

-课文介绍了不同花卉的开花时间

-展示了花卉的美丽和多样性

-强调了观察和记录的重要性

②花卉生长和变化的关键知识点

-花卉的生长周期

-花卉的繁殖方式

-花卉的营养需求

-花卉的生长环境

③花卉文化的传承和理解

-花卉在中国文化中的象征意义

-不同花卉代表的寓意和祝福

-花卉文化的传承和发展

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.示例板书设计：

①《花钟》课文内容概要

-课文介绍了不同花卉的开花时间

-展示了花卉的美丽和多样性

-强调了观察和记录的重要性

②花卉生长和变化的关键知识点

-花卉的生长周期

-花卉的繁殖方式

-花卉的营养需求

-花卉的生长环境

③花卉文化的传承和理解

-花卉在中国文化中的象征意义

-不同花卉代表的寓意和祝福

-花卉文化的传承和发展课后作业1.观察身边的植物，记录它们的生长变