Unit 2 My schoolbag 第1课时 分课时教学设计

Unit2Myschoolbag第1课时分课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myschoolbag第1课时分课时教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版《英语》三年级起点四年级上册Unit2Myschoolbag的第一课时。教学内容围绕描述书包中的物品展开，包括单词：schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook等；句型：“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,以及运用这些词汇和句型进行简单对话的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前一单元学习了介绍自己的基本句型“I'm...”，为本单元介绍自己的书包内容做好了语言上的铺垫。此外，学生在日常学习中已接触过部分文具类单词，如“pencil”,“book”，本节课将在此基础上扩充相关词汇，并通过真实情境的创设，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言的实践运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习描述书包中物品的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力，激发其英语表达的自信心。

2.思维品质：培养学生观察、分析、分类和总结的能力，使其能运用所学英语词汇和句型，对书包中的物品进行有条理的描述。

3.文化意识：让学生在学习英语过程中，了解和尊重不同文化背景下的学习用品，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生在真实语境中运用英语解决问题的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇：schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook等文具类单词。

（2）核心句型：“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”以及其回答方式。

（3）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的物品描述和问答对话。

举例：在课堂上，教师需要重点关注学生对上述词汇的准确发音、拼写和意义掌握，以及句型的正确运用。通过实物展示、图片辅助、角色扮演等多种教学手段，让学生在实际语境中反复练习，确保掌握核心内容。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生容易混淆部分文具类单词的发音和拼写，如“pencil”和“pen”，“book”和“bag”。

（2）句型的灵活运用：学生在实际对话中，可能无法熟练运用所学句型进行提问和回答，尤其在替换书包内物品时，容易出现语言错误。

（3）语法的正确使用：学生在描述书包内物品时，可能会忽略名词单复数和动词一致性的问题。

举例：针对以上难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：

（1）通过对比、分类、游戏等形式，强化学生对词汇的记忆和区分。

（2）设计丰富的对话场景，让学生在角色扮演中不断练习句型的运用，并及时纠正错误。

（3）在教学中，教师需强调名词单复数和动词一致性的语法规则，并结合实例进行讲解，帮助学生正确运用语法知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，对核心词汇和句型进行讲解，确保学生掌握基本知识。

（2）讨论法：鼓励学生分组讨论，运用所学词汇和句型进行情景对话，提高学生的语言实践能力。

（3）游戏法：设计有趣的词汇接龙、猜物品等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示书包内物品的图片，帮助学生直观地理解和记忆单词，提高学习效果。

（2）教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，方便学生实时参与课堂互动，提高教学效率。

（3）实物展示：准备真实的书包和文具，让学生通过触摸、观察，加深对单词的印象，提高学习兴趣。同时，教师可利用实物进行角色扮演，让学生在真实情境中练习英语对话，提高语言运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Myschoolbag的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出你的书包里有哪些物品吗？”，激发学生思考，为课堂学习描述书包内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的介绍自己的基本句型“I'm...”，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新单词和句型，如“schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook”和“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”。结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述书包中的物品展开讨论。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍其他文化背景下学生使用的学习用品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课本内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述书包内容的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作自己的书包物品清单并进行介绍。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：

-schoolbag:书包

-book:书

-ruler:尺子

-pencil:铅笔

-pen:钢笔

-bag:包

-computer:电脑

-storybook:故事书

2.句型：

-What'sinyourschoolbag?你的书包里有什么？

-Ihave...我有...

3.语法：

-名词的单复数形式：当描述多个物品时，名词应使用复数形式。

-动词的一致性：句中的动词应与主语保持一致。

4.对话练习：

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:Ihaveabook,twopencils,aruler,andapen.

5.词汇运用：

-描述书包中物品的词汇和句型，能够进行简单的物品列举和问答。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下学生使用的书包和学习用品。

7.语言能力：

-通过学习本单元，学生能够使用英语描述自己的书包内容，增强口语表达能力。

8.学习策略：

-学生能够通过合作学习、角色扮演等学习方法，提高语言实际应用能力。

9.思维品质：

-学生通过观察、分析、分类和总结，能够有逻辑地描述书包中的物品。

10.实践活动：

-设计自己的书包清单，用英文描述清单中的物品。

-与同学进行对话练习，询问和回答关于书包物品的问题。

本章节的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、对话练习、文化意识、语言能力、学习策略、思维品质以及实践活动等各个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语综合运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了角色扮演的活动，让学生在模拟真实场景中练习英语对话，提高了他们的语言实际应用能力。

2.利用多媒体资源，如PPT和视频，使学生对新词汇的印象更加深刻，增强了学习效果。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够均衡，新课呈现部分用时较多，导致巩固练习和拓展延伸环节略显仓促。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。同时，加强对学生课堂参与度的观察，灵活调整教学节奏，确保教学效果。

此外，我还注意到部分学生在随堂练习中存在词汇记忆不准确的问题。为了改进这一点，我将增加课堂互动环节，让学生有更多机会口头练习和复习词汇，提高他们的记忆效果。

在教学评价方面，我计划引入更多形式的评价方法，如小组互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并提供有针对性的指导。板书设计中心主题：MySchoolbag

左侧：

-单词列表：

-schoolbag

-book

-ruler

-pencil

-pen

-bag

-computer

-storybook

右侧：

-句型展示：

-What'sinyourschoolbag?

-Ihave...

底部：

-语法提示：

-名词单复数

-动词一致性

板书设计说明：

-目的明确：板书围绕“书包中的物品”主题，展示核心词汇和句型，辅助学生记忆和理解。

-结构清晰：左侧单词列表，右侧句型展示，底部语法提示，层次分明，便于学生梳理知识点。

-简洁明了：重要知识点以简洁明了的方式呈现，避免冗余，突出教学重点。

-准确精炼：板书内容准确无误，精炼地概括了教学内容，有助于学生快速把握学习要点。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔突出重点，适当添加简洁的插图或符号，增加板书的视觉吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了如何用英语描述书包里的物品。我们学习了以下单词：schoolbag,book,ruler,pencil,pen,bag,computer,storybook。我们还学习了两个句型：What'sinyourschoolbag?和Ihave...。通过这节课的学习，我们知道了如何用英语询问