七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成教案2》主要内容包括：1.神经系统的基本结构，如神经元、突触、神经纤维和神经中枢的组成；2.神经系统的功能，如传递信息、调节生理活动等；3.神经系统的分类，如中枢神经系统和周围神经系统；4.举例说明神经系统的功能，如膝跳反射、条件反射等；5.了解神经系统的发育和保健知识。本节教学内容与新课程标准紧密联系，旨在帮助学生掌握神经系统的基本组成和功能，培养科学素养和生物学科能力。核心素养目标学情分析七年级学生在知识层面，已经具备了一定的生物学基础知识，理解了细胞的结构与功能，对生物体的基本构成有了初步认识。在此基础上，学生对神经系统的学习将更为深入，但他们对神经系统复杂性的理解可能还较为有限，特别是对神经元的微观结构和神经信号传递的过程可能感到抽象难懂。

在能力方面，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具有一定的观察、分析和解决问题的能力。然而，对神经系统这样抽象且复杂的系统进行理解和分析，对他们来说仍是一个挑战。此外，学生的实验操作能力、数据收集与分析能力有待提高。

在素质方面，学生普遍对生物学有较高的兴趣，对探索人体奥秘充满好奇心。但在自我管理和学习方法上，部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习与合作探究的习惯。

在行为习惯上，学生可能存在以下问题：

1.注意力集中时间较短，对长时间的理论讲解容易产生厌倦；

2.部分学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和回答问题的积极性；

3.实践活动中，部分学生动手能力较弱，合作意识不足。

针对以上学情，本节课将通过以下策略进行教学：

1.利用多媒体、模型等教学资源，形象生动地展示神经系统的组成与功能，降低理解难度；

2.设计有趣的互动环节，提高学生的课堂参与度和学习兴趣；

3.引导学生进行小组合作，培养合作精神和团队意识；

4.加强实验操作指导，提高学生的实践能力和数据分析能力；

5.注重差异化教学，针对不同学生的学习需求和能力水平，给予个性化指导。通过以上措施，帮助学生更好地掌握神经系统的知识，提升生物学学科核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：以讲解神经系统的基本概念、组成和功能为主线，通过清晰的逻辑结构和生动的语言，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对神经系统的功能和应用，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高课堂参与度。

（3）案例研究：通过分析具体的神经系统疾病案例，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以神经系统为主题的项目，鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演神经元、突触等角色，通过表演形式展示神经信号传递过程，增强学生对知识点的理解和记忆。

（2）实验：安排观察神经元模型、制作神经信号传递装置等实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

（3）游戏：设计神经信号传递游戏，让学生在游戏中体验神经系统的功能，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示神经系统的组成、功能等知识点，帮助学生形象直观地理解。

（2）视频：播放神经系统相关的科普视频，让学生了解神经系统的实际应用，拓展知识视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如神经元结构图、神经信号传递动画等，辅助教学，提高课堂效果。

（4）实物模型：准备神经元、突触等实物模型，让学生直观地观察和学习神经系统的组成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于神经系统组成和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕神经系统的基本组成，设计问题如“神经元是如何传递信息的？”“神经中枢和周围神经系统有何不同？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解神经系统的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前接触新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生构建基础知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于神经信号传递的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的组成和功能，结合神经元模型和突触传递的动画，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨神经系统的应用；进行角色扮演，模拟神经信号传递过程；开展实验活动，观察神经元反应。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考，提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演和实验活动，亲身体验神经信号传递过程。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解神经系统的组成和功能。

-实践活动法：通过角色扮演和实验，加强学生对知识点的体验和记忆。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对神经系统组成和功能的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生进行深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对神经系统的认识，提升解题能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对生物学深入研究的兴趣。

-培养学生的自我反思习惯，促进学习方法的改进。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握神经系统的基本组成，包括神经元、突触、神经纤维和神经中枢。

-理解神经系统的功能，如传递信息、调节生理活动等。

-了解神经系统的分类，能够区分中枢神经系统和周围神经系统。

-能够举例说明神经系统的功能，如膝跳反射、条件反射等。

-学会使用适当的生物学术语描述神经系统的组成和功能。

2.过程与方法：

-提高观察、分析和解决问题的能力，通过预习和课堂活动，能够主动探索神经系统的奥秘。

-发展实验操作技能，通过参与实验活动，学会观察神经元模型，制作神经信号传递装置等。

-增强合作学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会与同伴交流、分享观点。

-培养自主学习能力，通过预习、课堂参与和课后拓展，学会独立获取知识，形成良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物学的兴趣，激发探索人体奥秘的好奇心。

-形成积极的学习态度，认识到神经系统对于人体健康的重要性。

-培养尊重生命、关爱健康的意识，通过学习神经系统的保健知识，提高生活质量。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述神经系统的基本组成和功能，如神经元的结构、突触的作用、神经纤维的类型等，并对教材中的相关知识点有深入理解。

2.学生通过参与课堂实验和角色扮演等活动，亲身体验神经信号的传递过程，加深了对抽象概念的理解，提高了学习兴趣。

3.学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的交流氛围，增强团队合作意识。

4.学生通过预习、课堂学习和课后拓展，逐渐掌握自主学习的方法，形成独立思考的习惯，为今后的学习打下坚实基础。

5.学生在学习过程中，能够关注神经系统的健康与保健，将所学知识运用到实际生活中，提高自我保健意识。

6.学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对神经系统相关知识点进行巩固，提高解题能力和应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-绘制神经元结构图：要求学生根据教材内容，绘制神经元的基本结构图，包括细胞体、树突、轴突等部分。

-神经系统功能案例分析：选择一个具体的神经系统功能案例，如膝跳反射或条件反射，分析其工作原理。

-制作神经信号传递模型：利用简单材料，设计并制作一个神经信号传递的模型，展示神经冲动在神经元之间的传递过程。

-撰写神经系统保健小贴士：总结本节课学习的神经系统保健知识，撰写一篇简短的保健小贴士。

2.作业反馈：

-及时批改作业，对学生的作业进行评分，并给出具体的评价意见。

-针对学生在作业中存在的问题，提供个性化的反馈和指导，帮助学生找到问题所在，并提出改进建议。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创意，对学生的创新想法给予肯定和表扬。

-定期对作业情况进行总结，分析学生在知识掌握、能力提升等方面的进步，为后续教学提供参考。反思改进措施1.教学特色创新：

-采用角色扮演法，让学生通过扮演神经元等角色，形象地理解神经信号传递过程，增强了课堂趣味性和互动性。

-设计以神经系统为主题的项目，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的综合运用能力。

2.存在主要问题：

-部分学生对神经系统的复杂性理解困难，需要进一步优化教学方法和手段。

-课堂活动中，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的积极性。

3.改进措施：

-针对学生理解困难的问题，可以增加一些直观的教学资源，如动画、模型等