《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》（教案）-四年级上册劳动苏教版1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自劳动苏教版四年级上册《巧手工艺坊》单元，具体为《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》。课程主要内容包括：

1.学习编制玫瑰花的基本技巧，让学生掌握如何使用丝线进行编织，制作出精美的玫瑰花。

2.学习菊花结和盘长结的编制方法，使学生能够灵活运用不同的结法，丰富手工艺的表现形式。

3.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统手工艺的兴趣和认识。

4.引导学生感受手工制作带来的乐趣，培养他们的耐心和细致，提升他们的审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.实践与技术：通过学习编制玫瑰花、菊花结和盘长结，培养学生动手操作的能力，提高他们的技术水平和实践能力。

2.创新与创造：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的手工艺品，培养他们的创新思维。

3.审美与人文：通过欣赏和分析传统手工艺的美学特点，引导学生感受手工制作带来的审美愉悦，增强他们对传统文化的认识和理解，培养他们的人文素养。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们在这个年龄段好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。同时，四年级学生的动手能力逐渐增强，具备一定的观察力和想象力，有利于进行手工艺制作的学习。

从知识层面来看，大部分学生在生活中对手工艺品有所接触，但对编制玫瑰花、菊花结和盘长结等传统手工艺的认知相对较浅。因此，在教学过程中，教师需要从基本技巧入手，引导学生逐步掌握编制方法。

在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对手工制作较为陌生，动作不够熟练。针对这一情况，教师应注重个体差异，给予不同学生个性化的指导，鼓励他们大胆尝试，不断提高动手能力。

从素质方面来看，学生们的审美观念和人文素养各有差异。在教学过程中，教师要善于引导，让学生在动手制作的过程中，感受到传统手工艺的美学特点，培养他们的审美能力和人文素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。教师应通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和细致，使他们在完成手工艺作品的过程中，养成良好的行为习惯。

综合分析，四年级学生在学习《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》这一章节时，具有一定的生活经验和基本能力，但知识层面、能力层面和素质层面仍存在差异。教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，注重引导和培养，充分调动学生的积极性，提高他们的动手能力、审美能力和人文素养。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要采用以下三种：

（1）讲授法：教师通过讲解玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，为学生提供系统的知识框架，使他们能够了解和掌握手工艺制作的基本技巧。

（2）实践教学法：学生在教师的指导下，亲自动手编制玫瑰花、菊花结和盘长结，通过实践活动培养学生的动手能力和创造力。

（3）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、交流，共同完成手工艺作品。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过播放视频教程、展示图片等，为学生提供直观、生动的学习材料，增强他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，使学生能够更加直观地了解手工艺制作的步骤和方法。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实例，帮助他们拓宽视野，提高审美能力。

（4）手工材料包：为学生提供一套完备的手工材料包，包括丝线、剪刀、尺子等，使他们能够方便地进行实践活动。

（5）评价软件：运用评价软件对学生的作品进行线上评价，及时给予反馈，提高他们的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编制玫瑰花、菊花结和盘长结的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的手工艺品，引出《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编制玫瑰花、菊花结和盘长结的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编制技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编制技能的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编制技能的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编制技能知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-手工艺术类书籍：推荐学生阅读《手工艺制作指南》、《编织艺术》等书籍，深入了解玫瑰花、菊花结和盘长结的制作技巧和文化背景。

-网络教程：提供一些详细的手工教程视频，如YouTube上的“编制玫瑰花教程”、“菊花结和盘长结制作”等，供学生参考学习。

-传统文化资料：介绍中国传统的编织艺术和手工艺品，如百度百科的“中国结”、“编织工艺”等词条，帮助学生了解相关文化知识。

2.拓展建议

-制作自己的手工艺品：鼓励学生利用课后时间，尝试制作自己的手工艺品，如编织手链、耳环等，提高动手能力和创造力。

-参加手工艺比赛或展览：推荐学生参加学校或社区举办的手工艺比赛或展览，展示自己的作品，提高自信和表达能力。

-开展手工艺制作小组：组织学生成立手工艺制作小组，定期分享制作经验，互相学习和进步。

-访问手工艺作坊：如果条件允许，可以组织学生参观手工艺作坊或博物馆，深入了解手工艺的制作过程和文化价值。

-深入研究编织艺术：对于对编织艺术特别感兴趣的学生，可以推荐他们进一步学习相关课程或参加编织艺术培训班，提高专业水平。教学反思与总结教学反思：

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，让学生提前了解课程内容。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的理解不够深入，这可能是因为我在设计问题时过于抽象，没有提供具体的案例和实例。在今后的教学中，我需要更加注重问题的具体性和实用性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、演示和实践活动，帮助学生掌握编制技巧。但是，在组织课堂活动时，我发现部分学生对小组讨论和角色扮演的参与度不高，这可能是因为他们对这些活动形式不够感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更加有趣和互动的课堂活动，以提高学生的参与度和学习效果。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和拓展资源，以巩固学生的学习成果。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作品质量不高，这可能是因为他们在实践过程中缺乏指导和反馈。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践过程，及时给予指导和反馈，帮助学生提高作品的质量。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生们通过学习编制玫瑰花、菊花结和盘长结，不仅掌握了基本的编制技巧，还培养了动手能力和创造力。同时，通过小组合作和实践活动，学生们也提高了团队合作意识和沟通能力。

然而，本节课也存在一些问题和不足，如在预习环节的问题设计不够具体，在课堂活动环节的参与度不高，以及在实践环节的指导和反馈不足。为了改进这些问题，我将在今后的教学中更加注重问题的具体性和实用性，设计更加有趣和互动的课堂活动，以及及时给予学生指导和反馈。我相信，通过不断的改进和努力，我将能够更好地提高学生的学习效果和体验。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、提问频率等，评价他们在课堂上的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在合作学习中的沟通能力和创造力，以及他们对手工艺制作的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对编制玫瑰花、菊花结和盘长结的掌握程度，以及他们的实践操作能力。

4.学生作品评价：根据学生提交的手工艺作品，评价他们在编制技巧、创意设计、细节处理等方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作品评价中的表现，给予及时的反馈和评价，提出改进意见和鼓励，帮助学生提升学习效果。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，总结自己在课堂学习中的收获和不足，提出改进建议和目标。板书设计①玫瑰花的编制方法：

-玫瑰花的编制步骤：准备丝线、剪刀、尺子等工具，将丝线分成两股，按照一定的顺序进行编织。

-注意事项：保持编织的均匀、整齐，注意细节处理，如花瓣的形状、颜色搭配等。

②菊花结的编制方法：

-菊花结的编制步骤：将丝线分成四股，按照一定的顺序进行编织，形成菊花结的形状。

-注意事项：编织时要注意四股丝线的均匀、整齐，注意菊花结的形状和大小。

③盘长结的编制方法：

-盘长结的编制步骤：将丝线分成两股，按照一定的顺序进行编织，形成盘长结的形状。

-注意事项：编织时要注意两股丝线的均匀、整齐，注意盘长结的形状和大小。

在板书设计中，可以采用图文结合的方式，用简洁的图形表示玫瑰花、菊花结和盘长结的编制步骤，同时用关键词突出每个步骤的要点。例如，可以用玫瑰花的形状表示玫瑰花的编制步骤，用菊花结的形状表示菊花结的编制步骤，用盘长结的形状表示盘长结的编制步骤。这样既能突出重点，又能激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.请简述玫瑰花编制的基本步骤。

答案：玫瑰花的编制步骤包括准备丝线、剪刀、尺子等工具，将丝线分成两股，按照一定的顺序进行编织，形成玫瑰花的形状。编织时要注意保持编织的均匀、整齐，注意细节处理，如花瓣的形状、颜色搭配等。

2.请解释菊花结编制的要点。

答案：菊花结编制的要点包括将丝线分成四股，按照一定的顺序进行编织，形成菊花结的形状。编织时要注意四股丝线的均匀、整齐，注意菊花结的形状和大小。

3.请说明盘长结编制的基本方法。

答案：盘长结编制的基本方法是将丝线分成两股，按照一定的顺序进行编织，形成盘长结的形状。编织时要注意两股丝线的均匀、整齐，注意盘长结的形状和大小。

4.请举例说明玫瑰花编制中的细节处理。

答案：玫瑰花编制中的细节处理包括花瓣的形状和颜色搭配。例如，可以将丝线分成不同颜色的两股，编织时交替使用不同颜色的丝线，形成花瓣的渐变效果。

5.请描述菊花结编制中的编织顺序。

答案：菊花结编制中的编织顺序是先将丝线分成四股，然后按照一定的顺序进行编织，形成菊花结的形状。编织顺序可以是先编织菊花结的主体部分，再编织花瓣部分，最后编织花蕊部分。

6.请解释盘长结编制中的注意事项。

答案：盘长结编制中的注意事项包括保持两股丝线的均匀、整齐，注意盘长结的形状和大小。在编织过程中，要注意丝线的张力，避免过紧或过松，使盘长结的形状更加美观。

7.请举例说明玫瑰花编制中的颜色搭配。

答案：玫瑰花编制中的颜色搭配可以是将丝线分成不同颜色的两股，编织时交替使用不同颜色的丝线，形成花瓣的渐变效果。例如，可以使用粉色和白色的丝线，编织时交替使用粉色和白色的丝线，形成粉白色渐变的花瓣效